初中地理-第八章 第2節(jié) 俄羅斯 第一課時教學設計學情分析教材分析課后反思

《第二節(jié)俄羅斯》（第1課時）課標分析《俄羅斯》是星球版地理七年級下冊第八章第二節(jié)課。本節(jié)課由兩個層次的內容組成：一、俄羅斯的位置、地形及氣候等自然環(huán)境，二、俄羅斯自然環(huán)境對人們生活及生產的影響。只有理解俄羅斯自然環(huán)境的特殊性，才能理解俄羅斯人的生活及生產特點，因此，第一層次是學好第二層次的基礎。本框內容，知識結構清晰，先讓學生明確俄羅斯的位置，再具體介紹俄羅斯的環(huán)境特點及影響。《第二節(jié)俄羅斯》（第1課時）學情分析七年級新生剛剛進入初中，對地理知識了解較少，利用知識解決實際問題的能力更加薄弱，再加上學生來自不同的學校，個體差異較大，每個班中有部分學生基礎薄弱，學習的主動性差。針對這種情況，教學中重視學生基礎知識掌握的同時，也重視學習地理興趣的培養(yǎng)以，使他們愛學地理達到學好地理的目的。因此，本節(jié)課應當利用學生已掌握的知識，在教師的引導下，分析總結俄羅斯的自然環(huán)境特點，并通過小組討論的形式，探究自然環(huán)境對經濟的影響，這樣既能使學生掌握地理知識的同時，又培養(yǎng)了學生學習地理的興趣。在課堂練習中，教師注重了相對落后生的輔導，通過輔導就能發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題，并在以后的教學加以改正?！兜诙?jié)俄羅斯》（第1課時）評測練習讀俄羅斯地形分布示意圖，完成1~2題。1、俄羅斯自西向東分布的地形類型依次是（）A平原、高原、山地B山地、高原、平原C平原、山地、高原D高原、平原、山地2、由圖可知俄羅斯地勢特征是（）A西高東低B中部高、東西低C中部低、東西高D東高西低3、俄羅斯大部分地區(qū)分布的氣候類型是（）A溫帶海洋性氣候B溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候C極地氣候D溫帶季風氣候4、有關俄羅斯的敘述，正確的是（）A經濟文化中心在歐洲部分B國土大部分在歐洲C伏爾加河是俄羅斯平原與高原山地的界河D降水自西向東呈增長趨勢5、對俄羅斯的說法，正確的是（）A地勢東高西低、南高北低B傳統(tǒng)的亞洲國家C地域廣闊，臨兩大洋，跨三大洲D人口、城市主要分布在西伯利亞北部6、有關俄羅斯的敘述，錯誤的是（）A亞洲最大的平原西西伯利亞平原B歐洲最大的平原東歐平原C世界最大的淡水湖貝加爾湖D歐洲最長的河伏爾加河讀俄羅斯圖，回答下列問題。（1）山脈Ａ___________位于俄羅斯境內，說明俄羅斯地跨_____洲和_____洲。（2）寫出下列字母代表的地理事物。海洋Ｂ________地形區(qū)Ｃ_______河流Ｄ________（3）俄羅斯歐洲部分氣候較______________，請你分析其原因：__________________。（4）俄羅斯耕地面積廣大，但糧食仍需大量進口，請聯(lián)系俄羅斯的氣候條件，分析產生這種現(xiàn)象的原因。___________________________________________?！兜诙?jié)俄羅斯》（第1課時）教材分析課題第二節(jié)俄羅斯時間2016．4教者教學目標一、知識 1、在地圖上指出俄羅斯的地理位置和范圍，能說明俄羅斯是地跨亞歐的歐洲國家。 2、根據(jù)地圖，了解俄羅斯的地形、氣候、河流分布特點。3、簡單分析俄羅斯的自然環(huán)境對經濟發(fā)展的影響。二、能力通過圖表訓練培養(yǎng)學生的讀圖、析圖能力。三、情感、態(tài)度、價值觀通過對俄羅斯地理位置和主要陸上鄰國的了解，懂得發(fā)展中俄睦鄰友好關系的重要意義。教學重點簡單分析俄羅斯的自然環(huán)境對經濟發(fā)展的影響。教學難點俄羅斯的自然環(huán)境對經濟發(fā)展的影響。教學方法探究式教學、小組合作學習、計算機輔助教學教學用具課件、課本，《同步學習》等課時安排1課時備注要求學生課前收集有關俄羅斯地形、氣候資料。本節(jié)課要點是引導學生分析俄羅斯的自然環(huán)境對經濟發(fā)展的影響，可以與日本這節(jié)課對比掌握。第二節(jié)俄羅斯教學設計教學目標知識與技能1、在地圖上指出俄羅斯的地理位置和范圍，能說明俄羅斯是地跨亞歐的歐洲國家。 2、根據(jù)地圖，了解俄羅斯的地形、氣候、河流分布特點。3、簡單分析俄羅斯的自然環(huán)境對經濟發(fā)展的影響。4、利用地圖，歸納俄羅斯交通和城市的分布特點。過程與方法通過圖表訓練培養(yǎng)學生的讀圖、析圖能力。情感態(tài)度與價值觀通過對俄羅斯地理位置和主要陸上鄰國的了解，懂得發(fā)展中俄睦鄰友好關系的重要意義。教學重點和難點俄羅斯的自然環(huán)境對經濟發(fā)展的影響。教學方法探究式教學、小組合作學習、計算機輔助教學教具準備多媒體課件教學過程俄羅斯景觀圖片及《莫斯科郊外的晚上》引入――第二節(jié)俄羅斯（板書）一、世界上面積最大的國家（板書）１、展示俄羅斯輪廓圖：（１）學生通過地圖分析俄羅斯的海陸及緯度特點，并認識主要鄰國。老師引導學生理解學習一個國家首先從地理位置入手：展示俄羅斯輪廓圖，并在圖中強調赤道、20?W，160?E，學生歸納俄羅斯的半球位置。強調北極圈、北緯50?學生歸納該國的緯度位置――高緯度。教師指圖，要求學生回答俄羅斯所臨的海洋。課件中展示俄羅斯所臨的國家，要求學生看書回答。（２）學生指圖說出俄羅斯歐亞分界線并得出該國地跨亞歐兩洲的結論。圖中展示烏拉爾山脈、烏拉爾河，并展示俄羅斯國徽圖案，說出俄羅斯是一個跨亞歐兩洲的國家。２、通過閱讀課文，學生歸納：俄羅斯的面積、人口、民族及語言等問題。小組討論：為什么俄羅斯是傳統(tǒng)的歐洲國家？（學生小組討論回答）（過渡）俄羅斯只所以是一個傳統(tǒng)的歐洲國家，與其特殊的自然環(huán)境分不開的。３、展示俄羅斯地形圖（１）學生了解俄羅斯四大地理單元及分界線。（２）由伏爾加河景觀圖理解――伏爾加河是歐洲最長河，被俄羅斯人稱為“母親河”。練一練：學生回答課件展示的問題。（過渡）緯度位置引入俄羅斯氣候４、展示俄羅斯氣候類型及城市氣溫曲線和降水柱狀圖。（１）通過氣候類型圖知道俄羅斯主要氣候類型――亞寒針葉林氣候和溫帶大陸性氣候為主。（２）分析莫斯科、雅庫茨克兩城市氣溫曲線與降水量圖分析俄羅斯大部分地區(qū)冬季寒冷而漫長，夏季涼爽而短促的特點并能分析其成因。根據(jù)兩城市氣溫曲線與降水量圖分析俄羅斯歐洲地區(qū)氣候特點，并能簡要分析其成因。（聯(lián)系歐洲西部地區(qū)氣候類型及特點）由雅庫茨克有關視頻資源使學生了解氣候與人們生活影響。小組討論：問題1：俄羅斯國土遼闊，耕地面積廣大，但每年仍需大量進口糧食，聯(lián)系俄羅斯氣候條件，分析產生這種現(xiàn)象的原因。問題２：俄羅斯的城市與人口主要分布在東歐平原和西伯利亞南部，這與氣候有什么關系？問題３：俄羅斯高緯度地區(qū)的木屋往往建成高腳屋形式，同時高腳屋也是東南亞地區(qū)原住居民的房屋。試分析這兩地區(qū)高腳屋“高腳”是如何適應兩地區(qū)氣候條件的？課堂總結（略）課堂練習（略）《第二節(jié)俄羅斯》（第1課時）效果分析《面對生活中的不良誘惑》這一課的教學目標主要是：能根據(jù)有關資料分析總結俄羅斯的自然特點并能分析自然環(huán)境對人們生活及生產的影響，通過對俄羅斯地理位置和主要陸上鄰國的了解，懂得發(fā)展中俄睦鄰友好關系的重要意義。教學難點是俄羅斯的自然環(huán)境對人們生活及生產的影響。在本課中主要使用了探究式教學、小組合作學習、計算機輔助教學等教學方法。

