初中地理-第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。——《荀子?勸學》PAGE2PAGE第五章第三節(jié)《青藏地區(qū)》導(dǎo)學案主備人審核人初二地理組課型新授課序號一、學習目標1、能夠掌握本區(qū)位置、范圍、面積、人口、民族及山脈、河流、湖泊等基本概況。2、能夠運用資料分析青藏地區(qū)的自然環(huán)境特點。（重點）3、能夠分析青藏地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響。（重難點）4、通過了解青藏地區(qū)存在的自然環(huán)境問題，并結(jié)合實際生活提出合理化建議，初步形成環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念。二、預(yù)習導(dǎo)學：掌握本區(qū)位置、范圍、面積、人口、民族及山脈、河流、湖泊等基本概況。填圖并牢記：（昆侖山脈、阿爾金山脈、祁連山脈、橫斷山脈、喜馬拉雅山脈）（長江、黃河、瀾滄江、雅魯藏布江）（湟水谷地、雅魯藏布江谷地）（西藏自治區(qū)、青海省、四川?。ㄎ鲗?、格爾木、拉薩），并描出青藏鐵路。知識點一：地理概況位置青藏地區(qū)大體上位于________山脈以西，________山脈以北，_______山脈、_______山脈、_____山脈以南。范圍青藏地區(qū)包括________、________和______省的西部。面積人口面積占全國_____%、人口占全國_____%。民族以____族為主，多信奉______教，佛教圣地_______、__________。知識點二：自然環(huán)境與農(nóng)牧業(yè)自然環(huán)境特征氣候類型以_________氣候為主,突出的自然環(huán)境特征是“_______”。(重點)地形主要地形：______________河湖許多大江、大河的發(fā)源地(如______、_______、______)，本區(qū)湖泊眾多，有我國面積最大湖：___________植被高寒牧草，有珍稀動物：_____、______、________等。高寒農(nóng)牧業(yè)牧業(yè)本區(qū)是我國重要的的高寒牧區(qū)，主要牲畜有______、________、______等。農(nóng)業(yè)河谷農(nóng)業(yè)區(qū)：多分布于________谷地和__________谷地，主要農(nóng)作物有青稞、碗豆、小麥、油菜等。當?shù)厝嗣竦闹魇常篲________知識點三：交通、經(jīng)濟主要交通公路：以拉薩為中心的_______、_______、_______、_______、_______等。鐵路：青藏鐵路（_______—_______）。航空：建立了以_______為中心的航空網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市：_______、_______、_______、_______等地區(qū)的工礦業(yè)，已具有相當?shù)囊?guī)模。資源太陽能資源：日光城：拉薩。地熱資源：羊八井地熱發(fā)電站水能資源：雅魯藏布江、長江、黃河上游礦產(chǎn)資源：柴達木盆地：“聚寶盆”，鉀鹽儲量世界前列。盆地內(nèi)察爾汗鹽湖建有中國最大鉀肥廠。二、合作探究：青藏地區(qū)的自然環(huán)境特點及農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響。（以小組為單位探究）探究一：閱讀下列材料，分析造成那曲和南京兩地氣溫差異的主要原因。探究二：請你們結(jié)合青藏地區(qū)的自然特征，分析本區(qū)農(nóng)業(yè)帶為什么分布在河谷地帶？2015年10月，世界上海拔最高、線路及穿越凍土層里程最長的高原鐵路，東起西寧，以格爾木、昆侖山口、安多、那曲、當雄，西至拉薩，全長1956米。青藏鐵路改寫了西藏沒有鐵路的歷史，顯著地改善了青海、西藏的交通條件與投資環(huán)境。探究三：請同學們討論分析青藏鐵路在修建時遇到的困難？（從地形、氣候方面來解釋）探究四：資料拓展三江源自然保護區(qū)高原濕地：位于青海省南部，是長江、黃河、瀾滄江源區(qū)的總稱，被譽為“中華水塔”。是世界上江河最多、海拔最高的濕地之一，雪山和冰川的融水是江河的最初水源。沼澤和湖泊是三江源地區(qū)重要的調(diào)蓄器。三江源曾是水草豐美、湖泊星羅密布、野生動植物種群繁多的高原草甸區(qū)，被稱為生態(tài)和生命的“凈土”。但近幾十年來，由于天災(zāi)人禍等許多自然和人為的因素，整個青藏高原的生態(tài)環(huán)境已在明顯惡化。位于高原腹地的“三江源”隨著全球氣候的變暖，冰川、雪山逐年萎縮，眾多江河、湖泊和濕地縮小、干涸；沙化、水土流失的面積仍在不斷擴大；荒漠化和草地退化問題日益突出；長期的濫墾亂伐使大面積的草地和近一半的森林遭到嚴重破壞；蟲鼠害肆虐；珍稀野生動物盜獵嚴重；無序的黃金開采及冬蟲夏草的采挖屢禁不止；受威脅的生物物種占總類的20%以上，遠高于世界10%-15%的平均水平，部分地區(qū)的人類已難以生存，被迫搬遷他鄉(xiāng)。由于三江源地區(qū)自然環(huán)境嚴酷,生態(tài)脆弱,一旦生態(tài)環(huán)境遭到破壞,將難以恢復(fù)。黃河湖泊因此，保護好青藏高原的自然環(huán)境已刻不容緩。黃河湖泊三、鞏固提升:在2014年7月1日青藏鐵路通車八周年之際,北京的小明乘火車到西藏旅游。結(jié)合地圖,完成下列各題。(1)青藏鐵路位于我國地勢的第________級階梯,位于我國四大地理區(qū)域中的________地區(qū)。(2)進入青藏高原,小明依次經(jīng)過①________、②________、③________三市,其中位于柴達木盆地中的是_______市；有“日光城”之稱的是______市。(填序號)(3)小明在西藏旅游時為父親買了一瓶由青藏高原主要糧食作物________釀造的美酒。小明聽當?shù)鼐用裾f,這里氣溫雖然低,但這種農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量較高。小明感到很困惑,忽然想到學過的地理知識,恍然大悟,原因是________。(4)小明在旅游時經(jīng)過了我國“三江源自然保護區(qū)”,圖中A、B、C三條河流為三江的源頭,它主要分布在________(省級行政區(qū)域單位),其中河流C是________。四、歸納總結(jié):五、課堂達標：1、甲、乙、丙、丁四區(qū)中,人口密度最小的地區(qū)是()A.甲地區(qū) B.乙地區(qū) C.丙地區(qū) D.丁地區(qū)2、確定丙區(qū)域與其他區(qū)域界線的主導(dǎo)因素是()A.緯度因素B.地勢因素 C.季風因素D.氣候因素3、西藏自然環(huán)境的突出特征是（）A、干旱B、高寒C、溫和多雨D、冬雨夏熱4、下列地理事物中，與青藏高原“高”、“寒”特征無關(guān)的是（）A、城鎮(zhèn)及農(nóng)業(yè)區(qū)多分布在海拔較低的河谷兩岸B、雪山連綿，冰川廣布C、日照強烈，太陽能豐富，拉薩“日光城”D、地熱資源豐富5、青藏地區(qū)重要的農(nóng)業(yè)區(qū)是(

