品德與社會教學工作總結通用15篇

品德與社會教學工作總結通用15篇品德與社會教學工作總結1

今年，我擔任四年級品社課，在工作中我愛崗敬業(yè)，努力奮斗，是勤懇的一年也是收獲最大的一年。工作中我始終以仔細、嚴謹的的看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。一年的努力最終有了一個較為滿意的結果了，如今做一個簡潔的總結來結束本期的教育工作

一、在教學中我仔細鉆研業(yè)務，仔細備課、預備學案，主動參與課程培訓。另外還仔細學習課程標準，鉆研教材，讀了一些教育專家的理論著作。從中吸收養(yǎng)分、這就使我在短期內有較明顯的提高。

我始終忠誠黨的教育事業(yè)，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高政治思想覺悟，做到既教書又育人，主動響應上級號召，參與各項集體活動，虛心向其他教師學習，以身作則，團結關懷他人，助人為樂。作為一名政治教師，依據學科特點，主動推動素養(yǎng)教育。深信做人比把握學問更重要，始終致力于教會同學們如何做人，如何做一個好人，如何做一個有用的人。

二、作為任課教師，能仔細制定計劃，注重討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研活動，常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的.精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。在提高學生學問水平的同時，還注重在教學中培育學生良好的思想品德和愛國主義情感，使學生樹立科學的人生觀和世界觀，提高學生認識和分析問題的能力，做到既教書又育人。

三、以一顆平常的心態(tài)懇切的對待工作

在工作看法上，能夠忠于職守，踏踏實實工作，從不計較人個得失，一切服從領導支配，仔細完成上級交給的各項任務，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，為學校做奉獻。

總之，在一學期來忙勞碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了肯定的收獲和提高，但是也有缺乏和困惑，在許多方面本人做的還不夠好。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，把各項工作做得更好，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

品德與社會教學工作總結2

本學期，本人承當了六年級品德課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

一、激活教學新觀念。

教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

2、在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

3、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會學問教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承當肯定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活能力，進展獨特品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。

教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

二、追求教學的`有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論學問，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。

20xx年1月23日

品德與社會教學工作總結3

本學期，我承當了四年級品德與社會的教育教學工作。一學期來，根據制定的教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育，促進了學生良好品德的形成和社會性進展，為學生認識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、具有良好的行為習慣的合格公民奠定基礎。現將一學期教學工作總結如下：

一、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，轉變過去偏重學問學習，忽視能力和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎學問。

二、豐富學生的生活閱歷

學生在現實生活中，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和能力。因此，在教學時調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，學習新知，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

三、實行互動的動態(tài)式商量

在現實生活中，學生已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和能力。因此，在教學時要擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式商量、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心〞的投入上，有利于培育他們的興趣和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學生在有了更為真實的.情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培育了合作意識，增添了可持續(xù)進展的能力。

四、與各項活動相結合

1、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是樂于自己探究，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、學問性、參加性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。

縱觀得失，覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內容，要敏捷地實行不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的、更寬闊的學習空間，不斷充實自己的學問儲備，力圖在短短的40分鐘內開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能敏捷地運用所學的學問，做自己的小主人，做社會的小主人。

品德與社會教學工作總結4

本學期，我擔任了四年級品德與社會的教育教學工作。在這里，我努力為孩子們營造一個民主、健康的學習氣氛，讓每一個孩子在老師的關愛、家長的鼓舞、同學的幫助下健康、歡樂地成長。《品德與社會》的學習，孩子們學會了關懷、寬容與敬重?，F將一學期教學工作總結如：

一、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，轉變過去偏重學問學習，忽視能力和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎學問。

二、豐富學生的生活閱歷

學生在現實生活中，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和能力。因此，在教學時調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，學習新知，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

三、實行互動的動態(tài)式商量

在現實生活中，學生已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和能力。因此，在教學時要擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的.問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式商量、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心〞的投入上，有利于培育他們的興趣和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學生在有了更為真實的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培育了合作意識，增添了可持續(xù)進展的能力。

