幼小銜接培訓(xùn)活動總結(jié)

幼小銜接培訓(xùn)活動總結(jié)幼小連接培訓(xùn)活動總結(jié)1

本學(xué)期我，園依據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，依據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教〞與“學(xué)〞的討論，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)討論、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作進(jìn)展與成效

〔一〕、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師〞師德演講競賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師仔細(xì)學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并仔細(xì)的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，常常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報、溝通和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的敬重和信任。還開展了“說說身邊的師德故事〞專題系列學(xué)習(xí)，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。

〔二〕、主動響應(yīng)《教師素養(yǎng)年實(shí)施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育注重實(shí)效

1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、博客開設(shè)。我園教研組搶先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也到達(dá)了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

3、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必需是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平常的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。

4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級活動支配為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。

5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒教師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采納一般話二甲的特地教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題討論，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；

支配的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題討論各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過主動組織支配園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、教師講故事競賽、教師早操競賽年輕教師簡筆畫競賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

實(shí)行走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告；6月份分批參與了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳美珍教師參與國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參與陳美珍主持的培訓(xùn)；9月份邀請溫州名校長周維平老師做《討論幼兒》課題學(xué)問專題講座；10月份吳林芬教師參與第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參與各類學(xué)習(xí)；十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參與崗位培訓(xùn)；12月分朱菲菲教師赴南京參與高級研修班學(xué)習(xí)；十月份三年內(nèi)新教師參與瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí)；全體教師參與進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的能力。

二、積累閱歷，反思缺乏，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題討論中自己設(shè)計了很多教案，以便在課題討論期間期間進(jìn)一步深入討論，為今后走向“科研型〞教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到肯定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著肯定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的連接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思索，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，討論、總結(jié)的能力相對薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，經(jīng)常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。

在集體教學(xué)活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動預(yù)備比較充分，但在平常的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨便的現(xiàn)象；

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要討論的實(shí)效性還不夠，在討論的力度以及深度上還不夠，教師有討論意識，但在具體的操作中不能提升自己的閱歷。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探究，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與催促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)進(jìn)展。

總之，做為幼兒教師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)計劃與方案，建設(shè)我園的教師隊伍專業(yè)化。

幼小連接培訓(xùn)活動總結(jié)2

通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》使我受益頗深，作為孩子的家長，我們都期望自己的孩子是個全面進(jìn)展的好孩子。然而，要想使孩子健康成長，家庭卻有著不行推卸的責(zé)任。每一個父母在教育孩子方面都是摸著石頭過河，以下和大家共享一下自己的學(xué)習(xí)心得體會：

(一〕父母以身作則，做孩子的典范。

學(xué)校主動引導(dǎo)，雙方共同努力。我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的典范，只有自己做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的典范，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

(二〕重視教育

無論父母工作有多么忙，都要對教育特別的重視。父母雙方需要針對教育達(dá)成共識，對孩子的言行形成一致的看法，形成一整套完好、系統(tǒng)的教育方式、營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三〕言傳身教

讀書的重要性不言而喻，只有將孩子的學(xué)習(xí)搞上去，將來才會有更好的進(jìn)展前景。父母雙方可以在自己的孩子學(xué)習(xí)的時候，在旁邊看書陪伴著孩子。同時，父母讀書的行為，會對孩子產(chǎn)生深刻的影響，讓孩子不自覺地養(yǎng)成隨時看書的好習(xí)慣。

(四〕多鼓舞、多引導(dǎo)

要教育孩子用自己的實(shí)際行動去得到自己想要的東西，而不只是在那里空想和說空話，孩子通過自己的努力完成了一個小目標(biāo)，也要準(zhǔn)時的鼓舞。懲罰孩子要適當(dāng)，主動引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友。

(五〕平等溝通

與孩子溝通的時候，肯定要心平氣和，不要以一副高高在上的姿態(tài)，應(yīng)當(dāng)耐煩地聽取孩子的委屈，用孩子聽懂的方式去與孩子進(jìn)行溝通。

二、各班家委會成員主動行動，通過班級群宣揚(yáng)學(xué)習(xí)，延長到每班每一位家長，他們紛紛寫下了自己的心得體會，取得了很好的效果。

三、在家庭教育心得體會中可以看出，家長們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)習(xí)氣氛深厚，使得家庭教育更具科學(xué)性。更加明確了家庭教育重要性多鼓舞、少說多做、平等溝通等幾個方面，都是需要家長努力做好的。

家長們紛紛表示受益匪淺，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，用正確的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，愛孩子。

今后，我校還會繼續(xù)發(fā)揮好關(guān)工委組織，舉行形式多樣的教育宣揚(yáng)活動，關(guān)注好、推動好未成年思想道德建設(shè)，爭取取得更大的成果!

