《學(xué)弈》課件最新版

學(xué)弈小學(xué)語文多媒體課件1、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。2、老吾老，以及人之老；

幼吾幼，以及人之幼。3、天時(shí)不如地利，地利不如人和。4、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取義者也。5、富貴不能淫，貧賤不能移，

威武不能屈。此之謂大丈夫。名句引路談話導(dǎo)入這些都是用文言寫的名句，古人用文言寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。語句簡潔，語句意思非常豐富；有些詞語的意思和今天的意思發(fā)生了變化。你們知道這些句子都出自何處嗎？

（《孟子》）孟子簡介孟子，戰(zhàn)國時(shí)期魯國人，名軻，字子輿，戰(zhàn)國人。我國古代著名思想家，是繼孔子之后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他和孔子合稱為“孔孟”。著有《孟子》，是孟子言論的匯編，是由孟子及其弟子合著。《孟子》與《論語》《大學(xué)》《中庸》被稱為“四書”。今天我們就來學(xué)習(xí)《孟子·告子》的一篇經(jīng)典文章《學(xué)弈》。揭示課題“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？課題解釋下棋圍棋學(xué)下圍棋自學(xué)要求學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。今天我們要學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。請同學(xué)們按要求誦讀課文。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、逐字逐句，理解意思。3、用自己的話說說全文的意思。4、朗讀課文，背誦課文。學(xué)弈惟

與之俱學(xué)誨鴻鵠弗若之矣讀準(zhǔn)字音思援弓繳而射之。為是其智弗若與？yǐ

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huìhónghúzhuófúyǔyuánwèiweí讀通課文學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗

若與？曰：非然也。朗讀節(jié)奏弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為

是/其智/弗若與？曰：非/然也。朗讀文言文要講究“斷句”，讀時(shí)應(yīng)作適當(dāng)停頓，速度較慢，注意抑揚(yáng)頓挫。理解字句弈秋，通國之善弈者也。

弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。通國：全國。之：的。善：善于，擅長。弈：下棋。者：的人。（……者也，判斷句，一般解釋為“是……的人?！保┚湟猓恨那铮侨珖南缕甯呤?。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。句意：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，他們中的一個(gè)人一心一意，聚精會神地學(xué)，

只要弈秋講的，他都專心地聽著。使：誨：其：專心致志：惟：讓。教，教導(dǎo)。他們。指學(xué)弈的兩個(gè)人。一心一意，集中精神。只。一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，之：指弈秋講的內(nèi)容。援：拉、拉開。鴻鵠：天鵝。弓繳：弓箭（指系著絲繩的箭）。射之：指鴻鵠。句意：另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻一直以為天鵝將要飛到這里來，想取過弓和系有絲繩的箭，把它射下來。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之：他，指前一個(gè)人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。句意：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。

為：因?yàn)?。與：嗎。曰：說。非：不是。

為是其智弗若與？曰：非然也。其：他的，指后一個(gè)人。然：這樣。句意:難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗

若之矣。為是其智弗若與？曰：

非然也。我的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這則文言文中出現(xiàn)了六個(gè)“之”，我們來辨析下，他們的意思有什么不同？一人雖聽之：思援弓繳而射之：指前一個(gè)人。（專心致志聽講的人）指前一個(gè)人。（專心致志聽講的人）指弈秋的指導(dǎo)。指“鴻鵠”。雖與之俱學(xué)：弗若之矣：

弈秋，通國之善弈者也：助詞“的”。惟弈秋之為聽：助詞“的”?？磮D說話看圖用自己的話敘述這個(gè)故事或翻譯全文參考譯文弈秋，是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎嗎？說：不是這樣的。1、同學(xué)們，當(dāng)你把文言文的意思弄懂之后，是不是也覺得表面看似難懂的文言文也很美了呢？誰再來美美地讀一遍？

2、我剛才看到有些同學(xué)已經(jīng)能夠背出來了。讓我們一起試著背一背。好嗎？

熟讀成誦主要內(nèi)容文章先寫弈秋是全國下棋高手，接著寫弈秋教兩個(gè)人下棋，一個(gè)人專心致志地學(xué)，一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)心里想著大雁飛來，要把大雁射下來，最后寫這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之其一人專心致志，惟弈秋之為聽討論明理兩個(gè)人跟同樣的一個(gè)老師學(xué)習(xí)，一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。請同學(xué)們分別用一個(gè)成語送給這兩人，再概括下這是兩個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)的什么不同？這是兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同。第一個(gè)人：專心致志聚精會神

全神貫注一心一意另一個(gè)人：三心二意心不在焉

一心兩用心神不寧從中你明白了什么道理呢？通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。專心致志===成功條件一樣態(tài)度不同三心二意===失敗因?yàn)閮蓚€(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，所以學(xué)習(xí)結(jié)果也不同。“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”你有類似的經(jīng)歷嗎？讀了《學(xué)弈》這個(gè)故事，你想說點(diǎn)什么？（對自己、老師、同學(xué)、孟子、文中人都可以。）升華感悟這段古文共有4句，有三層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個(gè)人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文作了鋪墊，第二層（第二、三句）卻出現(xiàn)了一種不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個(gè)雖然在聽，心里卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結(jié)果

雖然一同學(xué)習(xí)，后一個(gè)比不上

前一個(gè)。

課文總結(jié)第三層（最后兩句）是自問自答：是不是后一個(gè)比不上前一個(gè)聰明呢？我可以說：完全不是。聯(lián)系第二層可知，后一個(gè)只因?yàn)樗豢蠈Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)才落后的啊！只有四句話，卻層次分明地講明白了不專心致志便學(xué)不好本領(lǐng)的道理，文言文的簡

潔精煉由此可見

一斑。同學(xué)們，短短的70個(gè)字，一個(gè)簡簡單單的小故事，至今還影響著人們，這就是文化，這就是古人的智慧。文言文是我國古代文化遺產(chǎn)，是古代文明傳承的媒介，學(xué)習(xí)文言文，不僅可以了解祖國燦爛的文化，而且可以懂得許多道理，熱愛文言文吧，作為一個(gè)中國人。老師總結(jié)讀記下列名言警句。專心致志乃事業(yè)成功的必備條件。一心一意萬事能成，三心二意一事無成。