部編版六年級(jí)語文下冊(cè) 漫步世界名著花園 教育課件

2022人教部編版語文六年級(jí)下冊(cè)漫步世界名著花園

1.能產(chǎn)生閱讀世界名著的興趣，自主規(guī)劃、閱讀《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《愛麗絲漫游奇境》四部名著，了解故事內(nèi)容。2.能了解作品的寫作背景，體會(huì)作者通過文字傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵。3.能做讀書筆記，與同學(xué)交流閱讀收獲。書

名章

節(jié)時(shí)

間《魯濱遜漂流記》第一至第八章7天第九至第十六章7天第十七至第二十四章7天第二十五至第三十一章7天《尼爾斯騎鵝旅行記》第一章至第八章7天第九至第十九章7天第二十至第二十六章7天第二十七至第三十八章7天第三十九至第四十五章7天第四十六至第五十六章7天書

名章

節(jié)時(shí)

間《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》第一至第十二章7天第十三至第二十四章7天第二十五至第三十六章7天《愛麗絲漫游奇境》《愛麗絲漫游奇境》7天《愛麗絲鏡中奇遇》7天重讀《愛麗絲漫游奇境》5天重讀《愛麗絲鏡中奇遇》5天書

名閱讀要素閱讀策略《魯濱遜漂流記》1.閱讀有困難時(shí)，要沉下心來細(xì)細(xì)品味。2.讀名著之前先了解寫作背景。3.邊讀邊做讀書筆記，豐富閱讀收獲。1.為魯濱遜畫一幅生活軌跡圖。2.繪制荒島示意圖。3.在書頁空白處作批注。4.摘抄自己喜歡的語段。《騎鵝旅行記》1.感受豐富的想象，根據(jù)瑞典地圖圖示嘗試畫一畫尼爾斯的飛

行路線圖。2.關(guān)注人物形象。和同學(xué)交流書中人物給自己留下的印象，并

梳理人物的變化。1.了解作品梗概。2.關(guān)注人物形象?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》1.閱讀《愛麗絲漫游奇境》，記錄愛麗絲都遇到了什么生物。2.畫出書中既幽默又充滿了巧思的對(duì)話，和同學(xué)交流覺得好玩

兒的句子，體會(huì)作者表達(dá)的意思。3.閱讀《愛麗絲鏡中奇遇》，畫出愛麗絲的下棋路線。《愛麗絲漫游奇境》★了解名著的寫作背景，感受其中的情節(jié)和內(nèi)容?！飿?biāo)注、摘抄，體會(huì)精彩部分或段落的可取之處。★畫人物關(guān)系圖、寫文章結(jié)構(gòu)，品味名著的價(jià)值。書

名《魯濱遜漂流記》作

者丹尼爾·笛福閱讀時(shí)間3月3日～3月31日我喜歡的部分搭救“星期五”我喜歡的一句話

我們一般人，非要親眼看見更惡劣的環(huán)境，就無法理解原有環(huán)境的好處，非要落到山窮水盡的地步，就不懂得珍惜原來享受到的東西。讀書記錄卡讀后感讀書筆記我很喜歡《愛麗絲漫游奇境》，這本書是十九世紀(jì)最具影響力的荒誕小說之一。小說講述了一個(gè)名叫愛麗絲的英國(guó)小女孩為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進(jìn)入了一個(gè)神奇的國(guó)度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險(xiǎn)的故事。以前，我讀這本書只關(guān)注情節(jié)；進(jìn)入高年級(jí)以來，我結(jié)合寫作背景重新讀后有了新的看法。這部小說雖然充滿了荒誕不經(jīng)的奇異幻想，但作家在其中深刻地影射了十九世紀(jì)中期英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

《愛麗絲漫游奇境》這本書我也很喜歡，我也有新的感受。隨著愛麗絲的所見、所聞、所歷，我可以感受到那個(gè)時(shí)代處處拘于禮儀、古板迂腐的生活氛圍。如，小主人公不斷背誦課文的惶恐情態(tài)，一心想賣弄自己歷史知識(shí)的老鼠，原來只會(huì)大段地背教科書，卻不懂其中的深意。這些情節(jié)都使我對(duì)當(dāng)時(shí)教育方法的僵化陳舊有所感受。而且我還知道自1865年《愛麗絲漫游奇境》出版以來，它已經(jīng)被翻譯成至少125種語言，衍生產(chǎn)物涉及繪畫、音樂、戲劇、服飾、電影、電視劇、廣播劇和游戲等諸多領(lǐng)域。我對(duì)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》特別感興趣。它是美國(guó)小說家馬克·吐溫在1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說。小說中的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。我查資料得知小說中所寫的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫的雖是圣彼得斯堡小鎮(zhèn)，但該小鎮(zhèn)某種程度上可以說是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗和刻板迂腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

