認識身邊中草藥小學生科技實踐活動報告

認識身旁中草藥小學生科技實踐活動報告認識身旁中草藥小學生科技實踐活動報告/認識身旁中草藥小學生科技實踐活動報告小學生科技實踐活動報告翻開巴山“百寶箱”——認識家鄉(xiāng)的中草藥南江縣高橋小學六年級科技活動組科技指導員：王芳周菊香一、科技實踐活動名稱：翻開巴山“百寶箱”——認識家鄉(xiāng)的中草藥二、選題學科：ABO（植物學）三、選題背景：我校是鄉(xiāng)村小學，位于四川省南江縣境內大巴山中，叢林覆蓋66.5％，植物質源豐富，中草藥種類眾多，金銀花、佛手、薄荷、車前草、柴胡、茵陳、銀杏葉、石菖蒲、海金沙、天麻、何首烏等一千多種中草藥。享有大巴山“百寶箱”、“植物基因庫”之美名。在鼎力提議愛惜環(huán)境、關愛生命，大搞綠化的今日，當人們得悉身旁好多植物居然大部分是中草藥時，關愛、愛惜甚至繁衍它們將成為可能，綠化行動將成為人們自覺和不自覺的行動。經過此次學生的科學實踐活動，希望能對保護其藥用植物質源起到必定的作用。介于以上這類狀況，我們決定張開認識、認識的中草藥的實踐活動。四、活動目標：過程與方法：經過活動，讓學生經歷科學研究的全過程，指引學生認識對于中草藥的知識，激發(fā)學生對植物的興趣，培育學生擅長察看、留意環(huán)境的優(yōu)秀習慣，增進學生與自然和平共處的優(yōu)秀意識，讓學生學會關懷四周自然環(huán)境，愛惜自然、愛惜生命，保護我們生活的家園。感情與態(tài)度：1．在實踐活動中，培育學生戰(zhàn)勝困難、自始自終的精神。培育學生互相協(xié)作的團隊精神，讓學生學會溝通，學會集作，正確地辦理個人與團隊的關系。2．讓學生在活動過程中感覺知識的魅力，享受快樂、體驗成功，加強自信心。知識與技術：1．保持發(fā)展學生的研究欲念，在學生在認識中草藥的同時，激勵他們研究中草藥的栽種、使用以及有關的文化歷史知識，讓學生從中感覺中草藥文化的廣博精湛，遇到愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。2．素來以活動為主要張開形式，重申學生的親身經歷，要修業(yè)生踴躍參加到各項活動中去，在活動體驗和感覺，培育學生采集辦理信息能力，加強社會社交能力和語言表達能力。．五、參加人員：高橋小學六年級科技活動組，共65人，分為10個小組。六、指導教師：王芳周菊香七、活動準備：1）教師：采集一部分常有的中草藥制作標本，采集一些中草藥的有關信息資料，聯(lián)系懂得中藥的鄉(xiāng)村醫(yī)生，去高橋鄉(xiāng)醫(yī)院與中醫(yī)聯(lián)系（為學生采訪創(chuàng)辦條件）。學校為活動供給必需的資料、專用圖書、標本夾、硬紙板等必需的資料。2）學生：①采集一些中草藥的有關信息資料或圖片，采集常有的中草藥?；顒悠餍担孩谄骶撸鸿F鎬，（锨）剪枝剪子、刀鋸、針線、乳膠、塑料袋、籃子、塑膜等。3）活動范圍：高橋鄉(xiāng)所轄地區(qū)。八、實行過程：㈠第一階段：活動準備時間：2014年9月上旬和中旬1、撰寫活動方案，安排時間進度。2、學生自覺組合，達成人員分工。（附1：小組分工抽樣表）3、利用課余時間采集中草藥。4、利用書本報刊、網絡、電視等媒體，經過向尊長咨詢等多種方式對采集的中草藥進行鑒識。（附2：學生檢察訪談記錄表）5、為采集的中草藥制作名片，注明藥名、藥效及使用方法。