四、與各項活動相結合

1、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是樂于自己探究，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、學問性、參加性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的改變。總之，只有真正轉變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素養(yǎng)。

品德與社會教學工作總結5

本學期，我承當了五年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生認識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質的社會主義合格公民奠定基礎?，F將本學期的工作總結如下：

本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課件、課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和把握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多商量，提高學生的觀看能力，鍛煉學生的語言表達能力。常常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培育教育。常常帶著學生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀看實踐中提高學生的能力。

激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會學問教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承當肯定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活能力，進展獨特品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

引導學生自主學習，兒童是學習的`主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現的。為此，由單純的學問傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間。留意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感

受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論

總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

品德與社會教學工作總結6

光陰飛逝，一學期的工作又接近尾聲，本學期為了上好品德與社會這門課，我遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結：

一、聯系生活，調動學生情趣。

生活既指人在生物學上的生存、活動，又包括人的思想、情感、愿望等精神內涵。從這個意義上來說，任何一節(jié)課，包括《品德與社會》課，不管課是怎樣上的，學生都在生活。因此，要想提高《品德與社會》課的'實效，就必需在教學中關注學生的生活世界，關注社會生活中與學生內心世界的聯系。于是，我針對三年級學生對事物的認識還基本處于形象的、具體的感性思維階段的特點，在教學中結合學生熟識的生活事件、生活情境，運用生動好玩的生活方法，激發(fā)他們的認識情趣，從而提高教學效果。

二、盡心盡職，干好本職工作

本學期我擔任二年級品德與生活教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，生怕有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。在教學中營造民主平等的學習氣氛等。在教學中滲透德育，充分利用教材中的好的內容進行思想教育，培育愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

教學中能面向全體學生，留意發(fā)覺學生的閃光點，多表揚鼓舞，讓學生在輕松、開心的氣氛中獲取學問。

三、嚴格執(zhí)行學校常規(guī)，做好教師的本職工作

一學期來，我能仔細履行崗位職責，嚴格遵守學校規(guī)章制度，堅持早到校，晚離校，自始至終協(xié)助做好工作，堅決服從上級支配，做好各項工作，與教師搞好團結。

四．增添上課技能，提高教學質量

在課堂上，我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，在導入新課時，我盡量引用一些學生熟識并比較感興趣的內容激發(fā)學生的興趣，并常常引用與學生日常生活相關的，比較有意思的例子加深學生理解，提高課堂教學的效率，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；。

總之，回顧四個多月來，我根據規(guī)定的計劃，扎扎實實地做了一些工作，取得了肯定成效。我將在這教育事業(yè)上繼續(xù)努力，繼續(xù)前行。工作中?？偨Y，常反思，是自己不斷成長和提高。

品德與社會教學工作總結7

在新學期伊始，我承當了三年級品德與社會課的教育教學工作，第一次擔任這個學科的教學，我做了很多嘗試，現對半年的教學工作總結如下：

一、充分挖掘教材，以教材為依托，培育學生的多項能力。

在第一單元的教學中，我以“參與集體活動有益還是無益〞為題展開辯論會，學生主動性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員，主動進行辯論，既培育了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的語言表達能力，同時使學生更深地認識到了參與集體活動的好處。在學習第二單元和第三單元時，我調動學生的主動性，充分利用網絡多媒體，讓學生讓王查一查、實地看一看培育學生動手搜集能力。

二、進行喜愛家鄉(xiāng)教育，培育喜愛家鄉(xiāng)的情感。

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》，教材充分關注本省的社會進展特點，突出地域特色，以小見大，以點帶面。將“一山一水一圣人〞拓展出去，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等學問有機的串聯起來。我充分挖掘本地資源，讓學生通過問大人、上網調查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的.地方、土特產、傳統(tǒng)風俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生認識家鄉(xiāng)的秀麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培育學生喜愛家鄉(xiāng)的情感。

