小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)探析

小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)探析小學(xué)科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往使得學(xué)生對科學(xué)缺乏興趣，產(chǎn)生疏離感，因此，生活化教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的趨勢。本文將從生活化教學(xué)的定義、特點、具體實踐和教師的角色四個方面，對小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)進行探析。

一、生活化教學(xué)的定義和特點

生活化教學(xué)是指在教育教學(xué)過程中運用大量與學(xué)生生活經(jīng)驗和實際生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容和方法，以改變學(xué)生單純的認知和學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得更好的教學(xué)效果。生活化教學(xué)的特點如下：

1.與學(xué)生生活相貼近。生活化教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和實際生活，通過運用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，使學(xué)生更容易理解知識點，培養(yǎng)起濃厚的興趣與積極性。

2.突出實踐教學(xué)。生活化教學(xué)強調(diào)貼近生活的實踐教學(xué)，幫助學(xué)生更好地獲知知識，理解知識的實際應(yīng)用，切實的體驗知識的身臨其境，理論性和實踐性相結(jié)合，提高學(xué)生的實際動手能力。

3.綜合性強。生活化教學(xué)的涉及內(nèi)容多，不同學(xué)科之間可以相互滲透，學(xué)生可以更好地理解知識，從而提高綜合運用能力。

二、小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)的具體實踐

1.課堂上的生活化教學(xué)

教師在課堂上可以利用各種生動的材料或?qū)嶒瀸W(xué)具來實現(xiàn)生活化教學(xué)的目標。比如，利用實驗裝置、模型、圖片等等，讓學(xué)生親自動手進行測量，在參與感和體驗感中將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的經(jīng)驗和體驗。通過課堂實驗和探究，學(xué)生通過自己的實際操作，去體驗科學(xué)知識，從而更加主動的學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識。

2.教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時注重生活化

在教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)該與小學(xué)生活密切相關(guān)的知識點作為教學(xué)內(nèi)容的主要內(nèi)容，將抽象的科學(xué)知識進行生動化的表達，并通過與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合的現(xiàn)實生活例子來明示，讓學(xué)生在獲得知識的同時擴展他們的生活經(jīng)驗，獲知生活中實際應(yīng)用的知識和技能。

例如，在課堂上教授光的知識時，老師可以運用小燈泡和原理相結(jié)合的載具進行實驗，比如通過正方形的罩子來放大光線、使用直尺來測量光線傳播的距離，使學(xué)生了解光在生活中的使用，通過實驗，學(xué)生可以感受科學(xué)知識的親身體驗。

3.突出實踐研究性活動

生活化教學(xué)在于實踐活動，教師應(yīng)該通過設(shè)計實踐性活動，催化學(xué)生自主思考，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，將科學(xué)問題引入生活，明確貫徹“學(xué)以致用”的教育理念，為學(xué)生提供全面的科學(xué)素養(yǎng)。

4.多種形式的生活化教學(xué)

在具體的教學(xué)實踐中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的課堂特點，注重教學(xué)的多樣性。例如，在舉辦科學(xué)類活動時，可以把生活用品變?yōu)榻虒W(xué)用品進行實驗，可以讓學(xué)生在小組合作中體驗科學(xué)研究的感覺，擴大知識結(jié)構(gòu)，鞏固核心知識，讓學(xué)生在生活化教學(xué)中得到新的體驗和情感體驗。

三、教師在生活化教學(xué)中的角色

教師是生活化教學(xué)中的重要主人公，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中扮演了至關(guān)重要的角色。教師應(yīng)該做以下幾項工作：

1.發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)功能

生活化教學(xué)中，教師應(yīng)該注重課程的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地了解學(xué)習(xí)重點與難點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握核心知識。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)情和生活經(jīng)驗

生活化教學(xué)要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)情和生活經(jīng)驗，多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)動態(tài)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生們參與到教學(xué)中，激發(fā)他們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)。

3.多方位教學(xué)

生活化教學(xué)的教師應(yīng)該掌握多方位教學(xué)，創(chuàng)建多樣化的情境體驗，在多種感官刺激下讓學(xué)生產(chǎn)生生動的記錄，在通過觀察實驗感受科學(xué)的奧妙。同時，老師也要靈活運用各種材料和實驗裝備和工具，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到自己處在科學(xué)中。

綜上所述，生活化教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教育中一種重要的教學(xué)方法，教師在教育教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和生活經(jīng)驗