（附3：采集標簽）6、采集對于中草藥的故事。㈡第二階段：整理、報告時間：2014年9月下旬1、講課生把采集到的草藥制成標本。（附4：標本制作記錄卡）1、張開中草藥故事演講賽。（附5：活動記錄1）2、召開一次“認識家鄉(xiāng)的中草藥”為主題的中隊活動，分組展現采集的中草藥并介紹藥名、藥效及使用方法。（附6：活動記錄2）3、請當地出名中醫(yī)到校進行一次“名醫(yī)教我識藥材”活動（附7：活動記錄3）4、把學生采集、采集到的中草藥辦成一個“中草藥大觀園”。讓學生集中認識我們身旁的這些中藥草的療效。（附8：活動記錄4）㈢第三階段：溝通總結月上旬10年2014時間：1、指導教師采集此次活動的優(yōu)秀記錄，如活動記錄、活動照片等有關資料歸檔，形成系統(tǒng)資料。（附9：活動優(yōu)秀記錄照片）2、學生撰寫此次活動的心得領悟并溝通。（附10：學生心得領悟抽樣）九、活動成就“翻開巴山‘百寶箱'——認識家鄉(xiāng)的中草藥”為主題的科技實踐活動，既聯(lián)合了實質，又符合小學生科技實踐活動的要求。孩子們在教師的指導下，既學到了知識，又養(yǎng)成了優(yōu)秀的習慣；既培育了興趣，又遇到了愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育。1、參加寬泛，調換了學生的踴躍性。參加本次活感人員為六年級一班全體學生，65人。參加率為100%。在活動中，素來堅持以學生為主體，重申學生的親身經歷，經過活動激發(fā)學生對四周世界與生俱來的研究興趣和需要，讓學生在活動中體驗，在活動中研究，使學生逐漸領悟到科學的實質，樂于研究，熱愛科學。2、活動的實踐性，鍛煉了學生的能力本次活動要修業(yè)生走出校門，走向生活，走向自然，讓學生帶著問題去實踐，從親身著手采集植物到鑒識中草藥，認識中草藥背后的文化知識。讓學生不只著手，還要動腦；不只學會與人溝通，學會與人合作；還學會利用書本、網絡等資源收集資料，解決問題，并形成文字資料用自己的語言表達出來。如：在中草藥的采集中，鍛煉了學生的著手能力；在制作中草藥名片和認識中草藥背后的文化知識活動中，讓學生學會了采集整理資料；在進行成就展現及藥名故事演講等活動中，又鍛煉了學生的語言表達能力。自然，在整個活動中，素來貫串了學生的集體活動，讓學生領悟到什么是團結協(xié)作，加強了學生社會社交能力，并養(yǎng)成了優(yōu)秀的學習習慣。3、讓學生遇到了思想教育在活動中，我們不可以是是讓學生能夠鑒識中草藥，認識它們的用途；而是環(huán)繞“認識身旁的中草藥”張開了系列活動。學生經過一系列的活動，認識了家鄉(xiāng)的植物質源，領悟到植物世界的奇怪，遇到愛家鄉(xiāng)的教育，加強了環(huán)保意識；認識了祖國中草藥文化的廣博精湛，遇到了愛祖國的教育；在活動中體驗到集體的重要性，理解了如何與別人合作。、豐富了知識4．此次活動中，學生們走進自然，不只親眼看到了在講堂上、圖片中認識的植物，還認識了好多他們以前不認識的植物，認識了這些植物了名稱，藥效甚至是使用的方法，并學會了植物標本的制作。不只堅固了以前學過的知識，更是擴大了視線，豐富了課外知識，有些知識甚至能夠說得上是對孩子一生有利的。自然，因為時間的急促，考慮的不周密等要素，此次科技實踐活動還存在著一些不足之處，我們將不?？