幼小連接培訓(xùn)活動總結(jié)3

“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩印（晫彝ソ逃闹匾撌?，深刻詮釋了家庭教育的重要意義。把注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)提高到治國理政的戰(zhàn)略高度。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)教育的繼續(xù)和升華。通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，作為一線教師的我感受頗多，想到更多的是愛與責(zé)任。

相機(jī)而教

《家庭教育促進(jìn)法》提出，敬重未成年人身心進(jìn)展規(guī)律和個體差異;敬重未成年人人格尊嚴(yán)，愛護(hù)未成年人隱私權(quán)和個人信息，保障未成年人合法權(quán)益。親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴;嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求并重;平等溝通，予以敬重，理解和鼓舞等，到處表達(dá)著愛與責(zé)任。每個人的一生都離不開愛他，伴隨著我們的一生，其中有你付出的愛，也有你獲得的愛。成年人如此，孩子更是如此，他們期望得到父母之愛。孩子的心理活動和思想感情是獨(dú)特的，作為父母要專心的去關(guān)注，去深入孩子的心靈，用孩子的大腦去思索，用孩子的目光去看待，用孩子的情感去體驗(yàn)，用孩子的興趣去愛好，他們渴望被愛，渴望敬重、理解、信任，更渴望得到賞識和認(rèn)可，父母要用賞識的目光去關(guān)注孩子的每一個閃光點(diǎn)，并且用喜悅的心情去贊許孩子的美縫勝利，哪怕是微小的進(jìn)步，也要主動的表揚(yáng)和鼓舞。我們要像呵護(hù)荷葉上晶瑩的露珠一樣呵護(hù)孩子的心靈，作為家長，每句激勵性的話語都會使孩子信念百倍，但是一句粗暴的呵斥會使他們的自尊心受到極大的損害。因此，我們關(guān)注的不應(yīng)當(dāng)只是孩子的外在表現(xiàn)，更重要的是要關(guān)注孩子的心理，呵護(hù)孩子的心靈，才是我們教育的根本。

嚴(yán)慈相濟(jì)

“養(yǎng)不教，父之過。〞我的理解其實(shí)這里的“父〞，不僅僅是指的“父親〞，還有“母親〞。把教育子女的責(zé)任一味的托給爺爺、奶奶或者學(xué)校，或者由保姆看管，他們盡到一個作為家長的責(zé)任了嗎?父母是子女的第一任老師，他們的言傳身教是任何人都無法替代的。所以作為家長，應(yīng)當(dāng)實(shí)施科學(xué)教子，不嬌慣不溺愛，寬嚴(yán)有度，教子有方。第一，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。葉圣陶說，“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成〞。良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，可事半功倍。第二，講究和孩子溝通的方式方法，做好親子溝通。第三，家長要注重言行舉止，做好典范言傳身教。第四，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂學(xué)〞。

家庭教育是一種滲透在家庭生活中的教育，是極具家長個人色彩的教育，也是家庭成員之間的教育。在整個過程中，“愛與責(zé)任〞貫穿于家庭教育之中。家庭教育提倡親子之間的雙向溝通與學(xué)習(xí)，合理利用現(xiàn)代化信息系統(tǒng)資源，提高家長自身素養(yǎng)，促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培育德才兼?zhèn)涞纳鐣腿瞬拧?/p>

幼小連接培訓(xùn)活動總結(jié)4

隨著畢業(yè)的腳步越來越近，大班的孩子們即將告辭生活三年的幼兒園，進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子們?nèi)?、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，體驗(yàn)小學(xué)生的成長改變，以主動的心態(tài)迎接小學(xué)生活，恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶著下參觀了恒濟(jì)中心小學(xué)，為幼小連接上了生動的一課。

