部編版七年級語文下冊 假如生活欺騙了你 教學(xué)課件

假如生活欺騙了你普希金

1.把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文。2.領(lǐng)悟詩句蘊含的哲理，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。3.學(xué)習(xí)并仿寫詩句。4.學(xué)會正確面臨人生的挫折。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹

亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799年6月6日—1837年1月29日），是俄羅斯著名文學(xué)家、詩人、小說家，現(xiàn)代俄國文學(xué)的創(chuàng)始人，19世紀(jì)俄羅斯浪漫主義文學(xué)主要代表，同時也是現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語的創(chuàng)始人，被譽為“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯詩歌的太陽”，“青銅騎士”。高爾基更贊譽他是“一切開端的開端”。除了詩歌以外，主要還有長篇小說《上尉的女兒》，歷史紀(jì)實語的創(chuàng)始人，中篇小說《杜布羅夫斯基》，《別爾金小說集》等。

《假如生活欺騙了你》是俄國詩人普希金于1825年流放南俄敖德薩同當(dāng)?shù)乜偠桨l(fā)生沖突后，被押送到其父親的領(lǐng)地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期間創(chuàng)作的一首詩歌。是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊上的。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。背景資料知識鏈接普希金故居（1）訂正字音瞬息（）

憂郁（)（2）詞語釋義瞬息：憂郁：檢查預(yù)習(xí)shùn

yōuyù一眨眼一呼吸的短時間。愁悶。假如生活欺騙了你普希金假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來；現(xiàn)在/卻常是/憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將會/過去；而/那過去了的，就會成為/親切的懷戀。朗讀指導(dǎo)

1.詩歌的兩個部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？整體感知第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來。第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時的，當(dāng)時過境遷，往事都將成為親切的回憶。2.詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急，在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)，生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。從詩中找出詩人是如何對待現(xiàn)在、未來、過去的？從中感受到詩人是個怎樣的人？內(nèi)容探究

現(xiàn)在雖然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲傷”、“不要心急”，而是要樂觀鎮(zhèn)靜，在苦惱之時要善于忍耐，并且相信快樂的日子在不久的將來就會到來。未來是快樂、幸福和美好的。生活還是充滿希望的，理想最終也能實現(xiàn)，正義必將戰(zhàn)勝黑暗。過去是“憂郁”，是艱難困苦。那憂郁是暫時的，是“瞬息”間就會消失的，最終會變得可愛、“親切”起來。

2.從詩人是對待現(xiàn)在、未來、過去的可以感受到詩人是個怎樣的人？

詩人在這樣的處境下，沒有喪失希望和斗志，仍熱愛生活，追求自由，為實現(xiàn)理想而不懈奮斗，從而感受到詩人是個有著真誠博大的胸懷和堅強樂觀的思想情緒的人。

3.聯(lián)系作者的經(jīng)歷，說說“生活欺騙了你”是指什么？

普希金遭到沙皇的流放，處于與世隔絕的狀態(tài)，而且其創(chuàng)作和生活都受到沙皇的監(jiān)視，對熱愛自由的作者來說這是一種生活的不幸。因此，“生活欺騙了你”是指因遭遇到艱難困苦甚至不幸而身處逆境。

如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？

品味賞析詩人是要強調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度,反對悲觀消極的人生態(tài)度。從另一個角度說，人生的體驗應(yīng)該是豐富多樣、積極樂觀的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生。