偨Y教訓，不停累積經驗，填補活動中的不足，將科技活動落到實處，爭取發(fā)揮更大的作用。附1：小組分工抽樣表草藥仙子小組名稱官強小組長陳晶晶記錄員羅佳人、趙大義、楊東、、王杰、成亞玲、蘭芙蓉、胡志強、李民知小構成員附2：學生檢察訪談記錄表（抽樣）官強日月1614年學生姓名9時間20八臺山老年人采訪對象地址認識家鄉(xiāng)的中草藥目的老年人說山上有好多草合用途，野當歸、野菊花、金銀花等等滿都是寶，過程大綱領好勤學習，多多地認識它們，未來得益匪淺。經過采訪，感覺這山上多么奇怪，收獲與領悟好多的中草藥人們都已用上了，沏茶喝、泡腳治病等，此次綜合實踐讓我認識和學到了好多的知識。附3：采集標簽抽樣表火眼金睛采集小組植物名稱車前子19.采集地址菜地邊采集時間當地老人采訪對象．車前子為多年生草本植物。味甘；淡；性微寒。植物特色附4：標本制作記錄卡（抽樣））班級1采集者六（劉慧神潭溪采集地采集時221別植物名麥麥麥麥冬生長喜半陰、相對空氣濕度稍大的環(huán)境、喜輕松肥饒、排水優(yōu)秀的壤土生長環(huán)味甘、微苦，性微寒。養(yǎng)陰潤肺，益胃生津，清心除煩性用于陰虛肺燥，咳嗽痰粘；熱傷胃陰或胃陰虛，咽干口渴，大便干結；心陰功能主或心經有熱，心煩不眠，舌紅少津天冬、麥冬各等量。加水煎取濃汁，入約等量的煉蜜共煎沸。每1匙。附方治陰虛肺熱肺癆咳于《張氏醫(yī)通》。本方以二冬養(yǎng)陰潤肺，清熱降火。用于陰虛肺熱或肺癆咳嗽，咽口渴，發(fā)熱或潮熱。附5：活動記錄1中草藥藥名故事演講賽活動內容：中草藥藥名故事演講賽活動時間：2014年9月22日活動地址：六年級一班教室參加人：六年級一班全體同學活動過程：一、主持人宣告活動開始。二、學生演講。三、教師總結發(fā)言。：中藥藥名故事演講賽——《當歸的故事》陳晶晶1圖當歸的故事演講人：陳晶晶據傳古代云南邊境某鄉(xiāng)村有一青年藥農，新婚不久，為生活所迫，要進山挖藥。其妻依依難舍，青年也甚為沉浸，在含淚惜別時，叮囑愛妻在家里艱辛度日，如果三年不可以夠歸家，贊成她改嫁。哪知青年一去三年，因為山深林密，行程遙遠而沒法通信。三年來老婆見丈夫全無信息，憂愁交加而致氣血并虛，得了嚴重的婦女病。婆婆見老婆形體日瘦，神態(tài)日疲，茶飯不思，頓生憐恤之心，勸他改嫁。老婆初有不舍，此后也認為丈夫一去已過三年，猜想兇多吉少，便經不住人們的勸告而另擇配偶了。誰知她改嫁后不久的一天，采藥青年忽然回來了。當他得悉老婆已經改嫁，懊悔不迭，乃托人捎信要求再會一面，共敘別后狀況。老婆應允，相見時竟抱頭痛哭。在怨恨交加中，青年得悉她家境困難，便贈一些藥材，叫她去賣錢度日。青年走后，生病已久又多情的女子見前夫這樣木人石心，馬上癱軟在地，想起自己的不幸出身，一陣心酸，痛不欲生，就胡亂拿些藥來煎服，以此來了結殘生。哪想到連吃幾日，臉上竟?jié)u有赤色，紅潤起來，病也不治而愈，后來人們記取青年藥農當歸而不歸，害的老婆改嫁的沉痛教訓，遂將此藥取名為“當歸”。：中藥藥名故事演講賽——《金銀花的傳說》官強2圖金銀花的傳說演講人：官強金花別名雙花、二花、金花、花、二寶花，是多年生半常性藤木植物。它喜暖和，但也不畏寒，暮秋霜打，老葉枯落，但葉腋又簇生新葉；因藤兒冬不萎，葉兒凌冬不凋，故有“忍冬”之名。夏初開花，花成生于葉腋，初開白色，后黃色，黃白相映，故名“金花”。相，以前有一姐妹，姐姐叫金花，妹妹叫花。