踏進(jìn)校內(nèi)，一切都讓孩子們感到新奇。他們努力地查找著小學(xué)與幼兒園的不同之處，仔細(xì)地觀看著校內(nèi)里的每個角落。在操場上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參與了升旗儀式，齊唱國歌，體驗(yàn)到了作為一名小學(xué)生在升國旗時的莊嚴(yán)厲?穆。

在大哥哥大姐姐的帶著下，我們成為小學(xué)生的心情就更加濃烈了！看，孩子們情不自禁的敬禮、唱國歌。隨后，在小學(xué)老師的引導(dǎo)下，孩子們懷著好奇和向往參觀了小學(xué)的教學(xué)樓、閱覽室、操場、種植養(yǎng)殖園、廁所等校內(nèi)環(huán)境。

課堂上，哥哥姐姐仔細(xì)聽講、主動舉手、用心學(xué)習(xí)的情景給孩子們留下了深刻的印象?？粗鴮挸ü饷鞯慕淌遥牭叫W(xué)生瑯瑯的讀書聲，孩子們對成為一名小學(xué)生的愿望更加劇烈了。

幼小連接的工作，我們幼兒園擯棄了往年的參觀，一年級教室的觀看，在形式上進(jìn)行了“上一節(jié)小學(xué)的課〞的更新，更讓孩子接近了小學(xué)，產(chǎn)生做小學(xué)生的美妙愿望通過一系列的參觀，孩子們通過親眼觀看、親耳傾聽、親身體驗(yàn)，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校內(nèi)生活的無限魅力，更激發(fā)了他們對成長的期盼和美妙憧憬，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

信任不久的將來，孩子們肯定能邁著自信、沉著的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活！

幼小連接培訓(xùn)活動總結(jié)5

許多的家長擔(dān)憂自己的孩子不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，因?yàn)樾W(xué)與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。為了讓家長正確認(rèn)識幼小連接工作的重要性，引導(dǎo)家長有效做好入學(xué)預(yù)備，幫助幼兒順利步入小學(xué)生活。xx市中心試驗(yàn)幼兒園開展了“做好幼小連接、給幼兒美妙明天〞系列活動：家長培訓(xùn)、走進(jìn)小學(xué)。

之一，家長培訓(xùn)。今年3月，xx市中心試驗(yàn)幼兒園特邀xx市教育科學(xué)討論所宋雪梅老師，為大班家進(jìn)步行了“如何做好幼小連接〞專題講座。幫助家長了解幼兒入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀，以及怎樣幫孩子做好入學(xué)前的預(yù)備和哪些需要留意的事項，給家長們提供了實(shí)際的指導(dǎo)方法，幫助家長樹立正確的幼小連接觀念。

下午，200余名家長在幼兒園多功能活動室仔細(xì)傾聽了講座，宋老師從“幼小連接的誤區(qū)、怎樣做好幼小連接、如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)〞三個方面，結(jié)合真實(shí)、生動的實(shí)例，細(xì)致闡述了家長需如何做好幼小連接的方法，家長們仔細(xì)記錄下要點(diǎn)，頻頻點(diǎn)頭，受益匪淺。講座讓家長們認(rèn)識到孩子從幼兒園到小學(xué)，作息時間、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師生關(guān)系等都有著很大的差異。要想讓孩子能及早適應(yīng)小學(xué)生活，必需提早做好生理預(yù)備、心理預(yù)備以及生活預(yù)備。

之二，教師走進(jìn)小學(xué)。5月9日，中心試驗(yàn)幼兒園徐菊萍園長、馮一萍副園長率32名教師走進(jìn)南明小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)課堂，參與幼小連接教學(xué)觀摩研討活動。

