2021年小學(xué)英語教案15篇

2021年小學(xué)英語教案15篇

小學(xué)英語教案1

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師

專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。9月15日，我校教

導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從工

整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度;

從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在

不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了

老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師

們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的

成長，更加快了我校英語教師隊(duì)伍的不斷成熟。

一、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。教案中的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，

把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

和學(xué)習(xí)能力的提高。只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成，

只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。如黃桂清老師雖然

已50出頭，但是在備課上他們都能認(rèn)真對待，很好地完成備課

任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、

學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。一年級的備課有時效性，由于是

孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運(yùn)用

各種教學(xué)手段使活潑好動的小朋友們認(rèn)真配合老師。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，

但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)

能力的提高。如王萍老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)

體會;陳可、蔣敏老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡

要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性;徐瀅、劉蘇

紅老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進(jìn)行反思，語言干練。

5、教師們書寫認(rèn)真工整。如王萍老師的備課筆記看著真是

一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，反思深入，符合學(xué)情。蔣敏老師

能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更

好地教學(xué)策略，針對性強(qiáng)，反思深刻

二、不足之處

2、設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，

一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思

問題的解決方法和指導(dǎo)思想。

4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對

性不強(qiáng)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個

別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的

工夫等這些問題。

三、建議

1、備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對性，

課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與

不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

小學(xué)英語教案2

優(yōu)點(diǎn)：

備課是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個重要內(nèi)容，教案是實(shí)施教學(xué)的方案。

通過檢查發(fā)現(xiàn)：我們?nèi)w英語教師都能認(rèn)真，按要求備課。能從

以下幾個環(huán)節(jié)著手：

一、分析教學(xué)對象

學(xué)習(xí)者的個性心理特征，即學(xué)習(xí)者心理上的個別差異，是影

響學(xué)習(xí)結(jié)果的一個重要方面。教師要充分了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，

研究他們的個性差異，因材施教，從而使學(xué)生的個性心理得到最

充分的發(fā)展，獲得最理想的教學(xué)效果。

二、分析教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語教材的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，

要使學(xué)生能對英語學(xué)習(xí)有興趣和愛好，通過聽、說、讀、寫的基

本技能訓(xùn)練，使學(xué)生獲得一些簡單的、最基本的語言知識和技能，

培養(yǎng)他們初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)

學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，我們應(yīng)使學(xué)生掌握好教材內(nèi)

的語言知識，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練，

并應(yīng)使學(xué)生的這四項(xiàng)技能發(fā)展為初步的語言交際的能力。

三、編制教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生通過教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體

的表達(dá)，它是具有可操作性的一種評估教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教育的

英語課程內(nèi)容與目標(biāo)包括技能、知識、情感、策略和文化等。

四、選擇教學(xué)的策略和方法

策略泛指計(jì)策和謀略。教學(xué)策略是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行

的思考、策劃和謀略。英語教學(xué)策略也可以指教師為了使學(xué)生更

有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動和步驟。教學(xué)策略也可

以分為教的策略和學(xué)的策略，應(yīng)包括情感策略、管理評價策略、

認(rèn)知策略和交際策略等。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的條件與學(xué)生的實(shí)際而定

的。學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐步掌握教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)單元、

課時的劃分。能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

從施教系統(tǒng)來說是“準(zhǔn)備—形成—發(fā)展”;是“呈現(xiàn)—復(fù)現(xiàn)

—再現(xiàn)”。教學(xué)步驟清晰，明了。各環(huán)節(jié)安排合理，緊湊。

(3)還有教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)

缺點(diǎn)：

(1)低年級的作業(yè)設(shè)計(jì)方面層次感較弱，不能全面體現(xiàn)學(xué)生

個體差異。

(2)還有板書的設(shè)計(jì)也缺乏靈活性和新穎性。

(3)課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，與時俱進(jìn)根據(jù)學(xué)生生理，