詩歌最大的特點就是要用形象說話，最忌直白的說理而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，品味全詩，想想原因何在？詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，使人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒。許多人把這首詩作為激勵自己前進的座右銘。寫法探究學(xué)完《假如生活欺騙了你》，說一說你對這首詩的理解。鑒賞評價前四行側(cè)重于安慰困苦悲傷中的人，而后四行則試圖理性地解釋悲傷和淚水有害無益。困境中的“溫和、平靜”是生活的大智慧，只要保持一顆樂觀的心，機會永遠(yuǎn)在那里，逃避困境，回避現(xiàn)實都于事無補。無論災(zāi)難何時發(fā)生，都要學(xué)會豁達從容，積極勇敢地面對困難，精神抖擻地直面沮喪，懷著一顆謙卑的心去戰(zhàn)勝困難，只有這樣，希望才一直都在，才能看到雨后彩虹的絢爛，體會到重重磨難之后的人生幸福。詩人對生活的假設(shè)，引起很多人的共鳴。正是這種生活觀，這種對人生的信心，這種面對坎坷的堅強和勇敢使得這首詩流傳久遠(yuǎn)。拿起手中的筆，試著寫一寫：“假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會到來。”

例:假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會到來。拓展延伸這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說明道理。一般詩歌的藝術(shù)形象都比較生動鮮明，而將主題含蓄地暗示讀者。詩歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態(tài)度，并且因它親切和藹的口氣讓許多人把它記于自己的筆記本上，成為了激勵自己勇往直前，永不放棄的座右銘?？偨Y(jié)結(jié)構(gòu)圖示假如生活欺騙了你否定錯誤態(tài)度

不要悲傷

不要心急積極樂觀快樂的日子將會來臨須要鎮(zhèn)定

指出正確態(tài)度

要有信心七年級下冊作者：普希金

學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立正確人生態(tài)度積極樂觀，慎重面對人生選擇品味學(xué)習(xí)寫作方法詩歌形象化的語言，學(xué)習(xí)象征手法01了解作者感知詩歌體會詩歌的思想感情和蘊含的哲理0302常識積累寫作背景、作者介紹，字詞識記文章淺析課文朗讀、文章結(jié)構(gòu)等深層理解重點語段分析，課文主旨把握拓展延伸寫作特色探究、考點延伸第一部分常識積累寫作背景、作者介紹，字詞識記作者介紹ZUOZHEJIESHAO普希金（1799.6——1837.2）男俄國人作家貴族出身為愛人決斗而死英年早逝詩人普希金被譽為“俄國文學(xué)之父”,其作品包括小說、詩歌、童話等。主要作品ZHUYAOZUOPIN小說：主要作品ZHUYAOZUOPIN詩歌：……主要作品ZHUYAOZUOPIN童話：識記字詞SHIJIZICI憂郁yōuyù釋義：憂傷愁悶。例句：憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。瞬息shùnxī釋義：一眨眼一呼吸的短時間。例句：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的就會成為親切的懷戀。第二部分文章淺析課文朗讀、文章結(jié)構(gòu)等詩歌朗讀SHIGELANGDU10:254月17日周六上午假如生活欺騙了你聽課文朗讀，體會作者的說理方法，想一想為什么毫無形象可言的這首詩歌能如此成功？普希金平等的語氣，娓娓道來結(jié)構(gòu)脈絡(luò)JIEGOUMAILUO假如生活欺騙了你如何面對這樣面對的原因不要悲傷，不要心急沉著鎮(zhèn)靜，相信未來一切都將會過去過去將成為懷戀樂觀向上放眼未來第三部分深層理解重點語段分析，課文主旨把握詳細(xì)探究XIANGXITANJIU齊讀課文，小組討論詩中所說的“不要悲傷，不要心急”“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”該如何理解？生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。2.如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一句的含義？詩人強調(diào)的是一種積極樂觀的人生態(tài)度，所有苦難挫折都會過去，一切過去之后再回頭，會為自己的堅強而感到欣慰；詩人認(rèn)為人生的體驗應(yīng)該是豐富多彩的，每一種經(jīng)歷，即使是挫折，也是人生的寶貴財富。第四部分拓展延伸寫作特色探究、考點延伸寫作特色XIEZUOTESE語言精練，內(nèi)涵深刻這首詩沒有具體鮮明的形象,但語言精練,短短幾句,卻蘊含著深刻的哲理。行文以勸告的口吻,以說理的形式取得了巨大的成功。原因在于詩人以平等的口吻娓娓道來,語氣親切委婉