追泡泡小班教案7篇

追泡泡小班教案7篇教案在起草的過程中，老師一定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法，教案說白了就是我們在明確了教學(xué)目標(biāo)后寫出的書面文體，我今日就為您帶來了追泡泡小班教案7篇，信任一定會對你有所幫助。

追泡泡小班教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。

2、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、泡泡水

2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的閱歷。

活動(dòng)流程：

1、開頭部分

開頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過程中留意平安。

2、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的正確性。

教幼兒游戲的.兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳念到泡泡飛低了，幼兒蹲下念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

3、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征感受一下在草地上走是什么感覺?

追泡泡小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1p熬煉手腳協(xié)調(diào)能力p反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲p跑等動(dòng)作。

2p在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。

活動(dòng)打算：在地上畫一個(gè)大圓圈p泡泡頭飾若干活動(dòng)過程:

1p提問導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷。

小伴侶們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎？今日老師想帶你們來玩一個(gè)吹泡泡的游戲！

2p老師說明游戲規(guī)章。

小伴侶們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。

老師說："泡泡飛高了"，小伴侶做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后老師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。

最后老師說："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開。當(dāng)老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。

活動(dòng)延長：

引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。

反思：

1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有閱歷，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。

2在游戲中，小伴侶會往不同的方向走動(dòng)，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章，讓小伴侶留意平安。

追泡泡小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培育對探究活動(dòng)的愛好。

2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂，并體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)打算：

按幼兒人數(shù)打算吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。

活動(dòng)過程：

一、老師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室

1.老師：“小伴侶們，今日舒老師帶來了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么?它可以怎么玩?”

2.老師：“這個(gè)玩具有很多種玩法，你看，今日老師是怎么玩的?！?老師吹泡泡)老師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好?”(放吹泡泡的音樂，老師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室)

3.集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的?”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的?”那到底是不是呢?我們再來吹吹看。

老師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。

二、出示三角形和長方形的泡泡工具

1.老師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的?”

2.那你們猜猜，它們吹出的泡泡會是什么形狀的?

(請個(gè)別幼兒回答，再請同伴之間相互溝通自己的猜想)

3.老師出示記錄表，讓幼兒熟悉記錄表

老師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里?！?老師操作記錄表)

4.下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢?

5.幼兒操作貼圖片到我的猜想里

三、幼兒實(shí)驗(yàn)(三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)

1.請小伴侶到后面的桌子上拿一個(gè)工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的?

2.幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。

3.集中幼兒坐下來，老師提問：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎?”

你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的?結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的?(請個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表)

4.正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?(請個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表)

5.老師小結(jié)：剛才小伴侶們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。

四、延長活動(dòng)：

探究五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀?

追泡泡小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度：培育幼兒的愛好，使他們主動(dòng)參加活動(dòng)。專心觀察、樂觀思考。

2、知識：感受大小的不同，鞏固對圓形的熟悉。

3、能力、技能：培育幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。

活動(dòng)打算

錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、律動(dòng)：老師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，仿照小動(dòng)物的走路姿勢入場。

二、游戲：

1、魔術(shù)師變魔術(shù)：

寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今日老師給你們請來了兩位魔術(shù)師(兩位老師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物)，你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出它們的名字)，你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大、一個(gè)小)那小伴侶喜歡大泡泡，還是小泡泡?請幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡。

2、幼兒變魔術(shù)

寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎?好，下面就請魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，打算好了嗎?開頭!

(1)、老師說，幼兒變。

(2)、一個(gè)幼兒說，其他幼兒變。

3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)

寶寶們，魚兒見我們玩的這么高興也游來了!我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么?魚兒說：“我也會變魔術(shù)!”小伴侶們想看嗎?我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小伴侶的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉激勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。

三、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡

魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物嘉獎(jiǎng)給你們了!”小伴侶猜一猜什么禮物?出示泡泡器，請幼兒說說玩法，老師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

四、延長活動(dòng)：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

追泡泡小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。

2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡潔聯(lián)系。

3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說兒歌的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡潔聯(lián)系。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說兒歌的快樂。

物質(zhì)打算：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干

閱歷打算：有仿編兒歌的閱歷。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動(dòng)表演。

2、提問：泡泡士什么樣子？

3、引發(fā)幼兒熟悉不用的泡泡。

二、基本部分

1、出示雞蛋圖片，提問：

（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）

（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？為什么？（雞蛋是母由于母雞會生雞蛋）

老師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡

2、依次出示雨點(diǎn)圖片，提問：

（1）這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）

（2）雨點(diǎn)是誰吹吹來的泡泡？請你們聽一聽。

（3）為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來的泡泡？（由于烏云出雨了）

老師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說：雨點(diǎn)是烏云吹的泡

3、出示課件星星圖片，提問：

（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）

（2）星星泡泡是誰吹出來的？（星星是月亮吹的泡泡）老師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡

4、出示蘋果圖片，提問：

（1）又是一個(gè)泡泡，小伴侶想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）

（2）為什么是蘋果樹吹出來的泡泡？（由于蘋果長在蘋果老師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的

5老師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時(shí)有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。

2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

3、游戲：看誰找得又快又正確。

將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請幼兒找

4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

四、延長部分

1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)

2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動(dòng)。

信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。

追泡泡小班教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

吹泡泡是幼兒生活中常常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探究熱忱，素服了有的思維進(jìn)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探究中主動(dòng)去建構(gòu)知識。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知泡泡的特點(diǎn)。

2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培育幼兒實(shí)際觀察與動(dòng)手操作的能力，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知泡泡的特點(diǎn)，

2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學(xué)會自治泡泡水。

活動(dòng)打算

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。

活動(dòng)過程

一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的愛好，同時(shí)引出課題。

二：聯(lián)系生活閱歷，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。

三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。

（一）設(shè)疑：全部的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動(dòng)。

預(yù)設(shè)：

1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強(qiáng)得多。）

2、說不行以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方觀察過泡泡。

（二）制作泡泡水

1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）

3、匯報(bào)溝通制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探究原因。

4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟一般的水是有區(qū)分的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色

1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡??；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

四：活動(dòng)延長

讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”

這下，孩子們可興奮了，都用自己的方法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的干脆站在高高的臺階上吹……孩子們的探究愛好再次達(dá)到**。果真，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可快樂了。

教學(xué)反思

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而老師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性進(jìn)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探究者，知識的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探究的。愛好和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

追泡泡小班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

對幼兒來說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》，在材料的運(yùn)用上對于幼兒來說是非常有吸引力的，采納棉簽來沾取不同顏色的顏料畫大大小小的泡泡，在這個(gè)過程中簡潔熟悉三原色紅、黃、藍(lán)。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培育幼兒對顏色的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來畫大大小小的泡泡。

2、簡潔熟悉美術(shù)三原色紅黃藍(lán)。

3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培育幼兒對顏色的感受力。

活動(dòng)打算：

1、吹泡器（每人一個(gè)）

2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張

3、反穿衣、抹布

活動(dòng)過程：

一、老師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。

1、小伴侶你們看老師給你們帶什么來了？（吹泡器）我們一起來玩吹泡泡吧！

2、老師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。