心理發(fā)展全排活動方面還有待提高。

(4)高段寫作作業(yè)的設(shè)計(jì)還需加強(qiáng)。

改進(jìn)措施

(1)提高教研組活動實(shí)效性。

(2)多閱讀和研究最新教育教學(xué)理論。

(3)多參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動。

(4)組內(nèi)老師之間多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

小學(xué)英語教案3

一.教學(xué)指導(dǎo)思想：

基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知

水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任

務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過

程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文

化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！缎抡n標(biāo)》中明確指出“教

學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，是每個學(xué)生

的身心得到健康的發(fā)展。”面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個

學(xué)生都得到發(fā)展。因此，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一

個學(xué)生開設(shè)的，所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到

的。當(dāng)然，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條

件，來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基于

這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。

結(jié)合本課要求，我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的

活動情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識點(diǎn)的練習(xí)任務(wù)，

促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)知識的遷移、活學(xué)活用。在活動中，

能夠組織好學(xué)生小組合作活動，使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動中體驗(yàn)

師生、生生之間的多向交流，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，進(jìn)行有

意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。

二.教學(xué)背景分析：

本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小學(xué)英語四年級下冊第五單元第

29課，要求學(xué)生掌握Whatareyouinterestedin?及回答I’

minterestedin….Ienjoy….功能句型。

課文背景為classmeeting。授課時間正好趕上我校即將召

開英語課家長開放日，我將展示學(xué)生的興趣愛好作為開放日班會

的主題。課文背景與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系，為本課教學(xué)提供了

極好契機(jī)。

本課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們從二年級開始學(xué)

習(xí)本套教材。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采用小組合作

的學(xué)習(xí)方式，課堂評價貫穿始終，讓學(xué)生在小組活動中，通過唱、

做、寫、說、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使

學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課學(xué)習(xí)用Whatareyouinterestedin?及回答I’m

interestedin….enjoy….。并通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動的情景，使學(xué)

生能夠靈活地使用句型表達(dá)自己的興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在

真實(shí)情景中恰當(dāng)運(yùn)用語言的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

1.本課學(xué)習(xí)鞏固功能句型Whatareyouinterestedin?及

回答I’minterestedin….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。

學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的情景中談?wù)撆d趣愛好，進(jìn)行真實(shí)日常交流。并

學(xué)習(xí)單詞reading,dancing,jogging,exercising.

2.通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動的情景，學(xué)生能夠運(yùn)用句型Whatare

youinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….

表達(dá)自己的興趣愛好。

3.培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的能力。

過程與方法目標(biāo)：

1.通過演唱活潑的歌曲和chant，調(diào)動學(xué)生積極性。

2.通過看視頻來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生求知欲，給學(xué)生進(jìn)

行大量的語言輸入。

3.通過小組的操練活動讓學(xué)生在交流體驗(yàn)中接受新知識。通

過認(rèn)讀和表演增強(qiáng)對課文的掌握和運(yùn)用。

4.通過小組合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,

game等不同形式的活動任務(wù)，鼓勵學(xué)生充分感知、理解和運(yùn)用

所學(xué)句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterested

in….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)

情景中運(yùn)用語言的能力。

5.通過教師不同層次的語言評價，小組競賽以及獎勵小組卡

通標(biāo)志的圖片等評價形式，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)

生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1.通過豐富有趣的活動，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并

感受在日常生活中如何運(yùn)用英語，如何用英語表達(dá)自己正確的意

思。

2.對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成健康廣泛的興趣愛好的德育教育，同時培

養(yǎng)文明禮貌的好品質(zhì)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatareyouinterestedin?及回答I’

minterestedin…

.enjoy…

教學(xué)難點(diǎn)：如何在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交

際。

六.課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：動詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評價表、各個小組

的活動材料

板書準(zhǔn)備：將黑板分成三部分，左側(cè)畫一個金色的大獎杯作

為評價，中間留出板書主要句型，下面留出板畫學(xué)生的興趣愛好，

右側(cè)是新單詞的圖片。(見附1)

學(xué)生分組：將學(xué)生分成六個大組，每個小組用各種可愛的卡

通人物代表。

七、教學(xué)評價：

1.對全班學(xué)生的評價：

以可愛的卡通標(biāo)志作為小組評價的標(biāo)志，根據(jù)各小組的表

現(xiàn)，在黑板的大獎杯上貼本組的卡通標(biāo)志圖片的方式進(jìn)行評價。

2.對學(xué)生個人的評價：

教師采用不同層次的口頭評價：如good,great,super,

excellent等等對學(xué)生及時表揚(yáng)。

3.學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的相互評價：

A:學(xué)生的自我評價：每個學(xué)生有一份評價表格，對課堂上

自己的表現(xiàn)隨時進(jìn)行評價。

B:學(xué)生之間的相互評價：good,great,super,cool,try

harder,excellent等等。

小學(xué)英語教案4

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。

2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。

教師讓學(xué)生翻開書本第一頁齊讀一遍，鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮

演。

3、找學(xué)生出來表演，讓一個男學(xué)生(扮演Ken)和一個女學(xué)

