-日本-我們臨近的地區(qū)和國家教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為初一學(xué)生，經(jīng)過前半學(xué)期的觀察，感覺學(xué)生的基礎(chǔ)較好，具備一定的分析問題和邏輯推理的能力，完全有可能進行“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”；另外，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本冊書第六章《我們生活的大洲---亞洲》，也積累了一定的讀圖、識圖能力和活動探究能力，讓學(xué)生獨立或在合作中進行讀圖、識圖并分析相關(guān)問題，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的需要。以上都為本節(jié)課以探究活動為主來進行提供了必要的保證。在實際上課的過程中，學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗，很難區(qū)分地圖中信息的主次關(guān)系，我們需要注意對學(xué)生的指導(dǎo)。在過去的實踐中我很深刻地感覺到，在低年級的地理課堂上，如果始終有一條鮮明的線索穿插其中，這對引發(fā)學(xué)生的積極思考，調(diào)動學(xué)習(xí)的注意力和積極性能夠起到非常大的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的心態(tài)也是我們進行學(xué)情分析的重要部分。評測練習(xí)1、日本是一個島國，主要由島、島、島和島組成。2、日本是中國的海上鄰國，與中國之間隔海相望‘日本以東是世界最大的大洋，與日本隔海相望的國家主要還有，，。3、日本的地形主要以為主，其中日本的最高峰是坐落于島的。日本地質(zhì)活動頻繁，是世界上災(zāi)害最多的國家之一。4、日本的國花是。日本的氣候受影響顯著。教材分析人教版教材編寫由“大洲----地區(qū)----國家”組成，層層遞減。本節(jié)是在認(rèn)識大洲，了解地區(qū)這后走進的第一個國家。因此，本課從內(nèi)容上是前面知識的延伸與應(yīng)用，學(xué)好它又為今后學(xué)習(xí)其他國家提供了方法和思路，具有承上啟下的作用。本節(jié)課共分兩個課時，分別是日本的自然環(huán)境（第一課時）和日本的經(jīng)濟（第二課時）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在地圖上能指出日本的地理位置，領(lǐng)土組成，根據(jù)地圖和相關(guān)資料，概括日本的地形特征，分析說明日本的氣候特征及成因；學(xué)會描述一個國家的地理位置，學(xué)會分析一個國家的自然環(huán)境對人類活動的影響；進一步提高利用地圖學(xué)習(xí)的能力。過程與方法：通過地圖和分析地圖及相關(guān)資料，體會利用地圖和其他資料學(xué)習(xí)地理的方法及重要性。情感態(tài)度與價值觀：通過了解應(yīng)對地震的自保常識，進一步強化防震減災(zāi)意識；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：日本的地理位置、范圍，地理位置對地形、氣候的影響。難點：地理位置、地形、氣候、河流之間的相互關(guān)系。教學(xué)方法：讀圖分析法，多媒體教學(xué)法。效果分析本節(jié)課主要內(nèi)容是日本的自然地理特點，學(xué)生在生活中，對日本是比較熟悉的。學(xué)生利用多媒體課件，可以了解到許多課本上沒有的知識。學(xué)生把所知道的地理知識選擇其一給同學(xué)們講出，既培養(yǎng)了學(xué)生對知識的提煉總結(jié)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生了講話能力。在火山地震環(huán)節(jié)中學(xué)生通過影響，可以更近的了解到地震。通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生討論，理解如何通過實踐最大限度的減少損失。