三、宣揚環(huán)保，讓學生愛惜我們的生活環(huán)境。

第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)的基礎上，進一步關注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導生活〞，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習，在“垃圾帶來的苦惱〞、“節(jié)省用水〞、“環(huán)境好我歡樂〞這幾個主題活動中，我支配了商量、調查、表演、制作、合作學習等方式，引導學生在活動中體驗和感悟，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識。同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環(huán)境問題認識更充分，通過舉行愛護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境愛護從我做起〞黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣揚環(huán)保。

教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所表達的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學中，我深刻認識到，作為一名教師，我擔負的不僅僅是學問教育，更重要的是品德的教育。

品德與社會教學工作總結8

一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高本班教學成果，現對本學期的教學工作做如下總結：

一、教學任務完成狀況及學生把握狀況

1、學生基本了解家鄉(xiāng)的改變。能學會用手描繪出自己家鄉(xiāng)大模樣。

2、讓學生在了解、認識自己的家鄉(xiāng)進展的過程中，感受了家鄉(xiāng)秀麗的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產，勤勞、可愛的父老鄉(xiāng)親，熟識了養(yǎng)育他們的土地，從而產生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。培育了他們愛惜家鄉(xiāng)的良好品質。

3、能夠主動關注身邊的家鄉(xiāng)風俗習慣和生活習慣。

4、知道四川的地形地貌以及生活習性、把握一些四川的風景名勝和偉人。

5、了解不同地區(qū)有著不同的風俗習慣。

6、知道一些民族的風俗習慣和生活方式。

7、知道了家鄉(xiāng)的一些改變。從而了解社會的進展。

8、從學校的改變了解社會的進展，從而了解家鄉(xiāng)人的智慧。

9、從家鄉(xiāng)的故事了解家鄉(xiāng)的改變。了解家鄉(xiāng)是看得見的祖國。祖國是擴大了的家鄉(xiāng)。從而培育愛國熱情。

10、從不同的文化珍寶了解祖國的進展歷程。

11、通過一系列的學習活動，培育了學生觀看四周事物和現象的能力；運用信息的.能力；團隊合作的能力；初步的分析和解決社會事務、社會現象的能力以及表達能力。

12、初步培育了學生參加社會生活的能力、觀看社會現象的能力和作為消費者自我愛護的能力。

13、知道了自己家鄉(xiāng)的位置、氣候特點、地形特征，初步了解了家鄉(xiāng)的農林牧漁和特產，了解了家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。

二、主要成果和閱歷

1、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可依據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、開放的動態(tài)式商量、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心〞的投入上，有利于培育他們的興趣和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學生在有了更為真實的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培育了合作意識，增添了可持續(xù)進展的能力。

3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

4、加強學生成果管理，使用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、檢測狀況均作了記錄并作了出公正、精確的評價、，并以此來調動學生的學習主動性，鼓舞學生不斷進步。

三、存在的缺乏

1、對學生要求不夠嚴格，導致一部分同學應當記憶的東西沒有記住。2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

3、幾個學生的不良的學習習慣常常裝病逃課。

4、部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習主動性較差，雖然所學內容淺濕易懂，卻不能很好地把握。

5、部分學生語文功底差，只會讀不會寫。檢測只能得到幾分。成果較差。

四、改良措施

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。讓學生自主合作，探究學習方法。2、鼓舞學生多讀，多說，多寫，結合生活實際，讓學生在實際中把握學問。

3、敬重學生的個體差異，實行“一幫一，一對一〞的方法，促進全班均衡進展。

〔四〕在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取學問，形成能力。

總之，在這一學期的教學工作中，有得有失，在今后的教學工作中，我肯定要努力，爭取取得更好的成果。

品德與社會教學工作總結9

這個學期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я似返屡c社會，現自己的教學狀況做簡潔總結。：

一、注重了做兒童教育活動的指導者和合。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適合的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的好奇心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生喜愛生活，學習做人。為兒童形成主動的生活看法和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

三、注重通過各種教學活動來實現課程目標

教學活動中，我們注重兒童直接參加的主題活動，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參加活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以進展的目光看四周的世界。增添學生的愛國情懷和自豪感。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的`教學模式

我依據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的協(xié)作中彈性地延長，關注兒童豐富多彩的體驗和獨特化的創(chuàng)意與表現。

五.活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育.我很注重這一點.

