2023年高中求知與求學(xué)說(shuō)明文600字5篇

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求學(xué)將以致用;讀書先在虛心，虛假的學(xué)問比無(wú)知更糟糕。無(wú)知好比一塊空地，可以耕耘和播種;虛假的學(xué)問就象一塊長(zhǎng)滿雜草的荒地，幾乎無(wú)法把草拔盡。今日我在這給大家整理了一些高中求知與求學(xué)說(shuō)明文600字，我們一起來(lái)看看吧!

高中求知與求學(xué)說(shuō)明文600字1

仰首是春，俯首是秋，歲月的年輪在纏繞，時(shí)間老人總是在不經(jīng)意間溜走，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)進(jìn)入十六歲的花季時(shí)間，一路走來(lái)，始終是求知伴我成長(zhǎng)。

小時(shí)候的我是一顆蒲公英的種子，徜徉在浩瀚的書海中隨風(fēng)漂浮，盡情享受著學(xué)問過度的奇妙。在與風(fēng)的糾纏中，我學(xué)到了“豈不罹凝寒，松柏有本性”的堅(jiān)忍不拔;我學(xué)到了了“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”的深意;也學(xué)到了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的追悔莫及。我更學(xué)會(huì)了求知應(yīng)從小開頭，從書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開頭，猶如求知伴我成長(zhǎng)，的確如此。

稍長(zhǎng)一些，我又覺得書的海洋一個(gè)布滿馨香的花的國(guó)度。而我，也漸開出幾片純白的絨毛，輕輕地在這芳香四溢的國(guó)度里與風(fēng)纏綿。我領(lǐng)會(huì)到了“采菊東籬下，悠閑見南山”的閑適;我領(lǐng)會(huì)到了“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的奇妙宏偉;我領(lǐng)會(huì)到了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的傲氣;更領(lǐng)會(huì)到了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的腳踏實(shí)地。一步一割腳印漸漸成長(zhǎng)。

最終，我開出了最美的花，那一團(tuán)讓人憐愛的絨毛就是最美的我，輕輕地隨風(fēng)在書海的高空中翩翩起舞。是的，是求知一路上伴我成長(zhǎng)，成長(zhǎng)路上，我感受到“吹盡狂沙始到金”的艱辛;感受到了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?jiān)決;我更感受到求知猶如肥沃的土地，我如饑似渴地吸吮著它的養(yǎng)分，健壯成長(zhǎng)。

“但愿人長(zhǎng)期，千里共嬋娟?！痹鹿庀?，呷一口濃茶，細(xì)細(xì)品嘗著求知伴我成長(zhǎng)的曼妙!

高中求知與求學(xué)說(shuō)明文600字2

學(xué)無(wú)止境，我們每個(gè)人都在求知的道路上前行。然而，難免在這路途中會(huì)遇到困難，但只要堅(jiān)決心中的抱負(fù)與信念，就會(huì)尋到真知。

那一個(gè)夜晚，黑色覆蓋著大地，唯獨(dú)我窗前的燈還亮著。燈下的我正低著頭，提筆思索著作業(yè)，接著又奮筆疾書。隨著時(shí)間一分一秒地靜靜溜走，然而，我正極力思索著最終一道題，努力嘗試了各種方法解決，可結(jié)果都束手無(wú)策。媽媽這時(shí)突然走了進(jìn)來(lái)，端來(lái)一杯熱牛奶，叮囑我喝。我接過去，剛喝了一口，突然想起了什么，放下牛奶，有埋頭寫了起來(lái)，但最終還是停了下來(lái)，陷入了深思……

然而。就在我陷入逆境之時(shí)，媽媽又走進(jìn)我的房間。媽媽關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“哎呀!，怎么牛奶都沒趁熱喝，現(xiàn)在都冷掉了!”我滿懷歉意地對(duì)媽媽說(shuō)：“我還有最終一題沒想好，便忘了喝牛奶了”。媽媽有些焦急：“時(shí)間也不早了，要不然就不寫了，等課上聽老師講吧!”我搖搖頭，說(shuō)：“不，讓我再想一想，我肯定要把作業(yè)寫完，我肯定要得出這道題的答案!”于是，我連續(xù)埋頭苦干著。媽媽望著我，無(wú)奈地嘆了口氣，但卻把牛奶重新熱好，并端來(lái)看我喝完才走。