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雅魯藏布江谷地、湟水谷地河套平原、寧夏平原C、河西走廊、天山山麓

柴達木盆地6、西藏自治區(qū)的雅魯藏布江谷地所產(chǎn)青稞、小麥穗大粒飽，單產(chǎn)高，其主要原因是（）A、光照強，晝夜溫差大B、水源充足，灌溉方便C、地勢較低D、氣溫7、拉薩被稱為“日光城”是因為（）A、地勢高，氣溫低B、緯度高，光照時間長C、晴天多，光照時間長D、地熱資源豐富8、近年來,三江源地區(qū)冰川逐年萎縮的主要原因是()A.過度放牧 B.濫伐森林C.全球氣候變暖 D.濕地面積縮小9、下面是第五套人民幣50元的背面,它的背景圖片是()A.布達拉宮 B.長城C.龍門石窟 D.故宮六、反思提升項目善聽會記思考質(zhì)疑合作提升表達交流訓(xùn)練達成星級☆☆☆☆☆我的星級：二、學生分析

本節(jié)課的教學對象是八年級學生，經(jīng)過一年多的地理學習，他們積累了比較豐富的感性知識，具有一定的理性分析及探究能力，但還缺乏方法。他們的參與意識較強，思維活躍對事物充滿了好奇心，新課標明確指出要求學生感知身邊的地理事物，從生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，在與別人交流的過程中不斷反思和提高。