下午2點(diǎn)30分，南明小學(xué)李嫻老師進(jìn)行了《小壁虎借尾巴》的教學(xué)活動，從認(rèn)識生字、組詞到對重難點(diǎn)字詞的書寫指導(dǎo)再到課文的理解、閱讀，李老師用親切活潑的語言和教態(tài)為觀摩的人員展示了一節(jié)優(yōu)秀的小學(xué)課堂，凸顯了語文的學(xué)習(xí)與識字教學(xué)的有機(jī)整合，表達(dá)了幼兒園與小學(xué)教學(xué)活動的不同。隨后，教師們通過分組共同研討《指南》與課標(biāo)對孩子讀寫的培育和要求的異同點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際工作溝通在幼小連接中遇到的困惑，比方幼兒園與小學(xué)教學(xué)模式、教材的不同；幼兒發(fā)音不準(zhǔn)、寫字筆畫不對導(dǎo)致小學(xué)階段難以改正；幼兒園與小學(xué)教學(xué)的差異等問題展開商量。在不斷的思維碰撞中，大家一致認(rèn)為：對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育不管在小學(xué)還是幼兒園都是極為重要的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子終身受益。

最終，市教科所的王芳芳老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，確定了我園幼小連接課題對幼兒進(jìn)展的意義和價值，并暢談了幼小教師工作、教學(xué)形式策略的不同之處，同時對之后的教研提出了建議，期望幼兒園與小學(xué)之間打破壁壘，實(shí)現(xiàn)《指南》與課標(biāo)的對接，將課題討論落到實(shí)處，為幼兒入學(xué)做好預(yù)備。此次教研活動是我園對幼小連接中兒童聽說讀寫能力培育討論在小學(xué)的一次嘗試。幼小連接的討論工作，必需依靠幼兒園與小學(xué)雙向互動的力量，讓幼兒園教師了解小學(xué)低齡學(xué)段的學(xué)習(xí)方式及要求，同時也要讓小學(xué)低齡段教師走進(jìn)幼兒園的課堂，了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及方式，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)方式和內(nèi)容上的連接，才能開展更有針對性的引導(dǎo)和教育，探究出一條切實(shí)可行的道路，為今后的幼小連接做好鋪墊。

之三，走進(jìn)xx小學(xué)體驗(yàn)小學(xué)校內(nèi)生活。5月14日，xx市中心試驗(yàn)幼兒園五個大班的200余名幼兒及老師一起走進(jìn)xx市xx小學(xué)體驗(yàn)小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)生課堂，真實(shí)體會小學(xué)生生活，為他們馬上要進(jìn)入的小學(xué)生活做好預(yù)備。體驗(yàn)共分兩部分：參與升旗儀式和周主題校會“喜愛閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年〞、進(jìn)班聽課。

九點(diǎn)半，中心試驗(yàn)幼兒園的全體幼兒整齊地在操場上，參與了xx小學(xué)的升旗儀式，當(dāng)升國旗時，少先隊員們都肅立挺直的敬隊禮，幼兒園小朋友們也仔細(xì)地仿照小學(xué)生們敬隊禮，莊嚴(yán)的凝視著國旗在國歌聲中升起。接著，三位小學(xué)生打著響板有節(jié)奏的`訴說著“閱讀的魅力〞，這種新穎的方式，展開了“喜愛閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年〞周主題校會，讓幼兒園小朋友在輕松的氣氛下受到了閱讀文化的熏陶。隨后哥哥姐姐們展示了動感十足的大課間操，小朋友們也有模有樣的跟著仿照。

十點(diǎn)十分在多功能教室，幼兒園大班小朋友分別觀摩了生動好玩的語文課“森林舞會〞、和“一分鐘〞、數(shù)學(xué)課“數(shù)的進(jìn)位〞，從游戲化的參與舞會的十二個小動物的正確讀法到正確運(yùn)用小動物來組詞造句到最終的正確書寫這十二種小動物的名稱，……讓小朋友們直觀、深刻的感受到了小學(xué)的課堂是什么樣子的，小哥哥姐姐們仔細(xì)的舉手發(fā)言，標(biāo)準(zhǔn)的讀出每一個動物名稱拼音，認(rèn)真的寫著每個動物名稱的一筆一劃。幼兒園小朋友能安清靜靜、認(rèn)仔細(xì)真上完45分鐘的課，真實(shí)感受到小學(xué)生活，也對即將到來的小學(xué)生活充滿了期盼。