這節(jié)課運用新的信息技術(shù)，學(xué)生更加感興趣。學(xué)生獲得知識更多，學(xué)生的能力得到更多培養(yǎng)。教學(xué)反思講授完畢后，重新審視自己的錄課視頻，發(fā)現(xiàn)問題很多。這節(jié)課可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，因為《日本》這一節(jié)是開始學(xué)習(xí)地區(qū)與國家的第一課，因此在授課過程中強調(diào)學(xué)習(xí)一個國家和地區(qū)的方法和思路尤其重要。而我在教學(xué)設(shè)計中，忽視了這一點，只想到怎樣將這節(jié)課的知識很好的呈現(xiàn)出來，沒有與后面其他的地區(qū)和國家的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，忽視了知識之間的聯(lián)系性和串聯(lián)性。另外，在設(shè)計時，我將關(guān)于日本的自然地理特征的三個大問題拋給學(xué)生后，又全部收回來了，沒有體現(xiàn)出學(xué)生是課堂的真正主人這一理念。因此在今后的教學(xué)過程中，一定要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，讓學(xué)生真正融入課堂當(dāng)中，發(fā)揮其主體地位。在最后課堂小結(jié)時，只是簡單的進行知識的串聯(lián)和總結(jié)，并沒有起到一個承前啟后的作用。而對于日本第一課時的課堂小結(jié)，應(yīng)該將日本的自然地理和人文地理環(huán)境串聯(lián)起來總結(jié)，讓學(xué)生感受到自然環(huán)境對日本的經(jīng)濟、文化的影響和，強調(diào)和重視地理知識間的串聯(lián)性和聯(lián)系性。另外，在教學(xué)語言的精煉、學(xué)生關(guān)注等諸多方面都需要不斷改進，尤其是對學(xué)生的生成性資源進行關(guān)注和利用等方面需要進行強化和鍛煉。每一次這樣的活動，都是一次難得的自我學(xué)習(xí)、自我提升、自我鍛煉和自我積累的機會。堅定踏實的走好每一步，讓自己的每一點進步都留下痕跡，讓自己在歷練中進步，在反思與總結(jié)中成長?！熬懦吒吲_，起于壘土；千里之行，始于足下”，注重積累和反思，不斷的鉆研和磨練，使自己不斷的成長和進步?！度毡尽返谝徽n時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：在地圖上能指出日本的地理位置，領(lǐng)土組成，根據(jù)地圖和相關(guān)資料，概括日本的地形特征，分析說明日本的氣候特征及成因；學(xué)會描述一個國家的地理位置，學(xué)會分析一個國家的自然環(huán)境對人類活動的影響；進一步提高利用地圖學(xué)習(xí)的能力。過程與方法：通過地圖和分析地圖及相關(guān)資料，體會利用地圖和其他資料學(xué)習(xí)地理的方法及重要性。情感態(tài)度與價值觀：通過了解應(yīng)對地震的自保常識，進一步強化防震減災(zāi)意識；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：日本的地理位置、范圍，地理位置對地形、氣候的影響。難點：地理位置、地形、氣候、河流之間的相互關(guān)系。教學(xué)方法：讀圖分析法，多媒體教學(xué)法。教學(xué)媒體：PowerPoint課件教學(xué)過程：設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。今天，我們要開始地理課的一個全新階段，對國家地理的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)第一個國家地理之前，老師要問大家一個問題，平時愛看動漫嗎？好，那接下來，我們一起看幾個動漫人物圖片，請認(rèn)識的同學(xué)一起說出名字。（播放一組日本動漫人物圖片）那他們都是來自哪個國家動漫人物呢？那么，我們今天就展開對第一個國家地理的學(xué)習(xí)，一衣帶水的鄰邦——日本，請大家把課本翻到第14頁，開始我們今天的學(xué)習(xí)。