小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》

小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗潔凈手。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2、出示大蘋果(今日大蘋果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽的兒歌)

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師仿照大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問(wèn)：你們剛剛聽到大蘋果跟我們說(shuō)了些什么呀?

2、依據(jù)幼兒的回答，教師準(zhǔn)時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶

問(wèn)：為什么大蘋果要說(shuō)“要是手臟別碰我?〞

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉(可是這里香蕉很難過(guò)，為什么會(huì)難過(guò)?)(因?yàn)樾∨笥褎倓偰畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很難過(guò)，小朋友你們喜愛香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、你除了喜愛蘋果、香蕉還喜愛那些好吃的東西呢?

4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果〞的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、學(xué)問(wèn)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃?〞

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)的開展主要是為了培育幼兒良好的文明行為習(xí)慣。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛兒歌，朗朗上口，喜愛角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對(duì)吃的東西感興趣，讓幼兒在主動(dòng)開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過(guò)活動(dòng)，培育了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜愛吃蘋果，而且也喜愛吃其他的水果。

缺乏之處：

1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更簡(jiǎn)單記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的預(yù)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中，我為幼兒預(yù)備的就只有各種水果，沒有預(yù)備別的食物，比方：蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以預(yù)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。

2、教師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒把握好的方法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒比較困難。

3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清晰記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(樣子、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。

4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能簡(jiǎn)潔復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒清楚地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)潔的截面圖來(lái)展示);

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)音樂(lè)：《我是一個(gè)大蘋果》;

2、幼兒已有音樂(lè)活動(dòng)的閱歷;

3、蘋果若干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》

6、電視、音箱等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂(lè)活動(dòng)閱歷之上，播放音樂(lè)，采納音樂(lè)表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動(dòng)：

“小朋友們，剛剛我們一起表演了音樂(lè)〈我是一個(gè)大蘋果〉。如今老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小朋友?〞

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么，你能告知老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動(dòng)：

教師用提問(wèn)、實(shí)物展示和圖片展示的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉

附兒歌：〈我是一個(gè)大蘋果〉

我是一個(gè)大蘋果，

小朋友們都愛我，

請(qǐng)你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂(lè)或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和穩(wěn)固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂(lè)，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

1將帶來(lái)的蘋果洗潔凈、切片，請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗一嘗蘋果的味道。

2要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母觀賞。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造開心的心情氣氛。小班幼兒喜愛充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特殊的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動(dòng)的氣氛中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采納了特別夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大〞字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也愿意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺得，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)當(dāng)更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴霓D(zhuǎn)變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過(guò)摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。

2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。

3、培育幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)觀看掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。

活動(dòng)預(yù)備

黑色袋子一個(gè)，蘋果若干，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么？引起幼兒的好奇心。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說(shuō)出他們摸到的東西會(huì)是什么，豐富幼兒的想象力。

3、以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒觀看蘋果的樣子，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。

5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。

6、教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？〔一個(gè)大，一個(gè)小〕

7、夸獎(jiǎng)幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)嘉獎(jiǎng)，這時(shí)提問(wèn)：“小朋友們?cè)诔蕴O果之前要做什么？為什么呢？〞

8、出示掛圖讓幼兒觀看圖中的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

提問(wèn)：〔1〕蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？

〔2〕哪些小朋友得到了蘋果？他們?cè)趺醋霾诺玫降奶O果？

〔3〕假如不洗蘋果就吃了它會(huì)有怎樣的后果？

〔4〕平日里我們?cè)陲埱氨愫髴?yīng)當(dāng)怎么做？

9、教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

10、帶著幼兒洗手，洗蘋果。

11、幼兒吃蘋果結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

教師帶著幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋果》

附兒歌：

《我是一個(gè)大蘋果》

我是一個(gè)大蘋果，

小朋友們都愛我。

假如想要吃掉我，

請(qǐng)你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

教學(xué)反思

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒把洗好的蘋果拿到大中班去，請(qǐng)大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告知他們是已經(jīng)洗潔凈的。

小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇4

幼兒園小班音樂(lè)教案：

一個(gè)大蘋果

活動(dòng)預(yù)備：

大蘋果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

“秀麗的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?〞

小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋果，小朋友們有愛我)

出示小口袋(裝有大蘋果一個(gè))請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

出示蘋果

小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。

“你們說(shuō)對(duì)了，我是一個(gè)大蘋果。你們喜愛我們嗎?〞

2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我。〞

提問(wèn)：

過(guò)渡

3、完好觀賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

“我們一起來(lái)念念大蘋果的兒歌吧!〞

4、請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

提問(wèn)：“你們除了喜愛大蘋果，還喜愛哪些好吃的東西?今日，大蘋果還請(qǐng)來(lái)了很多好朋友呢，你們看：(出示水果貼絨)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌?！斑@么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧。〞