六.生活中對學生進行教育

品德不僅在課堂，在課堂的教育許多時候對學生來說好像僅是學問，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。

我因為不住學校，離學校有很長一段距離，正因為如此，我有更多機會接觸，

了解學生。每天我都會和相當一部分學生一起上學一起放學回家。我不僅了解學生在校狀況，對他們在家的表現也很清晰。我每天都要經過許多孩子的家門口，都會和孩子的家長溝通。于是我把品德教育帶出了課堂，貫穿在上學放學的路上?？偸轻槍W生的實際發(fā)生的事進行思想教育。學生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點，才能真正上好這門課。

本學期，依據新的教學要求，我的教學工作始終堅持培育學生喜愛生活和學會做人的宗旨，從學生的品德形成，社會認識的需要出發(fā)，以人與他人，人與社會，人和法制教育，歷史和地理教育，國情教育以及環(huán)境教育隔為一體，把學生培育成為富有愛國心，社會責任感和良好的品德行為習慣的現代公民。

在教學工作中，我仔細研讀教材，依據教材內容和學生的年齡細心創(chuàng)設貼近學生生活實際的，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真實的情境中獲得直接體驗，在教學活動中，把自己當做一個平等的參加者，組織者、和引導者、努力構建寬松的學習環(huán)境，引導學生主動去發(fā)覺，探究并嘗試自己解決生活中的問題，從而提高道德認識，升華道德情感。

在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論學問，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。

品德與社會教學工作總結10

本學期來，我承當了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與杜會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生認識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質的社會主義合格公民奠定基礎?，F將本學期的工作總結如下：

一、教學措施：

本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和把握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多商量，提高學生的觀看能力，鍛煉學生的語言表達能力。常常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培育教育。常常帶著學生走出課堂，到社會中實踐，在白然生活中觀看實踐中提高學生的能力。

二、目標達成

1.情感與看法目標：

(1)引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。

(2)指導學生參加社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地溝通和合作。

(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。

2.行為與習慣目標：

(1)初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與進展是人類共同的愿望。

3.學問與技能目標：

培育學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道憐憫和幫助殘疾人是一個人的良好品德的表達，并養(yǎng)成主動關愛境況困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關懷集體、參與集體活動、維護集體榮譽承當義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境愛護活動，特殊關注水資源的利用問題，確定本學期的環(huán)保主題：節(jié)水，愛水、節(jié)水，創(chuàng)建節(jié)水班級，節(jié)水校內；了解民風民俗及對人們的影響，抵抗不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的改變和進展，培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情；了解交通進展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，結合班級節(jié)水這一環(huán)保主題，辦一期節(jié)水小報，有效整合課程資源；了解通信的進展，知道現代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。

三、實行的方法和措施

1、新的.教學理念。以學生為中心，以問題討論為手段，以獨特進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參加教學的形式；擴大了教學資源。

3、留意創(chuàng)設情景，把課上“活〞；開發(fā)教學資源，把課上“實〞；組織學生活動，把課上“樂〞。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育學生的各種能力上。

品德與社會教學工作總結11

本人承當了小學四--------六年級的頻道與社會教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的'人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，

總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

品德與社會教學工作總結12

本學期,自己承擔了五年級下學期思想品德課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

在這一學期中，在教育教學任務中，自己盡職盡責。按照課標要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。

1、激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時反思積累閱歷，查找效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，協(xié)助學生把握正確的選項是非評價規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

3、在課堂上，關注言行不良表示的學生，和時調動班級和教師的力量協(xié)助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自身的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，維護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會學問教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔肯定的腳色，在做中不時領悟、感知，在做中培育社會生活能力，進展獨特品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。

5、教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

6、教學中把思品與生活課的'教學同學生日常生活緊密聯系起來，協(xié)助學生把握正確的選項是非評價規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關注言行不良表示的學生，和時調動班級和教師的力量協(xié)助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自身的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，維護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