講授新課應(yīng)該說，同學(xué)們對很多日本動漫人物的姓名都非常熟悉，我這里就給大家準(zhǔn)備了一個關(guān)于日本人姓氏的故事。（介紹日本人姓氏的故事PPT）首先，我要給出今天的第一組姓氏，請看大屏幕朝日、日立、日高、日向，同學(xué)們從這幾個日本的姓氏中能夠聯(lián)想到什么呢？的確，從這一組姓氏中我們不難聯(lián)想到，日本人對太陽有著獨特的情感（介紹日本對太陽的認(rèn)識PPT）其實，在日本的國旗上，我們也能發(fā)現(xiàn)這個民族對太陽的向往，這就是日本的國旗，又稱為太陽旗。在圖上找一下日本的首都是那一座城市呢？那么，這么一個日出之國，是由哪些主要的部分組成的呢？我們還是從日本的一組常見姓氏中找到答案；小島、中島、大島、長島、西島、北島、三島，甚至還有直接叫島的，老師在這里只是列舉了其中的一部分，在日本的姓氏中，帶有島這個字的非常多，說到這里，大家能夠想到問題的答案了嗎？日本的領(lǐng)土主要由什么組成呢？很好，那么具體是哪些島嶼呢？請大家看課本14頁地形圖，給每位同學(xué)一分鐘左右的時間，對照大屏幕的指示，找出日本主要一些島嶼的名稱。（一分鐘學(xué)生讀圖）好，現(xiàn)在請一位同學(xué)對應(yīng)屏幕上不同的顏色告訴大家，你找到了日本哪些主要的島嶼？日本的國土一共由幾千個島嶼組成，是一個島國那么，既然日本是一個島國，那么在日本的周圍應(yīng)該被什么所包圍著呢？很好，日本的四周都瀕臨海洋，接下來仍然給大家一分鐘左右的時間，對照屏幕上字母所指示的位置，找一找日本所瀕臨海洋的具體名稱（一分鐘學(xué)生讀圖）好，分別請幾位同學(xué)來完成大屏幕上的填空。既然我們說，日本是我國一衣帶水的鄰邦，同學(xué)們能在圖上找到我們中國所在的位置嗎？來一起說一下是哪一個數(shù)字所表示的？那么兩國之間相隔的是前面提到的哪一個海呢？（東海）那么和日本一水之隔的還有其他哪些國家呢？很好，除了中國以外，主要還有韓國、朝鮮和俄羅斯與日本隔海相望。我們繼續(xù)看地圖冊上的日本地形圖，說起日本的地形，我又想起他們一些非常有趣而且很常見的姓氏，我們一起來看一看。山島、山崎、中山、山上、山下、小山、大山、富士等等。我們應(yīng)該立刻就能想到，日本的地形主要以什么為主呢？從分層設(shè)色地形圖上我們可以看到，日本地形中海拔300米以上的山地占國土面積的61%，丘陵占國土面積18%，因此我們說日本的地形主要以山地丘陵為主，平原面積狹小。那么同學(xué)們知道日本最高也是最著名的一座山是那一座呢？在我列舉的姓氏里也有答案。很好，請大家在日本地形圖上很快地找到富士山所在的位置。（介紹富士山PPT）那么說起火山，同學(xué)們還能聯(lián)想到日本其他哪些特殊的自然現(xiàn)象嗎？很好，火山分布密集說明日本所在的地區(qū)地質(zhì)活動非常頻繁，這也直接導(dǎo)致了日本是一個地震頻發(fā)的國家。說一個驚人的數(shù)據(jù)，日本平均每天就有四次地震，其中歷史上造成破壞最嚴(yán)重的就是1923年的關(guān)東大地震和1995年阪神大地震。當(dāng)然，我們印象最深刻的是今年三月發(fā)生在日本東海岸的9.0級特大地震了。今天我們說到日本，我想我們大家有必要再一起回顧一下。（回顧日本9.0級大地震PPT）那么日本火山地震頻繁的原因是什么呢？請同學(xué)們看地圖，思考一下：日本位于哪兩大板塊之間，這兩大板塊做什么運動？學(xué)生討論思考。日本位于亞歐板塊和太平洋板塊交界處，兩大板塊相互擠壓碰撞，地質(zhì)活動頻繁。日本為應(yīng)對地震，采取了哪些措施？采用質(zhì)地較輕的材料，每年的9月1日舉行大規(guī)模防震演習(xí)。災(zāi)難固然可怕，但是更加可怕的是人們在面對災(zāi)難時缺乏應(yīng)對的常識。當(dāng)?shù)卣饋砼R時，正在上課的你知道該怎樣去做嗎？學(xué)生思考討論，回答問題?？焖儆行虻氖枭⒌竭h離高大建筑物的空曠地帶，在室內(nèi)選擇遠離窗戶的容易形成空間的三角地帶。為了最大限度的減少損失，我們每年都會進行消防減災(zāi)的演習(xí)。只有平時訓(xùn)練有素，災(zāi)難發(fā)生的時候才不會不知所措。這樣的災(zāi)難是我們每一個人都不愿意看到的，不過日本頻繁的地質(zhì)活動，帶給日本的僅僅是災(zāi)難嗎？有沒有也給日本帶去一些好處呢？