在課堂導入時，首先運用《俄羅斯郊處的晚上》歌曲并展示俄羅斯有關景觀圖片，引入新課，達到預期的教學效果。在教學中緊緊抓住地理位置這一重要因素，層層分析俄羅斯傳統(tǒng)的歐洲國家、地形及氣候特點，進而分析環(huán)境對人們生活及生產的影響，脈絡清晰，要點明確，達到了高效課堂的效果。

課堂中注重了講練結合，在課堂中完成了《同步學習》，既減輕了學生的課業(yè)負擔的前提下，又提高課堂效果。最后教師小結，對本節(jié)課的知識進一步的回顧和總結。我認為本節(jié)課，不足的地方主要有：1、對于一些開放性強的問題，沒有很好組織學生圍繞該問題進行充分討論

。2、進行分組討論時，沒有引導、啟發(fā)學生很好地對課題展開深層次的去探究、分析，沒有充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，展示個性發(fā)展。本課的改進措施主要有：1、在上課前讓學生多積累、收集相關材料，了解與課本有關的知識，以便更好地對課題進行探究學習。2、對學生感興趣的課題，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、挖掘、探討，充分發(fā)揮學生主觀能動性、彰顯學生的個性，并積極運用到實踐中，解決生活中的實際問題。3、對于學生自己很難理解的課題，教師要及時加以引導、啟發(fā)學生去學習，并且給學生充足的時間思考?！兜诙?jié)俄羅斯》（第1課時）課后反思課題《第二節(jié)俄羅斯》（第1課時）時間2016.4教者反思教材七年級下冊第八章教材是不同類型的國家，與第一節(jié)日本相比，俄羅斯地大物博，資源豐富，并且緯度高形成了特殊的氣候特點。如果說俄羅斯的面積、人口、民族及地形等自然要素體現(xiàn)的是一“大”的特點，那么氣候特點則體現(xiàn)一“高（緯度）”的特點，因此先從俄羅斯的地理位置入手，進而掌握俄羅斯的自然環(huán)境及其影響。由于本節(jié)課的重點及難點都是俄羅斯自然環(huán)境對人們生活及生產的影響，因此引導學生理解方法尤為重要。反思教法1.課堂教學中注重多媒體手段運用，提高了課堂教學效果。2.注意了知識的拓寬及整合。注重了前面地理總論知識的應用，以及不同國家環(huán)境差異，這有利于對