做好幼小連接工作，讓幼兒了解小學(xué)生生活，切身感受到小學(xué)的魅力，喜愛上學(xué)，不僅僅是幼兒園單方面努力就可以做到的，還需要家長的共同努力，為幼兒將來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。

讓每一個孩子健康、歡樂地成長是我們共同的心愿。讓我們家園合力，攜手一起為孩子順利向小學(xué)過渡做好預(yù)備。

幼小連接培訓(xùn)活動總結(jié)6

今年5月20日至6月20日是第五個全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月，主題是：幼小協(xié)同、科學(xué)連接。5月4日上午，市勝利幼兒園攜手市私立群星小學(xué)，邀請了一年級的三位老師做客大班段，與全體大班家長和孩子面對面，開展了一次別開生面的“小學(xué)教師進(jìn)課堂〞活動，為即將到來的學(xué)前教育宣揚(yáng)月工作帶來了“開胃大餐〞。

活動中，受邀的三位教師分別在三個大班開展了好玩的數(shù)學(xué)活動《填數(shù)游戲》，利用多媒體課件將學(xué)問游戲化地呈現(xiàn)給孩子，使孩子們在游戲中收獲了學(xué)習(xí)的樂趣。通過本次活動的開展，孩子們初步體驗(yàn)了小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，他們從閱歷上和心理上做好了進(jìn)入小學(xué)的預(yù)備，同時也激發(fā)了他們對小學(xué)生活的憧憬;家長們對幼兒園支配這樣的觀摩也給予了極大的好評，不僅了解了自家孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等方面所存在的問題，又能有效緩解“跟不上〞的擔(dān)憂，為接下來的家園合作起到了鋪墊作用。

“幼小連接〞是學(xué)前教育階段看似簡潔實(shí)則重要的一環(huán)。據(jù)悉，“小學(xué)老師進(jìn)課堂〞只是該園在幼小連接方面的活動之一。該園還將開展“小學(xué)生現(xiàn)場問答會〞、“我當(dāng)一天小學(xué)生〞等系列活動，用“走出去〞、“請進(jìn)來〞等多種方式，科學(xué)有效的開展一系列實(shí)踐活動，培育幼兒獨(dú)立、自信的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品行，為他們順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的預(yù)備。

幼小連接培訓(xùn)活動總結(jié)7

今年國家公布了《家庭教育促進(jìn)法》，作為家長的我不得不多加學(xué)習(xí)。通過多種途徑了解并學(xué)習(xí)，我們對孩子的教育有了更明確的方向。

通過學(xué)習(xí)，了解到未成年的監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育時，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力進(jìn)展?fàn)顩r，敬重未成年人參加相關(guān)家庭事務(wù)的權(quán)利。就此我給大家共享一點(diǎn)我與孩子之間的日常教育，相互學(xué)習(xí)，不正之處望互相溝通指正。

我家孩子是一名四年級的學(xué)生，目前正進(jìn)入青春期階段，言行與平常有了不一樣的表現(xiàn)。她愛照鏡子了，進(jìn)臥房愛關(guān)門了，與人言談時愛頂嘴了……不像以前，我說什么他就做什么。當(dāng)我提出一個問題，她說不的時候，感覺她不在我的掌控之中，我心里就抓狂。關(guān)于她的教育，我最近很苦惱。始終在思索：我始終提示她該做什么事，而她卻不知道自己該做什么。我天天忙著上班，忙著回家做飯、洗衣、整理家務(wù)，而她看不到我們大人的勞碌與辛苦。我有空看看《正面管教》，學(xué)著讓孩子獨(dú)立成長，為自己的事操勞。我學(xué)著放權(quán)，讓她打理自己的房子，管理自己的學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生，學(xué)做飯……

好玩的事——做飯，很長一段時間她不敢開火，如今能自如開關(guān)火;以前怕倒油下鍋，怕油炸鍋，如今知道戴著手套愛護(hù)自己;以前叫我給她買做飯的材料，如今自己到菜市場購置。有一天我下班晚，她見家里沒有菜，主動敲鄰居家的門借土豆，最終做了一份油炸土豆條。