生(扮演Ann，可用自己的名字)在講臺前作自我介紹的表演。完

成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來表演。最后把Learntosay填空。

4、課堂活動

通過學(xué)習(xí)句型，對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，使新同學(xué)之間互相認(rèn)

識。

(1)把全班同學(xué)分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一

對一對地自我介紹。

(2)開火車練習(xí)句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來,

獎勵一支小紅旗。

5、同桌之間互相檢查對方是否已熟練掌握新句型(互相背

誦)。

6、布置作業(yè)：背誦Hello和Learntosay的內(nèi)容。

小學(xué)英語教案5

從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式來看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上

課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識財(cái)富,并在這

個過程中去發(fā)展自己的認(rèn)識能力.在課堂上如何做到有效教學(xué)，

要做到以下幾點(diǎn):

首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個方面:知識上的準(zhǔn)備,這

主要通過預(yù)習(xí)來完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的

一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個學(xué)生要科學(xué)地生活,要保

證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉.

其次,要開動腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個環(huán)節(jié):一是專心

聽講,不要"走神".要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動機(jī),有

強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽講;其次,要充分認(rèn)識到老師的重大

作用,才能虛心去聽.二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了

上課聽講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.

再次,要重理解.上課時,要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識,

要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重

要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).目前重視"出活題,考能力."

最后,要學(xué)會科學(xué)地思考問題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識

的過程中,要把老師思考問題時采用的思維方式、思維規(guī)律和思

維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時,已經(jīng)從單純理解具

體知識上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.

課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語教學(xué)

來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個教學(xué)中都是圍

繞三個方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,

三是培養(yǎng)自學(xué)能力.

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)英語教學(xué)剛剛起步,要想搞好英語教學(xué),我認(rèn)為提高學(xué)

生英語學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵.對于剛剛起步的小學(xué)生,如何幫助學(xué)

生樹立信心,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢?

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階

段的學(xué)習(xí)知識難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時,作為老師要

抓住這一契機(jī),渲染你自己對英語教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵你

的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的信心和決心.時常問問

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對英語學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對

英語學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語言知識.

2.為學(xué)生提供展示的空間

初學(xué)英語的學(xué)生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強(qiáng)

烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生

提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語言才1

能的舞臺.可以讓學(xué)生給老師說一些英語單詞或一些簡單的

日常用語.以此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識,

達(dá)到師生間共融、共同維持英語學(xué)習(xí)的興趣的目的.

二、為學(xué)生營造一些語言環(huán)境

由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大

障礙是缺少語言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語,

提高學(xué)習(xí)語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言

學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長為自己的孩子營造一個良

好的語言環(huán)境.

1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

學(xué)習(xí)英語要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽力磁帶,使他們

課后有練習(xí)英語的機(jī)會.條件好的家庭還可以購置VCD機(jī),為他

們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書

等,為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門.

2.聽、讀、背英語內(nèi)容

小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐

性和交際性較強(qiáng).不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一

特點(diǎn),展開對學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句

子和關(guān)鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書寫,做到既

上口又上手.

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對學(xué)生的考驗(yàn),也是

對老師的考驗(yàn).老師的一言一行無不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持

之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.

2.有意識地識記單詞、句型、__,積累知識.

3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.

4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時訂正錯誤.

5.專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課.

6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識,自撰單元小結(jié).

7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).