啊，那牛奶好甜、好暖!于是，我心中又燃起斗志，仔細(xì)、專注地思索著題目。這時(shí)，一切都好寧?kù)o，只有窗外風(fēng)不時(shí)吹動(dòng)樹葉發(fā)出沙沙的聲響……我在臺(tái)燈下認(rèn)真書寫著、驗(yàn)算著，不愿放過題中每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。最終找到計(jì)算中消失的一道錯(cuò)誤步驟?！肮?，我做到了，我解出來(lái)了!”我笑著叫了起來(lái)，那笑容里包含著喜悅和驕傲之感，我覺得一切付出的努力和辛苦都值得，一切為了尋求學(xué)問都值得，我體會(huì)到了苦中有樂，“苦盡甘來(lái)”。

笑聲引來(lái)了媽媽，她望著我對(duì)著作業(yè)傻笑，臉上也露出了笑容，既而又對(duì)我說(shuō)：“傻女兒，還不快點(diǎn)去睡覺!”我聽完媽媽的話，這才滿意地上床睡覺……

抱負(fù)，或許現(xiàn)在對(duì)我們還很遙遠(yuǎn)，但只要我們堅(jiān)決心中的信念，不斷努力地尋求學(xué)問，最終定會(huì)到達(dá)成功的彼岸，收獲那用汗與淚水澆灌出的抱負(fù)之花!

高中求知與求學(xué)說(shuō)明文600字3

蘇格拉底說(shuō)過：“世界上只有一樣?xùn)|西是珍寶，那就是學(xué)問;世界上只有一樣?xùn)|西是罪惡，那就是無(wú)知。”這是對(duì)學(xué)問的一種評(píng)價(jià)。也有人說(shuō)：“口袋里有錢不如腦袋里有學(xué)問?！边@是對(duì)學(xué)問的認(rèn)可，同時(shí)也說(shuō)明學(xué)問的重要性。所以我要求知，要成為一個(gè)有作為的人。

自呱呱墜地的那一瞬間，求知的瞳孔便放飛彩虹的盼望，去尋求一些未知的東西。在成長(zhǎng)的歲月里，我度過童年，開頭走上求學(xué)路。在漫長(zhǎng)的求學(xué)路上，我遇到過許很多多的挫折和坎坷，曾想過放棄，可當(dāng)我想過孟子說(shuō)的“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其皮膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心惡性，增益其所不能”時(shí)，我的身體里又布滿了無(wú)限動(dòng)力，讓我奮勉前行。

隨著時(shí)間的消逝、學(xué)問的增長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)問和學(xué)習(xí)有了另一番見解。有人說(shuō)：“生活是學(xué)問的源泉，學(xué)問是生命的明燈，”沒有學(xué)問的頭腦，猶如沒有蠟燭的燈籠”，“學(xué)問就是力氣。”我認(rèn)為學(xué)問是精神養(yǎng)料，它可以豐富人們的思想;學(xué)問是一種涵養(yǎng)，它可以提高人們的品質(zhì);學(xué)問是前進(jìn)的動(dòng)力，是開啟未知世界的鑰匙。所以我們要用有限的時(shí)間去吸取更多的養(yǎng)料，來(lái)豐富我們的精神世界。

假如一個(gè)人沒有精神食糧，他會(huì)成為什么呢?是一棵植物，還是我不會(huì)去想，所以我要堅(jiān)持求學(xué)的道路，不管受多少的苦、多少的傷也無(wú)所謂，或許就如羅曼·羅蘭所說(shuō)的那樣，累累的創(chuàng)傷，就是生命給你最好的東西，由于在每個(gè)人創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進(jìn)的一步。生活體現(xiàn)了學(xué)問的重要性，而學(xué)問又是在生活中產(chǎn)生的，學(xué)問和生活是分不開的，所以我們要成為一個(gè)有學(xué)問的人，用學(xué)問來(lái)豐富我們的世界。

漫漫求學(xué)路，需要有信念，需要急躁，要扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地的去拼搏，去奮斗。

高中求知與求學(xué)說(shuō)明文600字4

進(jìn)入了學(xué)校，一切都變了。家長(zhǎng)們不斷訴說(shuō)著學(xué)校的恐怖之處：成堆的作業(yè)，緊急的學(xué)習(xí)壓力，一次次的排名我楞是被嚇得想再讀一遍學(xué)校。更是講了一門最難學(xué)的生物，據(jù)說(shuō)要背的昏天黑地。