她明、平和，人都喜她。一天，她同患病，周身，均起斑。醫(yī)生看了；“是毒病，無可治”!死前，她父親母親：“我死后，要成治毒病的草，得了種病的人起死回生”。她死后不久，上果真了旺盛的蔓藤，每到夏初開花，先白后黃，在中交相映，十分引人凝望。人觸景生情，想起了金花和花前的，就采來治毒病，果真一服效。此后，人就把栽花叫做“金花”了。3：中名故事演——《前草與歐陽修》玲前草與歐陽修演人：玲歐陽修是唐宋八大家之一，名震天下。有一年秋季，歐陽修忽然泄瀉不單，醫(yī)治，屢不取效。歐陽修久病不愈，急壞了夫人。夫人到探詢治此的方法。有一天，街上有個的：“??能治泄瀉，只需三文錢就能夠買一帖，并且效速。”夫人告訴歐陽修這個信息，勸他試一試。歐陽修不單不聽，反而訴苦夫人說：“我身為公卿、朝廷大臣，臟腑嬌貴。鄉(xiāng)間人皮堅肉厚，與我怎能比較？這類藥只好賣給鄉(xiāng)間人服用，對我們這些人不合適?！狈蛉艘娬f，便不作聲。但是見他傷心不堪，不忍坐視。便上街買了一帖，仔細煎成。在歐陽修眼前說是國手的藥。歐陽修不知底細，便將藥服下，誰知真有見效。泄瀉得止，歐陽修十分快樂，并十分仔細對夫人說：“仍是國手的藥靈，幸虧沒有聽你買街上的藥吃，不然不知會出什么結果呢？”夫人聞后，感想地說：“你只知道國手，看不起社會上的醫(yī)生。其實你服的藥正是我從街上買來的?！睔W陽修將信將疑，找到街上那個賣藥的。一問，果真不假。乃誠實求其方。賣藥的也不守舊，照實告訴他。本來但是一味車前子研成細末。說：“此藥能利水濕，又不傷正氣。泄瀉一怔，本是清濁混雜，水濕不分而惹起。用此藥能使水濕通利而清濁得分，泄瀉自止。歐陽修深深嘆服，厚贈賣藥人。附6：活動記錄2翻開巴山“百寶箱”——認識家鄉(xiāng)的中草藥活動內容：“翻開巴山“百寶箱”——認識家鄉(xiāng)的中草藥”主題隊會活動時間：2014年9月26日活動地址：六年級一班教室參加人：六年級一班全體同學活動過程：一、主持人宣告活動開始。二、指導教師宣告競賽規(guī)則。競賽分10個小組進行，打分實行10分制（此中：藥物種類多少6分；介紹能否清楚2分；分類擺放能否齊整1分；能否守記錄1分）。最高分不得高于9.9分，最低分不得低于9.0分，每組同學介紹后由其余組組長打分，主持分報分，指導教師總分，按分數高低取一、二、三名。三、小組依據抽簽次序輪番進行展現。四、主持人宣告競賽結果。五、教師頒獎。六、教師總結發(fā)言。主題隊會圖片3：活動記錄附7名醫(yī)教我識藥材活內容：名醫(yī)教我材活：2014年9月29日活地址：六年一班教室參加人：六年一班全體同學活程：一、主持人向大家介來班上做座的當地中醫(yī)。二、老中醫(yī)向同學做對于身草的座?！叭藚⑹潜劝旱牟模貏e是野參；現在市上大部分都是一些加工的參，比方西洋參等。已入夏天，人特易中暑，那么就找草本植物薄荷來幫忙??”老中醫(yī)真地向同學介，同學一個個仰著，聽得津津樂道?！氨『墒鞘裁?？靈芝又是如何生的呢??”小學生一串串言三語四，并你追我趕地從老中醫(yī)手中接薄荷葉和箭口香糖行品?；钍螅枚嗤瑢W，次的，他理解了多中草的特色和功能，益匪淺。三、教。本老中醫(yī)向同學做對于身草的座。．附8：活動記錄4中草藥大觀園活內容：中草大園活：2014年9月30日活地址：六年一班教室參加人：六年一班全體同學活程：一、生把采集到的中草部署