8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升的

關(guān)鍵因素,同時也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件

2

小學(xué)英語教案6

課題：Unit7HappyBirthday

重點(diǎn)：HappyBirthday!。

Howoldareyou?及相應(yīng)的回答。

難點(diǎn)：I’m…中音的提示。

Howoldareyou?與Howareyou?的區(qū)分

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。

2教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。

3教師準(zhǔn)備Let’stalk部分的課件。

4教師準(zhǔn)備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

5學(xué)生準(zhǔn)備骰子。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。

（2）復(fù)習(xí)A部分的Let’sdo。

（3）游戲：學(xué)生一個接一個的說數(shù)字1—10，教師隨時拍

手說：Stop。說到哪個數(shù)字，如：seven大家就一同重復(fù)此數(shù)

字seven。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師播放Let’stalk部分的情景課件。

（2）學(xué)生在課件中的熟悉的過生日的情境中學(xué)說Happy

Birthdaytoyou!，了解詢問年齡的用語及回答Howoldareyou?

I’m…。

（3）教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。

（4）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給

在本月過生日的同學(xué)共同開生日聚會BirthdayParty。老師已

準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。

教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點(diǎn)綴黑

板。請過生日的學(xué)生做到講臺前。同時播放歌曲HappyBirthday

toyou!全體學(xué)生向過生日的同學(xué)表示祝賀HappyBirthdayto

you!，并詢問每個過生日同學(xué)的年齡Howoldareyou?

（5）教師在此時提示學(xué)生在西方不可以隨便問女士年齡，

否則被視為不理貌的行為。

3趣味操練(Practice)

（1）讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語對話，要求用上Howoldare

you?I’m…。

（2）讓學(xué)生按小組分角色表演對話內(nèi)容。

（3）游戲：擲骰子，說年齡

教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問Howoldare

you?，對方回答I’m…。方法同Let’splay部分的圖片。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第1部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學(xué)生分為3

—4組，每組圍成一個圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生做擊球

活動，當(dāng)教師大聲問道：Howoldareyou?手中拿到球的學(xué)生

則回答問題I’m…。

板書設(shè)計(jì)：

UnitSixHappyBirthday

HappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的圖片

Howoldareyou?I’m…

教案點(diǎn)評：

本課時通過Letstalk和Letsplay兩部分內(nèi)容，學(xué)生學(xué)

說HappyBirthdaytoyou!學(xué)習(xí)詢問年齡及其回答的日常用語

Howoldareyou?Im...。

教學(xué)過程中，教師通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景----分小組為學(xué)生

們開生日聚會，使學(xué)生更真實(shí)的操練，體會交際的感受。最后通

過學(xué)生表演對話、游戲和活動，鞏固所學(xué)的知識。教師在為學(xué)生

創(chuàng)造語言情景的同時，教學(xué)方式靈活多樣，注重發(fā)揮學(xué)生的主體

地位，取得的效果較好。

小學(xué)英語教案7

根據(jù)小學(xué)英語興趣性原則，活動性原則和生活性原則，在實(shí)

施教學(xué)過程中充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要充沛調(diào)動同學(xué)的積

極性.這是我設(shè)計(jì)這課時的理念．

設(shè)計(jì)思路:

本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課。一般來說，復(fù)習(xí)課是比較枯燥乏味

的。我嘗試著改變這一現(xiàn)象.所以在這節(jié)課一開始復(fù)習(xí)詞組和句

子的時候，我借助了多媒體，運(yùn)用了動畫的形式，使同學(xué)很有興

趣地來復(fù)習(xí)。我覺得既激發(fā)了同學(xué)的興趣,又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的.

而在復(fù)習(xí)的過程中不應(yīng)該僅局限于課本知識，所以我又根據(jù)

實(shí)際情況，拓展了與同學(xué)生活貼近的詞組kickshuttlecock和

playbadminton.在教授這兩個詞組的時候，我運(yùn)用了實(shí)物教學(xué),

因?yàn)橘N近生活,同學(xué)學(xué)的很積極.為了讓同學(xué)容易記住這兩個詞

組,我把詞組和句型聯(lián)系起來,編了一個簡單的chant,這個倒讓

同學(xué)很感興趣。同學(xué)都躍躍欲試.因?yàn)楹唵我讓W(xué)，同學(xué)最后也能

將自身的喜好編成chant.這樣一來，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的成績感。

假如這節(jié)課讓同學(xué)不停的互相問各自的喜好，未免有一些枯

燥，所以我也設(shè)置一個讓同學(xué)問“小動物”喜好的場景。這個小

細(xì)節(jié)不只讓同學(xué)有效地復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，同時也讓課堂變的輕