品德與社會教學工作總結13

緊急又有序的一個學期已經過去。在這一學期中，我任教六年級《品德與社會》。人的思想品德表達一個民族的形象，反映一個社會的性質。為此，《品德與社會》教育凸顯其重要性。為了培育優(yōu)秀的高素養(yǎng)的人才，適應社會進展的需求，我們責任重大。下面就自己的教學工作總結如下：

一、落實課程計劃，完成教學任務

開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，仔細撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯系學生實際，適時拓展資源，注重人文關心，做到有的放矢，杰出地完成了教育教學任務，收效明顯。

二、凸顯以人為本，營造和諧課堂

學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的獨特得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的主動性得以調動，課堂得以真正“活〞起來。

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我進展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡潔的探求學問的過程，而是他們歡樂生活的一部分。因此，他們不能是“配角〞，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參加者，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且歡樂，他們是在歡樂中學習。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的敬重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三、實施多元評價，促進學生進展

眾所周知，學生是進展的主體，也是評價的主體，要想真正精確、深入地評價學生，單靠教師是不行的.，評價者應由單純教師進展到由教師、學生、家長組成的評價群體。因此，在教學中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采納以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參加的評價，通過評價既敬重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康進展。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去，重視學生的如今，而且更著眼于學生的將來。這樣，更好地表達對學生的關注和關心。通過評價促進學生在原有水平上的提高，到達了基礎教育培育目標的要求。

四、開展拓展訓練，指導學生行為

課堂上在仔細學習教科書的學問之外，細心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的目光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本學問得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。

在教學中還有缺乏的地方，教學內容的設計不夠豐富，所展示的世界還不夠大，教學媒體的運用還不夠充分，個別學生的耐煩輔導還欠缺。

縱觀得失，覺得品德與社會學科對不同的學生，不同的內容，要敏捷地實行不同的教學方法來教，并著眼于更放開的、更寬闊的學習空間，不斷充實自己的學問儲備，力圖在課堂內開拓學生的視野，讓他們對自己所處的世界更感興趣，更想探究，更能敏捷地運用所學的學問，做自己的小主人，做社會的小主人。

品德與社會教學工作總結14

正文：本課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我年級仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。

一、明確課程性質，全面把握課程目標。

本課程將"促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生認識社會，參加社會，適應社會，成為具有愛心，責任心，良好的行為習慣和獨特品質的社會主義合格公民奠定基礎"定為總目標，實現情感，看法，行為習慣，學問技能培育的內在統(tǒng)一，尤其關注正確看法，價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎學問，從而整體地實現課程目標:幫助學生參加社會，學會做人。

二、讓品德教育回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參加社會，適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的.影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學問和能力。如《生命多么珍貴》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見，所聞，所思，家庭對少年兒童的關心和愛惜;又如:《規(guī)矩與方圓》教學時，我引導學生結合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學生列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規(guī)則有一個總體認識，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范，規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問，規(guī)范和準則形成肯定的，基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀(假如我是你，假如你是我)，雙贏觀(大家好，才是真的好)，依存觀(我離不開你，你也離不開我)，共享觀(有福同享福更增，有難同當難削減)等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必需具有的基本觀點，基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活，感悟生活。

品德與社會教學工作總結15

在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

一、班級基本狀況

五二班的學生基本懂禮貌，知道善惡美丑。但是，如今處于青春期萌芽，對有些事情懵懵懂懂，需要老師的引導。比方發(fā)生矛盾時，如何處理與父母、同學的關系；普及基本的法律學問。

二、主要成果

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。

〔一〕學生漸漸養(yǎng)成愛學習的習慣

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際狀況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。

〔二〕學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感提升

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有秀麗的風光和豐富的物產。引導學生愛護家鄉(xiāng)的建設和公共財物，做一個關懷集體、愛惜公物的好市民，培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

三、具體做法

〔一〕在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應當做，哪些不應當做，通過