《夏天里的成長》課件-部編版課件1

15.夏天里的成長

夏天承接著春的稚嫩，蘊含著秋的成熟，展現(xiàn)出旺盛、蓬勃的活力。在這熱烈的季節(jié)里，萬物在天地間揮毫潑墨，描繪著一幅多姿多彩的畫卷。它們飛快地長，跳躍地長，極致地展現(xiàn)出生命活力所能達(dá)到的限度。讓我們走進課文，去欣賞作者描繪的萬物迅速生長的明麗畫面吧。

梁容若，河北省行唐縣(今改靈壽縣)人，曾以全校第二名畢業(yè)于河北正定縣中學(xué)，1922年入讀北平師范大學(xué)，1936年4月受公費資助與推薦之下，考入日本東京帝國大學(xué)文學(xué)部大學(xué)院，1938年回國后在北平多所大學(xué)任教，并從事語言文學(xué)研究。1945年曾短暫在綏遠(yuǎn)省協(xié)助共產(chǎn)黨抗日工作。1948年10月中旬到臺北籌辦《國語日報》，歷任常務(wù)委員、副編輯至1958年。歷任臺灣大學(xué)、臺灣師范大學(xué)、東海大學(xué)(1958年一1969年)中文系教授。1.會寫“棚、苔”等9個字，會寫“活生生、苔蘚”等11個詞語。2.默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。（重點）3．體會課文在表達(dá)上的特點，理解課文最后一句的含義，從而懂得抓住時機、努力成長的道理。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)我會寫棚（涼棚）péng坪（草坪）píng瀑（瀑布）pù蔗（甘蔗）zhè苔蘚táixiǎn增（增加）zēng縫（縫隙）fèng諺（諺語）yàn我會讀huóshēngshēng活生生pùbù瀑布軟綿綿ruǎnmiánmián諺語

yànyūzēngjiā增加fèngxì縫隙農(nóng)作物nóngzuǒwǔ

jīnliàng盡量苔蘚táixiǎn草坪

cǎopíng甘蔗gānzhē初讀課文，想一想：

1.課文按“”的結(jié)構(gòu)方式，生動地描寫了夏天里萬物迅速生長的自然現(xiàn)象。總——分2.課文的中心句是“”。夏天是萬物迅速生長的季節(jié)

草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。夏天降水充足，河才會變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。（1）這一自然段中，作者描寫了哪些事物在夏天里的成長？答：這一自然段描寫了山、地、河、鐵軌、柏油路在夏天里的成長。（2）“鐵軌”“柏油路”有生命嗎？作者為什么說它們也在長呢？答：“鐵軌”“柏油路”是沒有生命的，作者在這里賦予沒有生命的鐵軌、柏油路以生命，把它們在夏天里遇熱膨脹、體積增大的現(xiàn)象說成是在長，進一步突出了夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀。”又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”作者引用諺語的用意是什么？這兩句諺語說明了時機的重要性。作者引用諺語是想說明：人要抓住時機，及時、用力地長，否則就會變成無用之人。談?wù)勀銖恼n文最后一句話中體會到了什么。我從中感受到了時機對人的重要性。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，錯過了成長的時機，或許將遺恨終生。因此，我們要抓住時機，趁年少努力學(xué)習(xí)，使自己將來能夠有所作為。我的積累本抄寫并背誦文中諺語。

六月六，看谷秀。

處暑不出頭，割谷喂老牛。你還知道有哪些農(nóng)諺？和大家交流下吧！谷雨有雨兆雨多，谷雨無雨水來遲。白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。這篇課文通過描寫夏天里萬物都在迅速生長的自然現(xiàn)象，說明人要抓住時機，努力成長的道理。夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子寫一寫嗎？課后小練筆仿寫（1）爬山虎一刻不停地在水泥墻上努力攀爬，過不了幾天，就把整個墻面遮蔽得嚴(yán)嚴(yán)實實，密不透風(fēng)，一眼望去，就像是綠色的瀑布。（2）小蝌蚪在池塘里面游啊游，幾天不見，尾巴就沒了。再過幾天，它就變成了小青蛙，跳到荷葉上呱呱地叫起來。同學(xué)們，再見！◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準(zhǔn)備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；

（２