松有趣。小同學(xué)比較喜歡童話，所以我就索性把“童話”搬到了

課堂，同學(xué)特別喜歡這樣的形式。看的出來同學(xué)是興奮的，我覺

得這時候在課堂也掀起了一個小高潮。

我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型：Whatdoyou

likebest?并讓同學(xué)進(jìn)行操練。在這節(jié)課中,我還為同學(xué)布置了

一個動筆的機(jī)會.讓同學(xué)在課前發(fā)的星星上寫下自身的名字和他

們的喜好.最后我又創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)環(huán)境,讓同學(xué)選擇自身喜歡

的俱樂部。并擴(kuò)展了句型：Whatclubareyouin?最后將課堂

推向高潮。

回顧這節(jié)課,我也看到了一些缺乏.首先我覺得自身要加強(qiáng)

自身的專業(yè)素質(zhì),同時也要加強(qiáng)自身的課堂駕馭能力。比方在教

授Whatdoyoulikebest?這個環(huán)節(jié)中，由于教者急于求成，

導(dǎo)致同學(xué)并沒有完全領(lǐng)會到這句話的意思，在操練這個句型的時

候，同學(xué)顯得有點(diǎn)手足無措。而在最后一個環(huán)節(jié)中，時間顯得有

些過緊。我覺得在前面幾個環(huán)節(jié)中，還可以壓縮時間，讓同學(xué)在

最后一個環(huán)節(jié)中得到更多的鍛煉。另外,我覺得我這節(jié)課還可以

增大容量,讓同學(xué)增加語言的輸出和輸入量。

小學(xué)英語教案8

Lesson1

TeachingObjectives:Studentsshouldmasterthe

dialoguesandusefulexpressions

LanguageFOCUS:Welcome(back)to…,onduty,havefun

(doingsth),bestwishes,thisterm,thefirstlesson,call

one’sname,becauseclausetraffic(a),ontime.

Properties:Taperecorder,somepictures,acalendar

TeachingProcedures:

I.organizingtheclass

Teacher:Goodmorning,class.

Students:Goodmorning,sir.

T:Welcometoschool.

S:(Theymayhavedifferentanswers,nevermind)

II.Warmingup

Afteralongvacation,studentsmayfeelhardtospeak

English,sogivethemafewminutestotalkabouttheir

holidaysingroups.

III.Leadingin

Goroundtheclassroomandgreetthemindividually

“Goodmorning,welcomebacktoschool”thengetthemto

greetotherstudentsinthesameway.

IV.Presentation

TakeoutsomepictureswithPeopledoingthingshappily

andshowthemtothestudentstolearnandpractice“have

fundoingsth.eg.Thechil

小學(xué)英語教案9

一、英語教案優(yōu)點(diǎn)：

1.整體情況良好。步驟全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校

的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突

出，反思仔細(xì)、認(rèn)真、有效。

2.作業(yè)形式豐富，有實(shí)效，作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范，且

細(xì)致、及時。中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教

師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好；

高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯、有教師評語，大部分高

段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技

術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4．從教學(xué)過程設(shè)計(jì)中看到老師們在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣，尤其是每節(jié)課的開始，采用（歌曲、談話、猜謎、預(yù)想）

等學(xué)生感興趣的活動充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外在教學(xué)過程

中老師們也設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動，有效地突出了重點(diǎn)，弱

化了難點(diǎn)，切實(shí)為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．在教案中還能看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技

能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高級組，從教學(xué)過程能看出老師循序漸

進(jìn)地對學(xué)生語言技能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

二、需要改進(jìn)和提高的內(nèi)容。

1、比如個別老師教案略顯簡單，對于重點(diǎn)知識的呈現(xiàn)、如

何幫助

學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動

安排，還希望老師們能寫得詳盡些。

2、板書設(shè)計(jì)相對簡單?？梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)

課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點(diǎn)知識的整體把

握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

3、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

4、部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要

求?？傊?，英語教案整體質(zhì)量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研

教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，同時也為老師們扎扎實(shí)實(shí)地上好課

每節(jié)課，為學(xué)校英語教學(xué)取得優(yōu)異成績提供了有利保證，希望老

師們繼續(xù)保持同時改進(jìn)不足，力爭更好。

博樂市一小

2__x.9.17

1.