《騎鵝旅行記》是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。作者不僅給我們講述了一個(gè)頑童騎鵝旅行的故事，還向我們講述了瑞典的相關(guān)地理概況、風(fēng)土人情及歷史知識(shí)等。本書情節(jié)比較簡(jiǎn)單?；旧贤ㄆ疾捎闷戒佒睌⒌膶懛?。我們很容易看懂、記清，并真正掌握知識(shí)。在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己?！浴遏敒I遜漂流記》書簽姓名：湯姆·索亞性格：愛動(dòng)、調(diào)皮搗蛋、足智多謀品質(zhì)：善良故事：波莉姨媽罰他星期六不能去玩而是刷墻，他卻騙別人

說刷墻是件很好玩的事兒，讓其他孩子搶著為他刷墻。

他破壞了殺人犯喬伊的陰謀，最終讓壞人惡有惡報(bào)。一、選擇。1.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家(

)。

A.笛福

B.莎士比亞

C.蕭伯納2.把尼爾斯變成了拇指大的小人兒的是(

)。

A.小精靈

B.仙女

C.大雁AA3.魯濱遜生活的孤島叫(

)。

A.死亡島

B.希望島

C.絕望島4.《魯濱遜漂流記》的主人公是魯濱遜，他給被救的野人取名為(

)。

A.“星期四”

B.“星期五”

