《雨的四季》學(xué)習(xí)資料-1

《雨的四季》學(xué)習(xí)資料有一支沒有音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又秀麗的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

一、

劉湛秋：1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《暖和的情思》、《生命的歡樂》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王〞。

二、思索：

1.文章為什么叫“雨的四季〞而不叫“四季的雨〞？

〔1〕更有韻律美。

〔2〕文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨〞:單純強(qiáng)調(diào)“雨〞，顯得呆板、生硬。

“雨的四季〞：充滿靈動，給予了“雨〞肯定的人格化，充滿情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？

春雨：柔情而生機(jī)。

夏雨：強(qiáng)烈而粗獷。

秋雨：端莊而深思。

冬雨：自然而安靜。

3.結(jié)合全文，談?wù)剱蹜儆甑睦碛墒鞘裁矗?/p>

雨給的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流淌，使靈魂得到凈化。

4.四季的雨有什么特點(diǎn)，給整個大地帶來了什么改變？

春天的雨水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中好像總掛著透亮的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個大地是秀麗的，小草好像像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有很多芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇?！泊河甑奶攸c(diǎn)：柔情而有生機(jī)〕

夏天的雨也有夏天的性格，強(qiáng)烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來?？蛇@時(shí)雨也并不行怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠當(dāng)然能保持住身上的潔凈?？晒忸^澆，洗個雨澡卻更有味道，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會更喜愛一切。〔夏雨的特點(diǎn)：強(qiáng)烈而粗獷〕

當(dāng)田野上染上一層金黃，雨，好像也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又深思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽?；蛟S，人們都遺忘了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也期望最終的曬甜。突然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。立刻，你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思?！睬镉甑奶攸c(diǎn)：端莊而深思〕

或許，到冬天來臨，人們會厭煩雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它常常變成秀麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍舊偶而造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、安靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透亮，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩?！捕甑奶攸c(diǎn)：自然而安靜〕

5.分析文章的語言特征

樹“睜開特殊光明的眼睛〞使用了什么修辭方法？有什么效果？

使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。

6.“春雨圖〞這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？

是間接描寫。這段文字事實(shí)上寫的是春雨給萬物帶來的改變。準(zhǔn)確的說，這應(yīng)當(dāng)是一幅“春雨初霽〞圖，因?yàn)樗尸F(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的改變上。

7.說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界轉(zhuǎn)變了姿容。〞那么在春雨到來之前“世界的姿容〞是什么樣的呢？

植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是枯燥的，整個世界是安靜的，然而潤物細(xì)無聲的春雨來了，一切都變了。

8.春雨圖中都描繪了哪些具體的景物？

樹、水珠子、水霧、小草、空氣等。

9.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有很多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？

①樹：“樹睜開特殊光明的眼睛〞把樹寫活了，人格化了。

假如把“特殊光明的〞去掉，是否影響表達(dá)效果？——影響。

“特殊光明的〞生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。

②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使原來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？肯定是更加美艷動人吧！

③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的秀麗世界。

④小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音？聽到了。這沙沙聲是真正喜愛大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人專心靈聽到的，這秀麗的文字是用細(xì)膩的心寫出來的。

⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃诠P下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過的一個句子相互詮釋“清爽的空氣使我覺得呼吸的是香〞。

三、小結(jié)

劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。

摘錄的句子是：或許，到冬天來臨，人們會厭煩雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它常常變成秀麗的雪花，飄然蒞臨人間。

表達(dá)作用是：寫出了春雨的秀麗與嫵媚“飄然蒞臨人間〞寫出了春雨降落的動態(tài)美，表達(dá)出了對冬雨的寵愛之情。

《雨的四季》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解并積累字詞

2、有感情朗讀課文，體會語言之美。

3、學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫的方法，把握文章線索，理解內(nèi)容。

4、體會喜愛自然，喜愛生活的意趣。

重點(diǎn)

1、分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會對雨寄予的情感。

2、培育學(xué)生抓住景物特征描寫的能力，領(lǐng)悟、體會對自然和生命情感。

難點(diǎn)

一、預(yù)學(xué)單〔課前〕

1、寫出以下詞中加粗字的讀音。

靜謐〔〕高邈〔〕咄咄逼人〔〕粗獷〔〕

干澀〔〕一脈情思〔〕蒞臨〔〕

2、解釋以下詞語，并說說它們在文中的意思。

高邈：

蒞臨：

咄咄逼人：

3、作品了解。

《雨的四季》，當(dāng)代。依據(jù)課前預(yù)習(xí)，談?wù)剟⒄壳锷⑽牡奶攸c(diǎn)。

4、請收集關(guān)于“雨〞的古詩句和成語。

二、課堂練習(xí)

1、四季的雨各有什么特點(diǎn)？請分別概括。

2、選擇你最喜愛的語句品讀，并說說你喜愛的理由?！部梢詮男揶o、感官、情感等角度來談〕

3、人生境遇不同，聽雨的感受也會不同，雨使你想到了什么？

三、課后練習(xí)

拓展閱讀：

夏之雨

蒸漚的熱浪，堆疊著、郁積看。潺潺的汗珠涌動著、翻滾著。粘答答的肌膚掙不脫薄衫的依附，雨，成了人間的渴盼與最愛。

一半的天。藍(lán)得不帶一絲猶疑，另一邊的天際，卻是塵煙滾滾，黑云片片，黑濃的云迅即卷漫開來撲騰跌宕、漫漫溢溢。鑲著金邊，繡著蕾絲，只呈現(xiàn)上蒼詭譎的驟風(fēng)，氤氳一場開地奇妙。

乍然的雷閃里，雨，如根根銀箭，帶著雪亮的鏃矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一個角落。好像，要把上蒼的怒意傾瀉凈盡，好像，要將人間的忿懣恣肆填平。于是，奔騰在柏油路面上，馳騁在朵朵傘花上。激進(jìn)的弦箭，彈射在一洼洼的水痕里，帶著一朵朵半圓的氣泡，奔向滔滔的街頭。

荷，擎著碧翠傘蓋，迎一場雨的婚禮。蛙，在荷畔鼓掌歡呼，呱呱地鳴叫，仿佛催喚著易羞澀的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精華。

雨停留，荷香幽遠(yuǎn)，浸浸漫漫覆蓋著一方水塘。盛妝的荷猶綴著渾圓的雨珠。天邊的虹折射在雨珠上，幻化出不行思議的寧謐、沁涼。

好像，塵世里，唯有荷花的地方，才有清涼！

仿佛，夏之雨，只為迎娶荷而傾落！

雨突然落，乍然歇。如夢般，掀起人的期望。卻又在乍然休止后，重新點(diǎn)燃夏的火炬。于是，期望、失望；興奮、咒詛交替里，雨來了又去，人，在雨的戲弄中，無奈地蒼老，消沉！

枝折花傾、窗破瓦掀。上蒼以它的威猛、酷戾回報(bào)眾生的貪得無厭。上蒼以它的冷峻、殘苛?xí)灾I世人，四時(shí)有定，強(qiáng)求不得。

風(fēng)，只在心靜、身靜時(shí)才能感受到它的存在！風(fēng)，只在無所欲、無所求時(shí)，才充滿周身！浮泛的人生，遍布的枷鎖，妄求夏之風(fēng)，如何可得？

夏，熱強(qiáng)烈烈地來，卻也在西風(fēng)的吹拂下，凄凄涼涼地去，留下的是孤寂的心，蕭索的情，以及一聲聲無可奈何的嘆惋：