記得那是星期三，上第一節(jié)生物課。我當(dāng)時(shí)就想：這生物這么難學(xué)，又是背又是做題目的，真暈啊!我趴在桌子上等待老師來(lái)上課。

歐陽(yáng)老師走入了教室，和同學(xué)們說(shuō)完了入學(xué)寄語(yǔ)后。歐陽(yáng)老師說(shuō)：“在上課之前，我們將有一個(gè)生物學(xué)問樹，大家可以來(lái)展現(xiàn)生物學(xué)問。”聽到這兒我來(lái)勁了，我平常特別喜愛讀科普書籍。在這之后我經(jīng)常上臺(tái)展現(xiàn)，就這樣我對(duì)生物的抵觸感慢慢沒了，甚至喜愛了這門學(xué)科，也不覺的乏味了。

在生物課上大家布滿了活力，同學(xué)們都樂觀舉手發(fā)言，有的問問題，有的答問題，更有同學(xué)質(zhì)疑老師提出了新問題課堂氣氛相當(dāng)活躍。在學(xué)習(xí)“細(xì)菌”和“真菌”中，歐陽(yáng)老師讓我們?nèi)ヌ依顖@采集真菌和細(xì)菌。我們組拿著棉簽在桃李園中搜尋著，這時(shí)一位同學(xué)發(fā)覺了桃樹上樹干上一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的東西，我們用手輕輕地碰了碰，軟軟的，粘乎乎的，可愛極了。

“我們?cè)谶@坨東西上采集菌落吧!”組長(zhǎng)提議道。

“好，也問問歐陽(yáng)老師這坨黃粑巴是什么?”

于是我們一個(gè)人當(dāng)心翼翼地舉著那根棉簽，一個(gè)人用紙包裹著那坨桃樹分泌物回到了教室。

教室里，歐陽(yáng)老師告知我們，這是桃油，它是桃樹用來(lái)殺菌的。大家對(duì)這桃油很感愛好，有同學(xué)還特意上網(wǎng)查了資料。過了一星期，我們拿回了培育皿，觀看著里面的東西，但里面什么也沒有，只有一些稀疏的細(xì)菌菌落，并沒有真菌菌落，果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中牢記下來(lái)，久久不會(huì)遺忘。

在生本課堂中，我們正在探究中求知，在發(fā)覺中求知。

高中求知與求學(xué)說(shuō)明文600字5

學(xué)問是才智的結(jié)晶，是引導(dǎo)人生到達(dá)光明與真理境界的燈燭。然而，學(xué)問不是地皮上的積水，手掬可得，而是深蘺于厚土和堅(jiān)石之下的清泉。學(xué)習(xí)，才是求知的鑰匙。

大千世界，千姿百態(tài)，無(wú)奇不有。很多的問號(hào)期盼著我們?nèi)Q成感嘆號(hào)。然而，人的生命是有限的。如何趁有限的生命去學(xué)無(wú)限的學(xué)問，就牽涉到學(xué)習(xí)的方法問題。

立志，求知的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)，假如我們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，選定目標(biāo)，那就可在敬重客觀規(guī)律的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，避開走回頭路。反之，沒有目標(biāo)，看到什么想學(xué)什么，那到頭來(lái)只會(huì)是“竹籃子打水一場(chǎng)空”。只能成為一個(gè)“藝”多而無(wú)一精者。

實(shí)干，勝利的途徑。有了目標(biāo)，這只是學(xué)習(xí)的第一步就象寫談?wù)撐?，只有論點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一樣，更重要的是實(shí)于，不斷地努力，持之以恒，為你的論點(diǎn)尋求足夠的論據(jù)。但是，必需意識(shí)到，論據(jù)不會(huì)信手揀來(lái);目標(biāo)必需經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的奮斗。尋求途中有荊棘，有險(xiǎn)灘。原來(lái)，在學(xué)習(xí)的道路上，就沒有什么平坦的大道可走。必需記?。骸安幌峦粞蠛?，難得夜明珠?！敝挥泻顾?，才能澆開才智花。

思考，獲知的關(guān)鍵。培根說(shuō)得好：“只見汪洋時(shí)就以為沒有陸地的人，不過是拙劣的探究者。”當(dāng)我們有