基于對教材分析及學生的認知水平、結(jié)構(gòu)和心理特征的認識，我將課標要求細化為本課的學習目標：（1）能夠指出青藏地區(qū)的位置、范圍。（2）能夠運用資料分析青藏地區(qū)的自然環(huán)境特點。（重點）（3）分析青藏地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響。（重難點）（4）了解青藏地區(qū)存在的自然環(huán)境問題。并結(jié)合實際生活提出合理化建議，初步形成環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念（5）感受青藏地區(qū)的美麗、神奇，提高學生的審美情趣。激發(fā)學生的愛國主義情感和開發(fā)、建設(shè)邊疆的雄心壯志。在本節(jié)課教學中，我引導(dǎo)學生從興趣的角度，對青藏地區(qū)展開探究學習，這節(jié)課做得較好的地方有：1、導(dǎo)入視頻能激發(fā)學生的學習興趣。2、教學過程中讓學生合作討論，充分體現(xiàn)自主性，讓學生進入角色進行分析。3、讓學生獲得學習地理的方法。4、課件形象生動，能較好的輔助教學。本著“以學生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力為目標，遵循學生的心理規(guī)律，讓學生獨立探索、主動獲取知識，通過“創(chuàng)設(shè)情境——分組展示——合作共建——總結(jié)板書——診斷評價——課后延伸六步教學法完成本課教學。教學中充分利用讀圖、圖片、聲音、動畫效果吸引學生，激發(fā)興趣，并組織討論、展示、游戲、練習、填圖，競賽等活動，參與教學過程，體現(xiàn)“學生為主體”的教學指導(dǎo)思想，多方面給學生表現(xiàn)才智的機會，最終將成績記入小組英雄榜，激發(fā)上進心，集體榮譽感，使學習困難的學生有所收獲,不愛動腦的學生樂于思考,學有所長的學生出類拔萃，從而實現(xiàn)新課程改革目標。教材分析《青藏地區(qū)》這一部分內(nèi)容教材側(cè)重分析青藏高原自然環(huán)境的主要特征及對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響，是本課時所學習的重點內(nèi)容，也是第三節(jié)《青藏地區(qū)與西北地區(qū)》的重點。

《青藏地區(qū)》的學習，具有與其他三大地理區(qū)域同等的地位，既是對前面所學內(nèi)容的復(fù)習、鞏固，又將為以后區(qū)域地理的學習奠定基礎(chǔ)。由此可見，本課時教學內(nèi)容在教材的知識體系中起承上啟下的作用。評測練習1、甲、乙、丙、丁四區(qū)中,人口密度最小的地區(qū)是()A.甲地區(qū) B.乙地區(qū) C.丙地區(qū) D.丁地區(qū)2、確定丙區(qū)域與其他區(qū)域界線的主導(dǎo)因素是()A.緯度因素B.地勢因素 C.季風因素D.氣候因素3、西藏自然環(huán)境的突出特征是（）A、干旱B、高寒C、溫和多雨D、冬雨夏熱4、下列地理事物中，與青藏高原“高”、“寒”特征無關(guān)的是（）A、城鎮(zhèn)及農(nóng)業(yè)區(qū)多分布在海拔較低的河谷兩岸B、雪山連綿，冰川廣布C、日照強烈，太陽能豐富，拉薩“日光城”D、地熱資源豐富5、青藏地區(qū)重要的農(nóng)業(yè)區(qū)是(

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雅魯藏布江谷地、湟水谷地河套平原、寧夏平原C、河西走廊、天山山麓

柴達木盆地6、西藏自治區(qū)的雅魯藏布江谷地所產(chǎn)青稞、小麥穗大粒飽，單產(chǎn)高，其主要原因是（）A、光照強，晝夜溫差大B、水源充足，灌溉方便C、地勢較低D、氣溫7、拉薩被稱為“日光城”是因為（）A、地勢高，氣溫低B、緯度高，光照時間長C、晴天多，光照時間長D、地熱資源豐富8、近年來,三江源地區(qū)冰川逐年萎縮的主要原因是()A.過度放牧 B.濫伐森林C.全球氣候變暖 D.濕地面積縮小9、下面是第五套人民幣50元的背面,它的背景圖片是()A.布達拉宮 B.長城C.龍門石窟 D.故宮項目善聽會記思考質(zhì)疑合作提升表達交流訓(xùn)練達成星級☆☆☆☆☆我的星級：在本節(jié)課教學中，我引導(dǎo)學生從興趣的角度，對青藏地區(qū)展開探究學習，這節(jié)課做得較好的地方有：1、導(dǎo)入視頻能激發(fā)學生的學習興趣。2、教學過程中讓學生合作討論，充分體現(xiàn)自主性，讓學生進入角色進行分析。3、讓學生獲得學習地理的方法。4、課件形象生動，能較好的輔助教學。在這節(jié)課中，采用啟發(fā)引導(dǎo)和小組討論等教學方式，能激發(fā)學生學習的興趣和主動參與教學的意識，豐富的學生活動，也有利于學生初步體會和學習一個區(qū)域的基本方法，最終獲得終身學習能力，達到教學的目的，收到了良好的教學效果。本節(jié)課雖然很好地體現(xiàn)了新課程標準，教學效果也比較好，但也存在一定的不足。如：1、本節(jié)課把《西北地區(qū)與青藏地區(qū)》內(nèi)容分兩課時講完，兩部分內(nèi)容可以利用對比法來講也是很好的整合教材，不過一節(jié)課無法很好的掌握所有的內(nèi)容。需要學生做好課前的預(yù)習。課上重點分析本節(jié)的重難點問題，自主學習的部分在課前處理完。2、本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)調(diào)動積極性方面，有待進一步提高。在以后的課堂教學中，本人將進一步注重教學的