我們今天就是要探尋日本姓氏來學(xué)習(xí)地理，所以我們要把姓氏研究到底，我又給大家找了一組日本的常見姓氏，請看大屏幕。小泉、和泉、松泉、今泉，還有直接姓泉的。很多同學(xué)已經(jīng)得出結(jié)論了，就是溫泉。我們一起看看日本的溫泉（介紹日本溫泉PPT）火山分布地區(qū)溫泉眾多，很多日本人喜愛泡溫泉，并成為一種生活習(xí)俗，也讓很多國外游客流連忘返。其實在日本，值得我們流連忘返的還有很多，大自然還給日本送去了哪些寶貴的財富呢？我們一起去看一看。播放櫻花PPT請所有同學(xué)一起告訴我，你們看到了什么？很好，是櫻花，這么美麗的櫻花，在日本的姓氏中會不會也要出現(xiàn)呢？當(dāng)然會，和櫻花有關(guān)的姓氏也有很多，比如櫻木、櫻花、櫻田、櫻村，櫻野等等，櫻花在日本的地位非常高，高到怎樣的程度呢？（介紹日本櫻花）這是日本氣象廳發(fā)布的2016年的櫻花開放時間——櫻花前線，從圖上可以看出櫻花開放時間與什么規(guī)律嗎？學(xué)生討論回答，櫻花開放時間自南向北推遲。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的規(guī)律呢？展示櫻花前線圖片和日本緯度位置示意圖，學(xué)生討論回答：日本南北跨緯度廣，隨著緯度升高，氣溫降低，櫻花開放時間推遲。櫻花前線與緯度并不完全一致，原因是什么呢？這說明，氣候除了受緯度因素影響外，還受到海陸因素和地形因素影響。這里還要向大家介紹在日本有關(guān)櫻花的一句諺語，叫做櫻花七日。什么意思呢，櫻花的花期很短，對氣候的要求非常高，只有在氣候非常溫暖濕潤的時候才能夠開放。我們每年在日本全國的幾乎每個地方都能夠看到櫻花爛漫的景象，下面我們就看一下日本的氣候具有怎樣的特點呢？學(xué)生看亞洲氣候分布圖，分析討論。比較同緯度的濟南和東京氣候差異，得出結(jié)論：與亞洲同緯度其它地區(qū)相比，日本冬季溫和夏季涼爽，降水較多，氣候的海洋性特征明顯。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了日本地形與氣候的特征，同學(xué)們能不能根據(jù)剛才所學(xué)，推測日本河流的特征呢，一塊來看一下，判斷真假，并說明理由。播放PPT受地形和氣候的影響，日本河流流程短，水流急，水能資源豐富。今天說到這里，我們認(rèn)識了日本很多的常見姓氏，其實啊，我一直把幾個也許是大家最熟悉的日本姓氏藏到了最后，要不要知道是哪些呢？（介紹品牌姓氏）同學(xué)們之所以對這幾個姓氏如此熟悉，就是因為他們已經(jīng)成為了家喻戶曉的品牌，除此之外，日本的許多產(chǎn)品也深受大家的喜愛。那么日本的工業(yè)是怎樣發(fā)展起來的，下節(jié)課我們將一塊探討?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了日本的自然環(huán)境，通過學(xué)習(xí)我們知道日本是位于亞洲東部太平洋西北部的島國，地形以山地丘陵為主，平原面積狹小，火山地震頻發(fā)，氣候的海洋性特征明顯，河流短促，水能資源豐富。通過學(xué)習(xí)，本節(jié)課你有哪些收獲呢，我們進行一下檢測。課程標(biāo)準(zhǔn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)對認(rèn)識國家地理有九點目標(biāo)要求（課標(biāo)）：（1）在地圖上指出某一國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都；（2）根據(jù)地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因；（3）運用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例；（4）用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用；（5）舉例說出某一國家在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)；（6）根據(jù)資料和地圖，說出某一國家交通運輸特點以及主要城市；（7）根據(jù)資料和地圖