C.“星期六”CB5.尼爾斯騎的那只鵝叫(

)。

A.斯密卡

B.阿卡

C.莫頓6.尼爾斯變回原來的樣子了嗎？(

)。

A.沒有

B.變回來了

C.變成了精靈"CB二、判斷。1.《騎鵝旅行記》中偷襲山羊群的是狗。(

)2.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆是個(gè)內(nèi)向、不愛

講話、膽小的孩子。(

)3.魯濱遜用近5年的時(shí)間造了一只獨(dú)木船。(

)×××三、填空。1.《騎鵝旅行記》中雁群遇到了

(災(zāi)難)。2.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是

國(guó)的

。3.魯濱遜上島的第一夜是在

睡的覺。風(fēng)暴美馬克·吐溫樹上《漫步世界名著花園》部編版語文課件六年級(jí)下冊(cè)快樂讀書吧——

課前導(dǎo)讀跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們了解了幾部外國(guó)文學(xué)作品，學(xué)會(huì)了把握名著的主要內(nèi)容，會(huì)對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。你能對(duì)書中某個(gè)人物做出評(píng)價(jià)嗎？課前導(dǎo)讀書中每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)站在不同的角度就會(huì)有不同的結(jié)論。因此我們?cè)u(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。感知全書梗概今天我想邀請(qǐng)大家來跟我讀一部名著，這究竟是一本什么書呢？在揭開神秘面紗之前，我有幾個(gè)問題想問問大家：你的理想是什么呢？如果多年以后有人站出來反對(duì)你的理想，你又會(huì)怎樣選擇呢？感知全書感知全書梗概感知全書今天我們要了解的書中的主人公就有一個(gè)航海夢(mèng)，你們看這兩個(gè)人，他們當(dāng)中就有一位是這本書的主人公！請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：這兩個(gè)人是誰？他們?cè)谡務(wù)撌裁矗拷Y(jié)果怎樣？感知全書梗概父親以及家人的極力勸阻也沒能阻擋他去實(shí)現(xiàn)自己的航海夢(mèng)，他毅然駛向了大海，他就是英國(guó)作家笛福筆下《魯濱遜漂流記》一書中的主人公——魯濱遜。今天我們就一起走進(jìn)魯濱遜的傳奇人生！感知全書梗概當(dāng)你看見這本書時(shí)，你最想做什么？仔細(xì)閱讀封面，你獲得了哪些信息？書名、作者、譯者、出版社丹尼爾·笛福（1660—1731），18世紀(jì)英國(guó)作家。英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基人，被譽(yù)為“歐洲小說之父、英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說之父、英國(guó)報(bào)紙之父、現(xiàn)代新聞業(yè)之父”等。作者簡(jiǎn)介感知全書梗概從封底上我們可以知道哪些信息？封底有書名、價(jià)格及條形碼。你從扉頁中知道了什么？笛福的《魯濱遜漂流記》為什么會(huì)如此吸引讀者呢？它有哪些故事情節(jié)呢？預(yù)測(cè)理清情節(jié)作者笛福曾這樣點(diǎn)評(píng)魯濱遜：不安于現(xiàn)狀，勇于行動(dòng)，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照現(xiàn)代文明的模式，開辟新天地的創(chuàng)造者。預(yù)測(cè)理清情節(jié)通過初讀目錄“初次航海、再次航海、死里逃生、重返故鄉(xiāng)、故地重游”及部分原文，感知魯濱遜這個(gè)人物的形象，初步掌握故事情節(jié)。預(yù)測(cè)理清情節(jié)首次出海的魯濱遜沒有任何的航海經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)大海一無所知，那么他會(huì)面臨哪些困難呢？初次航海預(yù)測(cè)理清情節(jié)如果你是死里逃生的魯濱遜，接下來你會(huì)怎樣做？再次航海主人公后來再次航海，又會(huì)有什么在等待著他呢？他能否和上次一樣平安歸來呢？預(yù)測(cè)理清情節(jié)死里逃生、荒島日記一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，空想得到那得不到的東西，是毫無用處的?！遏敒I遜漂流記》這件事對(duì)魯濱遜的觸動(dòng)很大，我想他之所以能夠在孤島上生活28年之久，就是靠著這種精神。無論面對(duì)怎樣的困境都要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地走出來。因此他開始往積極的一面考慮。預(yù)測(cè)理清情節(jié)魯濱遜足足在這個(gè)荒島上生活了28年2個(gè)月29天。一艘英國(guó)船只因?yàn)樗拄[事在荒島附近?？浚敒I遜幫助船長(zhǎng)解決了鬧事的水手后，他搭上了這艘船，重新回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。重回故鄉(xiāng)預(yù)測(cè)理清情節(jié)制定計(jì)劃《魯濱遜漂流記》閱讀計(jì)劃表第一周（月日—月日）第二周（月日—月日）第三周（月日—月日）第四周（月日—月日）預(yù)測(cè)理清情節(jié)我們可以在頁面的空白處隨時(shí)寫下自己的感觸。讀書筆記看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注下來。分享讀書快樂現(xiàn)在我們先來玩一個(gè)游戲：我來問，你來答。魯濱遜是哪國(guó)人？英國(guó)。魯濱遜為何要出海？因?yàn)樗矚g航海和冒險(xiǎn)。分享讀書快樂魯濱遜流落荒島后，面臨著哪三方面的困難？野人和野獸的威脅、精神世界的無助和孤獨(dú)、生活環(huán)境差。魯濱遜一共在荒島上呆了多少年？28年。魯濱遜在荒島上種了什么農(nóng)作物？麥子。聚焦內(nèi)容分享讀書快樂魯濱遜在荒島上缺少什么物品？衣服、本子、墨水、筆。魯濱遜是如何離開荒島的？他救了一艘英國(guó)商船的船長(zhǎng)，船長(zhǎng)帶他回了家。魯濱遜在荒島上養(yǎng)了幾種動(dòng)物？貓、狗、羊、小鸚鵡。聚焦內(nèi)容分享讀書快樂魯濱遜救了一個(gè)野人，那個(gè)野人叫什么名字？星期五。我們可以用哪些詞來評(píng)價(jià)魯濱遜？堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀向上、聰明。聚焦內(nèi)容分享讀書快樂尋找漂流驛站介紹魯濱遜經(jīng)過了哪些漂流驛站。約克郡——北非摩洛哥——西非幾內(nèi)亞海岸——南美巴西——孤島——英國(guó)聚焦內(nèi)容分享讀書快樂聚焦寫法笛福的《魯濱遜漂流記》在西方的評(píng)價(jià)很高，是什么成就了《魯濱遜漂流記》？在讀這本書的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？分享讀書快樂

在黑暗中，在洞口射進(jìn)去的微弱光線反射下，忽然看見有兩只發(fā)光的大眼睛，也不知道是野獸的眼睛，還是人的眼睛，那對(duì)眼睛像兩顆星星閃閃發(fā)亮。（比喻、擬人）從語言、情節(jié)兩個(gè)方面進(jìn)行交流。交流心得持續(xù)閱讀一部好的作品的精華部分，能緊緊抓住讀者的心，值得我們一字一句地讀，深入理解。邊讀邊思考，讀思結(jié)合，閱讀才有趣味。讀書的思考可以隨時(shí)批注在文字的旁邊，有感而發(fā)的文字是最可貴的文字，這也可能成為我們后邊寫整本書的讀后感的第一手資料。小結(jié)分享讀書快樂從魯濱遜身上，你受到的最大的啟發(fā)是什么？請(qǐng)你自制一張書簽，上面寫上一兩句簡(jiǎn)單的話，作為推薦閱讀這本書的理由。交流心得持續(xù)閱讀拓展閱讀推