敬重孩子的選擇也是很重要的。孩子突然喜愛上了打乒乓球，我和她爸爸就常常陪她練球。她打乒乓球的熱情只增不減，主動跟我們溝通想學(xué)專業(yè)一點(diǎn)的打球技術(shù)，想報乒乓球課外班。這一次，我們選擇了敬重她的決定，這學(xué)期就帶著她報了乒乓球班。她每次學(xué)習(xí)回來都很高興，說要挑戰(zhàn)她爸爸。雖然每次都以輸為結(jié)局，但是她的挑戰(zhàn)欲望不曾減退。

關(guān)于學(xué)習(xí)，我們也讓她獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓她找到適合她自己的學(xué)習(xí)方法，我們做好引導(dǎo)。有次發(fā)覺她的數(shù)學(xué)錯題比較多，我就讓她把錯題重新做一遍，并口述講解一遍。對于學(xué)問不能含糊，確定她是真的學(xué)懂了才行。

我和孩子之間發(fā)生小矛盾，我就讓她爸爸參加進(jìn)來，爸爸的簡潔教育比媽媽式的嘮叨起作用。

學(xué)習(xí)不是一個時間點(diǎn)，而是一個時間段，要做一名合格、合法的家長，任重而道遠(yuǎn)。家校合力，助孩子健康成長，將來可期。

幼小連接培訓(xùn)活動總結(jié)8

每個孩子都像一個天使，都該被溫順對待。人一生會有許多可能，但我覺得通往美好最重要的路是來自于家庭，如今越來越多人留意到家庭教育對孩子的重要性了，我也不例外，因此我會有意識的調(diào)整自己的心態(tài)，在孩子成長過程中會有許多次的碰撞，有時我也會難以自制，忍不住發(fā)脾氣，但冷靜下來想其實(shí)還有許多方法會好過直面沖突。孩子成長的過程也是父母成熟的過程。

我認(rèn)為孩子雖小但他也是可以聽懂道理的，所以在孩子比較小的時候我們就把他當(dāng)成獨(dú)立的個體對待了，孩子對世界都是充滿好奇的，當(dāng)他有不明白的問題時，我會盡量耐煩解釋給他讓他能理解，而不是選擇模糊的搪塞過去。

我和他的爸爸在平常盡量給他更多的機(jī)會感受自然，也感受家庭，對于自然我們選擇盡量多的帶他去公園散步，感受花草樹木的四季改變;帶他到河邊野營，感受生態(tài)和人的關(guān)系;帶他到海邊撿貝殼，感受大海的壯闊;帶他去徒步爬山，讓他在感受自然的同時，還能培育他堅持的品質(zhì)。我覺得父母的愛不是一味地給予，因?yàn)檫@個孩子他終會長大，我們不能時刻在他身邊到處愛護(hù)，因此樂觀、頑強(qiáng)的品行才會顯得尤為重要，這也是我始終想要培育孩子的方向。

對于家庭，我們會讓他參加到整理家務(wù)中，也會讓他來參加制作他愛吃的餃子，披薩，餅干等。這樣既滿足了他的好奇心，還能讓他體會到父母的辛苦。雖然開始的時候大多會是滿臉的面粉，邊做邊吃，但看到在這過程中孩子臉上仔細(xì)的表情，我心里也覺得很快樂。

我們最近在陽臺種了一些小白菜，從播種到如今悄悄都參加其中，當(dāng)小白菜剛剛發(fā)芽時，孩子高興的跳了起來，每次的澆水，他也都當(dāng)心翼翼的，這個過程中孩子的眼神中閃耀的光好像勝過陽光。

我情愿用更多的時間和耐煩給予他更多的陪伴，每一次有效的溝通，耐煩的解釋，一家人出游的體驗(yàn)，都像是在孩子幼小的心里種下了一顆種子，教育孩子，作為父母本就不該急于求成，家庭的和睦，父母親人的為人，都將在孩子心里留下印記，為孩子的成長提供著源源不斷的力量。

幼小連接培訓(xùn)活動總結(jié)9

我參與了鄞州區(qū)舉行的“幼小連接〞研討活動，在活動中，來自不同幼兒園和小