小學(xué)英語教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)

生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想

學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教材分析：

在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語

Hello./Hi.

Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打

招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及

使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)

生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語

Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介

紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時

糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議：

通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意

義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為

學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如

CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)

學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。

教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)

生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師

可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，

并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己

說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色

扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真

正的語言交流。教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)

習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說

Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教

師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

1．熱身(Warm-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)

容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）

學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，

邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興

趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各

校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

（2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單

詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還

有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物

如CD,VCD,DVD等等。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在

此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)

英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語

單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish

彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如

CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲

"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

（2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I'm…

/Hi,I'm…

（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹

Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢

語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助

他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配

合教學(xué)。）

（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭

飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk

部分的教學(xué)內(nèi)容

3．趣味操練(Practice)

（1）游戲

玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為

兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)

老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的

學(xué)生就說Hello,I'm…/Hi,I'm…（這個游戲也可用放音樂來代

替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）

在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、

錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或

[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)

興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以

后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒

有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此

為學(xué)生起英文名字。

（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己

擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什

么？

<情景一>清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說

了些什么？

<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該

怎樣做自我介紹？

<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣

說的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些

什么？

（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，

即可使用，練習(xí)更有

真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分

手時說Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了

解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I'm…/Hi,I'm…

Goodbye./Bye-Bye。

4．課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英

語，而且是第一次做活動手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單

元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的

小貼紙為獎勵。

2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。

3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生

注意題目要求標(biāo)記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨(dú)立

完成。

4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀

并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。

5．?dāng)U展性活動(Add-activities)

（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，

將面具剪下并粘在小木棍上。

（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所

學(xué)知識。

（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動中會用到這

些面具。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

[將"清晨，兩個小朋友在校門口相遇的圖貼在黑板上，圖旁

寫上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,I'm…]

[將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫

Goodbye.]

教后反思：學(xué)生第一次上英語課，熱情很高，個個都很專注

地聽著。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)，我要

從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用

英語進(jìn)行自我介紹，但I(xiàn)’m的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書中

各個人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情

景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并

能用英語介紹文具。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。

教材分析：本課時主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的單詞

crayon,pencil,pen,eraser,ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物

品，學(xué)習(xí)起來貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。通過Showmeyour...

的指令，練習(xí)并運(yùn)用這些單詞。

教法建議：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用"全身動作反應(yīng)法

"(TotalPhysicalResponse)教學(xué)方法。"全身動作反應(yīng)法"（TPR）

則通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。

如pencil一詞，教師說英文，下指令Showmeyourpencils,please

學(xué)生根據(jù)所聽單詞，做出相應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生較好掌握單詞的基

礎(chǔ)上，可增加活動的動感性和速度，采用競賽的形式進(jìn)行。將學(xué)

生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手跑步，快速

到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，

為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、

eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩

個單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片

和學(xué)生用卡片

教學(xué)設(shè)計(jì)：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生共唱英語歌曲"Hello"

2.請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表

演見面打

招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

3.游戲

游戲?yàn)?聽聲音，識朋友，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他

學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說

Hello.I'm…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本

組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，

小學(xué)英語教案11

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,

mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到

位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)

音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單

詞卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備一個或幾個小木偶。

3、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分中的有關(guān)動作的圖片。

4、教材配套的錄音帶。

5、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom

的頭飾。

6、用Powerpoint制作的頭部及五官課件。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《HappyTeachers’

Day》

（2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let’schant部分的內(nèi)容。

全班邊拍手邊跟錄音吟唱。

（3）按小組，讓學(xué)生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,

Zip,Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Let’stalk的對話。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）出示第一課時曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進(jìn)

行自我和朋友姓名的介紹的同時，教師告訴學(xué)生“小木偶還要自

己介紹其它一些內(nèi)容，請你認(rèn)真聽。”小木偶自己介紹說：This

ismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本課單詞的教

學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解

單詞。

（2）教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Look

atme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依

次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單

詞。（注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。）

（3）用Powerpoint制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識時使用。

教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯

示。

（4）教師再次借助動作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、

摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。

注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，

教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相

互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)