3、集體仿編兒歌。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多缺乏的地方，期望各位老師和專家多加指教。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容并培育幼兒的觀看力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

教學(xué)預(yù)備：

ppt制作的故事《大蘋果》。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣。

二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1：

〔1〕小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰(shuí)來(lái)了？他觀察了什么？

〔2〕這是一只怎樣的蘋果？〔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又×又×〕

〔3〕看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)覺的？〔幼兒猜想〕

2、播放ppt2、3：

〔1〕大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？〔引導(dǎo)幼兒觀看小老鼠的表情、動(dòng)作〕

〔2〕豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。〔用動(dòng)作學(xué)一學(xué)〕

3、播放ppt4：

〔1〕大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么？

〔2〕小朋友想想，有什么方法幫小老鼠過(guò)河？

4、小朋友想了這么多方法，我們來(lái)看看小老鼠到底是怎樣過(guò)河的?！卜舙pt5、6〕

5、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過(guò)了河。小老鼠會(huì)說(shuō)什么？烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢？

三、完好的觀賞故事。

〔1〕你喜愛故事里的哪個(gè)動(dòng)物？為什么？〔幼兒自由發(fā)表意見〕

〔2〕教師總結(jié)：

這個(gè)故事告知我們："當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫助別人。

當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說(shuō)'愛的甜甜話'。"附故事：大蘋果在綠油油草地上，小老鼠觀察了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過(guò)河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說(shuō)："小老鼠，別焦急，我來(lái)幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過(guò)了河。

小老鼠高興的說(shuō)："感謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說(shuō)"不用謝！再見！"

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都期望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完好的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都主動(dòng)發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并嘗試在輪廓線內(nèi)無(wú)縫隙粘貼。

2、感受幾種色彩相混合的劇烈視覺效果。

活動(dòng)預(yù)備

1、面有蘋果輪廓的背景圖若干。

2、紅、黃、綠三色彩紙，糨糊，蘋果。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示蘋果，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺蘋果上豐富的顏色，感受自然色彩改變之美。

教師：蘋果上有哪些好看的顏色？為什么會(huì)有這么多顏色呢？今日我們來(lái)給蘋果寶寶穿上美麗的外衣吧！

2、出示畫有蘋果輪廓的背景圖，引起幼兒裝飾的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物，并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無(wú)縫隙粘貼。

教師：先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物，然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊，再把撕好的碎紙一片片放在蘋果的輪廓線內(nèi)。

要點(diǎn)提示

1〕要將碎紙片一個(gè)緊挨一個(gè)地粘貼，使紙片之間無(wú)縫隙。

2〕緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼，以確保蘋果的造型。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提示幼兒細(xì)致地粘貼；撕時(shí)可依據(jù)縫隙的大小有針對(duì)性地調(diào)整點(diǎn)狀物的大小。

5、師幼共同布置一棵大樹，把蘋果粘貼上去進(jìn)行展示。

活動(dòng)建議☆

活動(dòng)廷伸

可用油泥代替紙片，讓幼兒在封塑板上填充，訓(xùn)練手部小肌肉的掌握能力。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

布置水果超市，引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的水果，并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。

教學(xué)反思

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的把握兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的進(jìn)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的`猜想只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因此，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜想，這樣可以削減時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能略微改動(dòng)下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親熱接觸后，發(fā)覺其表情改變了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜想著是什么緣由而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)連接也就更加自然。勝利的吸引了孩子們的留意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造開心的心情氣氛。小班幼兒喜愛充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特殊的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動(dòng)的氣氛中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采納了特別夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大〞字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也愿意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表

小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒喜愛聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。

2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物〔蘋果〕若干個(gè)。

2.圖片〔小朋友、小蘋果〕各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

重點(diǎn)：

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

難點(diǎn)：

嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

教師出示小口袋〔內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)〕，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1.教師仿照大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜愛歡我呀？為什么？

2.〔出示圖片小朋友〕“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。〞大蘋果為什么會(huì)這樣？大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)？

3.老師帶軍軍洗洗手。

三、觀賞和學(xué)念兒歌

1.觀賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

〔1〕老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)？〞

〔2〕大蘋果唱歌。

2.幼兒學(xué)念兒歌

〔1〕幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。

〔2〕請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1.〔出示難過(guò)小蘋果〕看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜愛小蘋果嗎？〔為小蘋果編歌〕小蘋果笑了。

2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？〔教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌〕

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4.你除了喜愛大蘋果、小蘋果，還喜愛哪些好吃的東西？

5通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果〞的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

〔1〕今日，“大蘋果〞還請(qǐng)來(lái)了很多好朋友呢，你們看：〔出示背景圖片〕“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧。〞

〔2〕請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6.個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7.請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽。

活動(dòng)教學(xué)反思：

我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)〔喜愛兒歌，朗朗上口；喜愛角色扮演〕和心理特點(diǎn)〔活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣〕，讓幼兒在主動(dòng)開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

