《我的母親》教案課件

一·教學(xué)目標(biāo)

1．深入領(lǐng)會(huì)（敘事性文體）的特征，學(xué)習(xí)于事件中、細(xì)微處、字里行間把握人物性格特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)結(jié)合不同的社會(huì)背景理解人事，對(duì)母親的（處世原則）、（教子方式）有自己的判斷和分析。3．了解母親對(duì)胡適一生的深刻影響，體會(huì)母子之間的深摯感情，分享并提升自己的生活體驗(yàn)和感悟。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.在整體感知課文的基礎(chǔ)上，能說出文章寫了幾件事來刻畫母親，歸納出母親的性格特點(diǎn)。

2.品味具體語(yǔ)句中所包含的感情，揣摩具體詞語(yǔ)在文中的作用?！段业哪赣H》作者：胡適一、導(dǎo)入課文

胡適比大家大一百歲，卻和同學(xué)們?nèi)煌摹非笞杂?，是一位畢生為自由與尊嚴(yán)而奮斗的戰(zhàn)士，是一位學(xué)貫中西的學(xué)者。然而，他在終身大事上，卻選擇服從母親的包辦，迎娶了從未謀面的新娘。這樁婚姻被列為“民國(guó)七大怪事”之一。胡適在自述中說，我少小離家求學(xué)，一直未能陪伴母親身邊。母親給了我深恩，我不能不依從母親的意愿，令她傷心。胡適的母親到底是怎樣一個(gè)人？為什么對(duì)胡適有這么深的影響？今天，讓我們一起走近曾任北京大學(xué)校長(zhǎng)的胡適先生的母親，共同了解一下胡適先生的第一位老師。

二·作者簡(jiǎn)介胡適(1891—1962.)字適之，安徽績(jī)溪人，生于上海。幼年在故鄉(xiāng)家塾讀書，1904年隨兄到上海，先后進(jìn)梅溪學(xué)堂、澄衷學(xué)堂，1906年考入中國(guó)公學(xué)。1910年赴美留學(xué)，先入康奈爾大學(xué)農(nóng)科，1912年轉(zhuǎn)文學(xué)院，修哲學(xué)、文學(xué)。1915年人哥倫比亞大學(xué)哲學(xué)系，系主任是杜威。從此一生信奉杜威的實(shí)用主義。1916年開始與在美同學(xué)討淪白話文，最后寫成《文學(xué)改良當(dāng)議》，1917年1月發(fā)表于陳獨(dú)秀主編的《新青年》雜志。這是最早全面系統(tǒng)地提倡白話文的論文，在新文化運(yùn)動(dòng)初期產(chǎn)生重大影響。1917年回國(guó)任北京大學(xué)教授，參加《新青年》編輯，1920年出版第一部白話詩(shī)集《嘗試集》。五四運(yùn)動(dòng)以后，思想逐漸趨于保守。1928年受聘擔(dān)任中國(guó)公學(xué)校長(zhǎng)兼文理學(xué)院院長(zhǎng)。1931年回北大任文學(xué)院長(zhǎng)兼中文系主任。1932年5月創(chuàng)辦《獨(dú)立評(píng)論》?？箲?zhàn)期間一直擔(dān)任駐美大使。1946年就任北京大學(xué)校長(zhǎng)。1949年到美國(guó)，次年任普林斯頓大學(xué)葛斯德圖書館館長(zhǎng)。1958年回臺(tái)灣擔(dān)任中央研究院院長(zhǎng)。1962年2月24日中央研究院舉行第五次院士會(huì)議，為歡迎新院士舉行的酒會(huì)迎新院士舉行的酒會(huì)結(jié)束時(shí)，因猝發(fā)心臟病逝世。胡適母親馮順娣，安徽績(jī)溪人，16歲時(shí)被許配給胡傳作填房。時(shí)胡傳年48歲，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中沒有一個(gè)家眷實(shí)在不方便，胡傳長(zhǎng)子長(zhǎng)女都比馮順娣大。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家?；楹蟮诙?，來到上海，在胡適三歲的時(shí)候，胡傳死在廈門。當(dāng)時(shí)馮順娣只有23歲。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大苦痛，莫過于許多親人的相繼死亡。這23年間，僅婆家和娘家，共死去七個(gè)親人.三·預(yù)習(xí)反饋

zhōumóyìshù文鄒鄒

摹畫眼翳病寬恕shùwǔrǔbó

庶祖母侮辱輕薄

四.精讀共研思考以下問題:

1.文章中作者用一段話總括了母親對(duì)自己的影響,請(qǐng)大家找到并讀讀這段話。2.這段側(cè)重總結(jié)母親對(duì)自己哪個(gè)方面的影響？母親在這個(gè)方面是怎樣影響胡適的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合相應(yīng)段落來談。(要求概述事件，重點(diǎn)分析具體事件中母親的做法。)母親是怎樣對(duì)待小胡適的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合相應(yīng)情節(jié)加以分析（要求在文中圈點(diǎn)勾畫，扣住細(xì)節(jié)發(fā)言）

3.綜上所談，歸納母親的性格特征及教子方式.（要求：分四人小組探討，請(qǐng)數(shù)名同學(xué)上黑板寫，給每件事情添加一個(gè)小標(biāo)題）明確1.——“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。2.A、學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起，“催”去上學(xué)——（尊尊教誨，嚴(yán)格督學(xué)）B.母親從不在別人面前罵我一句——（保護(hù)孩子的自尊心）C.我說了輕薄的話，受到責(zé)罰——（責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人）D.用舌頭舔我的眼病——（慈愛）E.除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色——（寬以待人，品性善良）

F.受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦

——（寬厚，善良，隱忍）

G.聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱——（正直，剛強(qiáng)概括母親的性格

慈母嚴(yán)父，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。五.合作探究

課文標(biāo)題為“我的母親”，而作者為什么要用三段來寫自己的童年生活呢?2.作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？

明確

作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且影響巨大。與文末相呼應(yīng)。明確寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)我的“言教”，更寫了母親對(duì)我的“身教”。明確：“每天天剛亮?xí)r，我母親……多久了”其中“我從不知道她醒來坐了多久了”酒漿母親的辛苦寫得淋漓盡致?！拔夷赣H二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。……萬(wàn)分之一。”這句話寫得極為蒼涼，將母親的凄涼生活景況的定性力透紙背，令人讀來潸然淚下。思辨表達(dá)你怎樣評(píng)價(jià)胡適母親的教子方式？你的母親用怎樣的方式教導(dǎo)養(yǎng)育著你？選取傾注母親無盡關(guān)懷的生活小事或自己與母親之間產(chǎn)生矛盾沖突的小事和組內(nèi)同學(xué)聊一聊請(qǐng)大家把記憶中最動(dòng)人處或印象最深刻處加以提煉萃取，嘗試表達(dá)——或以一句話濃縮對(duì)母愛的感悟小結(jié)課文記敘了我小時(shí)侯九年里的生活，回憶了母親對(duì)我的教育和母親與家人的和睦相處，字里行間全是對(duì)母親的感激之情。文章通過具體的事例，展示了母親對(duì)我的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。文章語(yǔ)言樸實(shí)，自然而又蘊(yùn)涵著真摯的感情，這一點(diǎn)我們?cè)趯懽髦袘?yīng)該好好借鑒，我們也應(yīng)通過具體的事例來塑造人物形象和表現(xiàn)人物性格的方法，用我們的真感情，用筆表達(dá)對(duì)父母、朋友的愛和感激。獻(xiàn)給母親的詩(shī)

海涅

我慣于昂首闊步，兩眼朝天，我的性情也有點(diǎn)