交流平臺(tái)（第五單元）

交流平臺(tái)·初試身手誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下本單元學(xué)過(guò)的兩篇課文主要講了什么內(nèi)容？你印象最深刻的是哪篇課文？復(fù)習(xí)導(dǎo)入思維導(dǎo)圖交流平臺(tái)多彩生活麻雀爬天都峰看到：獵狗想吃麻雀看到：老麻雀保護(hù)小麻雀看到：老麻雀嚇退獵狗爬峰前：望峰高陡，令人心顫爬峰中：奮力上爬，互相鼓勵(lì)爬峰后：登上峰頂，互相鼓勵(lì)想到：母愛戰(zhàn)勝困難汲取力量這兩篇課文的作者把生活中的小事寫得那么清楚明白，我們身邊也常常發(fā)生一些小事，這些小事我們是不是可以仿照作者的寫法來(lái)寫一寫呢？圖畫中有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗砍踉嚿硎治覀円才e行過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)是怎樣的場(chǎng)景？你還記得嗎？當(dāng)天的環(huán)境是怎么樣的？那一天，校園里彩旗飄揚(yáng)，《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》讓我們感覺充滿了活力。首先進(jìn)行的是開幕式，我們邁著整齊的步伐走過(guò)主席臺(tái)，大聲地喊著我們班的口號(hào)：“二班、二班，非同一般!頑強(qiáng)拼搏，展現(xiàn)自我!”其他班的同學(xué)也排著整齊的隊(duì)伍，喊著口號(hào)。開幕式結(jié)束后，讓人緊張的各項(xiàng)比賽開始了。圖片中又是怎么樣的場(chǎng)景呢？正在舉行的可能是短跑比賽。運(yùn)動(dòng)員們身著運(yùn)動(dòng)服，顯得特別精神?！芭?”發(fā)令槍響了。參賽的同學(xué)“嗖”的一聲，像離弦的箭一樣向終點(diǎn)沖去。他們你追我趕，爭(zhēng)先恐后，奮勇向前。2號(hào)和3號(hào)運(yùn)動(dòng)員速度不相上下，他們都咬緊牙，鼓足勁，拼命往前跑。眼看就要到終點(diǎn)了，大家都在為他們鼓勁，使勁地高聲喊著：“加油!加油!”另一名運(yùn)動(dòng)員略微落后，但他也拼命地往前跑，旁邊也有人為他加油。你有沒有觀察過(guò)家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程？根據(jù)以下提示，回憶一下你看到過(guò)的家人炒菜的過(guò)程。1.炒的是什么菜？炒菜前做了哪些準(zhǔn)備？2.炒菜的過(guò)程是怎樣的？先做了什么，然后又做了什么？提示：恰當(dāng)運(yùn)用表示動(dòng)作的詞，可以用上“首先、接著、然后、接下來(lái)、最后”等表示順序的詞。聲明本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時(shí)，應(yīng)獲得授權(quán)，如發(fā)現(xiàn)未經(jīng)授