由于如今大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)懷愛惜，因此在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒大多都不會(huì)共享，不知道如何感恩。對(duì)于他們而言只知道和家長(zhǎng)索取，而不懂得回報(bào)。對(duì)此我設(shè)計(jì)了"大蘋果分給準(zhǔn)"這一活動(dòng)，期望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴，成人共享好吃的食物。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)分蘋果活動(dòng)，學(xué)會(huì)共享和謙讓。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。

3、愿意與同伴，成人共享好吃的食物。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片。

2、操作冊(cè)《大蘋果分給誰(shuí)》。

3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人共享東西的方法。

故事：一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜愛吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？

集體商量歡歡分得是否合適，大膽說(shuō)出自己的想法，如需調(diào)整，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

教師小結(jié)：有好吃的東西時(shí)應(yīng)相互謙讓大的分給別人，小的留給自己。

2、將學(xué)到的共享方法加以實(shí)踐，深入感知共享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長(zhǎng)輩、同伴和比自己小的人。

請(qǐng)幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊(cè)《大蘋果分給準(zhǔn)》。

師：請(qǐng)幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀看指導(dǎo)。

3、遷移閱歷，嘗試運(yùn)用謙讓和共享的方法品嘗橘子

師：老師帶來(lái)了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦？誰(shuí)能想出好方法？

引導(dǎo)幼兒用謙讓和共享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)

4、觀賞歌曲《李小多分果果》。

教師小結(jié)：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會(huì)了如何來(lái)幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)覺了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會(huì)了共享，教師期望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

【活動(dòng)反思】

大蘋果分給誰(shuí)《大蘋果分給誰(shuí)》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培育幼兒學(xué)會(huì)謙讓和共享的活動(dòng)。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人共享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培育幼兒形成好吃的東西與大家一起共享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開展，使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人共享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過(guò)這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動(dòng)中，教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒明白"共享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴共享，但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的緣由，他們對(duì)于與同伴共享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對(duì)孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不情愿與同伴共享。針對(duì)這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起商量想出解決方法。期望幼兒能學(xué)會(huì)共享，懂得謙讓這一美德。

小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒喜愛聽，念兒歌。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培育幼兒創(chuàng)造性思維。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4、勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物蘋果一個(gè)；

2、小口袋一個(gè)；

3、各種水果圖片；

4、大蘋果胸飾；

5、小朋友圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師出示小口袋〔口袋內(nèi)裝有蘋果〕，請(qǐng)幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么？

〔二〕初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師拿出蘋果，夸張語(yǔ)氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，你們誰(shuí)喜愛大蘋果?。?；為什么？

幼：我喜愛你，我也喜愛你…

2、出示小朋友圖片〔小手臟臟的圖片〕："小朋友們都愛我，明明也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會(huì)不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會(huì)對(duì)明明說(shuō)什么？"

〔三〕觀賞學(xué)念兒歌

1教師貼上大蘋果，念兒歌。

師："你聽到了什么？"

2、幼兒再次觀賞兒歌，熟識(shí)兒歌內(nèi)容師："大蘋果說(shuō)了什么？"

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4、請(qǐng)幼兒都變成大蘋果〔貼上大蘋果貼紙〕，表演兒歌。

〔四〕仿編兒歌教師出示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒仿編兒歌〔西瓜，葡萄，桃子之類的〕大蘋果我是一個(gè)大蘋果，哪個(gè)孩子不愛我？

請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇10

設(shè)計(jì)意圖：

花兒樂(lè)隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也經(jīng)常被小朋友傳唱，所以孩子是特別喜愛和熟識(shí)這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2．利用動(dòng)作、圖譜等，把握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3．體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的開心。

4．愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5．培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

刷子一把，蘋果一只，音樂(lè)"花兒樂(lè)隊(duì)"的《喜唰唰》，圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂(lè)入場(chǎng)。

2．介紹歌名。

〔二〕游戲幫助，理解歌詞。

1．洗蘋果

教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？

出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2．聞蘋果

教師：蘋果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3．吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜愛吃大蘋果嗎？

幼兒品嘗蘋果。

出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

〔三〕學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

1．完好觀賞教師范唱。

說(shuō)說(shuō)：你最喜愛哪句？還有哪句不太會(huì)唱？

2．學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

3．幼兒用開心的心情完好學(xué)唱歌曲。

4．游戲"捉迷藏"，穩(wěn)固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的歡樂(lè)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)歡樂(lè)。

2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》〔梨子、桔子等水果〕的歌曲。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

由于孩子對(duì)原唱特別的熟識(shí)，所以孩子在活動(dòng)中很快把握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子把握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜把握了歌詞，通過(guò)"捉迷藏"的游戲穩(wěn)固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子把握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛剛學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些缺乏，特殊是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的主動(dòng)性上還需再作探究。

小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思