生，注意口型。

（5）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞

卡片和圖片。

（6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要

求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心

到、手到”。

（7）游戲：

Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon

says,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只

說：Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動作。

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、

my、your三個詞的含義。

3趣味操練(Practice)

（1）小組活動：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,

mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)

指出相應(yīng)的部位。

（2）全體活動：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則

畫出一張嘴，以次類推

nose,eye,face,ear,head，最后畫出完整的一幅畫兒。

（可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）

（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）

（5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分中的活動。

（6）游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手

快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣

即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活

動中的句子，可以在本課時Let’sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元

Let’sdo部分的句子。）

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊第二單元的第二部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

傳話游戲

教師可將本課時Let’sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)

生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，

由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。

板書設(shè)計(jì)：

UnitTwoLookatme

在黑板上貼上同Let’slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞

時用，以便理解單詞的含義。

教案點(diǎn)評：

本課時主要是學(xué)習(xí)幾個關(guān)于頭部部位的單詞。在導(dǎo)入新知學(xué)

習(xí)環(huán)節(jié)，教師用木偶表演的方式介紹自己的五官Thisismy...

引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth。

再運(yùn)用課件，教學(xué)眼、耳、鼻、口、臉等單詞。然后學(xué)生邊聽錄

音跟讀Let’slearn部分的單詞邊指著自己頭部和相應(yīng)的部位，

使學(xué)習(xí)的知識和自己聯(lián)系起來，加深理解和記憶。游戲“Simon

says”讓學(xué)生理解touch、my、your三個詞的含義，為學(xué)習(xí)Lets

do部分的內(nèi)容作鋪墊。趣味操練環(huán)節(jié)，學(xué)生在小組活動：Listen

andpoint和全體活動：Listenanddraw中操練了所學(xué)的單詞，

在Letsdo部分聽聽做做的活動中就很不存在什么問題了。接著

“比一比”的游戲?qū)W(xué)生的情緒帶到高潮，課堂評價的過程又把

學(xué)生的心收回來，最后擴(kuò)展性活動設(shè)置的傳話游戲使學(xué)生在輕松

愉快的氛圍中結(jié)束本課時的學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語教案12

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

a)溫故知新回顧：HIt’sbirthda.

2、情感目標(biāo)：

a)小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

b)通過知識小競賽鍛煉競爭意識。

c)學(xué)生勇于提問，敢于提問，同學(xué)之間不恥下問。既培養(yǎng)

學(xué)生的疑問精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。

3、能力目標(biāo)：

a)制作動物卡片，如龍---dragn,風(fēng)箏---ite等，學(xué)生動

手的同時又增加了對知識的理解，還鍛煉了實(shí)踐能力。

b)積極回答問題，通過前想后思的串聯(lián)，在舊知識的基礎(chǔ)

上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

Isitadr?(dr可以替換為1-7模塊所學(xué)過的重點(diǎn)詞匯。)

es,itis./N,itisn’t.

學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。

三、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)詞匯dragn,ite的發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生經(jīng)常性的把

dragn誤讀成/dragɡn/。

四、教具準(zhǔn)備

多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程：

Step1:復(fù)習(xí)

火車結(jié)隊(duì)

1)26個字母。

2)回答問題。

Step2:知識呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測等

看圖認(rèn)識新單詞。龍---dragon風(fēng)箏----kite

What’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’

t.

Help用詞的模擬環(huán)境。Idon’tknow.

3.導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語模仿。

4.聽音校正發(fā)音。

5.讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并校正。

6.教師講解課文重難點(diǎn)，然后領(lǐng)讀。

7.學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。

學(xué)生用所學(xué)過的單詞套用句型Isitadragon?

Yes,itis./No,itisn’t.表演。

8.當(dāng)堂檢測。

9.課后作業(yè)。

六、教學(xué)反思

孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動進(jìn)行前教師要做好備課，

設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好

了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準(zhǔn)備的工作會

更多，經(jīng)過深思的準(zhǔn)備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。

比如今天的Isitadragn?首先我從上下載一張龍的圖片

作為ppt的第一頁。我會問孩子這是什么，孩子自然會說：龍。

通過圖片引出課題：Isitadragn?然后展示各種不同的風(fēng)箏

圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導(dǎo)學(xué)

生根據(jù)圖片猜測本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)

單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機(jī)智循循善誘，貫穿整

篇課文。

小學(xué)英語教案13

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple.

2、通過用“Showme...”的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單

詞。

二、能力目標(biāo)：

運(yùn)用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活

動培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達(dá)能力。運(yùn)用單詞

的分解讀法，讓學(xué)生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)

音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知

單詞。

三、情感目標(biāo)：

1、運(yùn)用游戲活動來培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣;

2、運(yùn)用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中

的顏色，使之愛色

彩，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.聽、說、認(rèn)、讀五個顏色單詞;

2.會說唱Let'sdo，并會聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。

難點(diǎn)：green的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡

片和顏色卡片并

貼與教室各處。

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件及錄音機(jī)。

3、教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張習(xí)題材料(有本課顏色單詞和未

涂色的文具簡筆

畫)

教學(xué)過程：

一、熱身(1分鐘)

Singasongandsayachant.

(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞及句型，為鞏固

延伸教學(xué)做準(zhǔn)備)

二、呈現(xiàn)新知(12分鐘)

1、教師利用美麗的風(fēng)景課件引入課題。

(設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，為情感教育做鋪墊)

2、呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞

a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說邊

板書，強(qiáng)調(diào)ee

的發(fā)音特點(diǎn))教師示范升降調(diào)讀單詞red↗,red↘,It’sred.

兩遍。學(xué)生齊讀、男女生分別讀。

(設(shè)計(jì)意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達(dá)到將

單詞的音、形、意結(jié)合的目的。要求學(xué)生先聽教師示范讀音、強(qiáng)

調(diào)發(fā)音口型，既避免學(xué)生口型不到位而造成錯誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)

生傾聽、模仿的好習(xí)慣)

②出示卡片yellow，教學(xué)方法同上。強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點(diǎn)。

教師示范升降調(diào)讀單詞yellow↗,yellow↘,It’syellow.兩遍。

學(xué)生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對比，啟發(fā)學(xué)生說出

兩單詞發(fā)音的相同點(diǎn)。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師

示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞

bed。

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生感知

字母在單詞中的發(fā)音，通過對比找出單詞之間相同的發(fā)音;并嘗

試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)

③出示blue方法同上。強(qiáng)調(diào)uu:.教師示范升降調(diào)讀單詞

blue↗,blue↘,It’sblue.兩遍。學(xué)生齊讀、小范圍讀。課件出

示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引導(dǎo)學(xué)生讀出生

詞rude。

④用課件yellow+blue=green引出green.強(qiáng)調(diào)eei:.教師示

范升降調(diào)讀單詞green↗,green↘,It’sgreen.兩遍。學(xué)生齊讀、

高低聲讀。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr

een.讓學(xué)生理解句子的含義，引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找綠色，

并用It’sgreen表達(dá)。課件出示單詞green,meet,教師提醒學(xué)

生ee字母組合的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生自讀生詞beebeef。

(設(shè)計(jì)意圖：通過動畫形式展現(xiàn)兩種顏色的對接引出生詞，

既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過的顏色單詞。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞，還讓

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解到一個基本三原色混合知識。在教師示

范、強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達(dá)

等大量、高效的重復(fù)下，將難點(diǎn)green的發(fā)音突破)

⑤用課件red+blue=purple引出purple.強(qiáng)調(diào)ur?:.教師示

范升降調(diào)讀單詞purple↗,purple↘,It’spurple.兩遍。學(xué)生

齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。教師提醒學(xué)生ur字母組

合的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞

purse,nurse。

三、鞏固和延伸(14分鐘)

a鞏固單詞

①自讀材料上的`顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢

互譯練一練。

(設(shè)計(jì)意圖：將單詞的形和意結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固單詞。初步培

養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識)

②Playagame:What’smissing?要求學(xué)生注意觀察材料上的

單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，

點(diǎn)名讓個別學(xué)生猜!

(設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力、檢測學(xué)生單詞音和形的結(jié)合

狀況)

③Listenandcolour.(回顧單詞colour的含義：顏色給…涂

色)聽音將文具涂上相應(yīng)的顏色并與同桌互查答案。

(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生聽力能力,檢測學(xué)生音和意得結(jié)合情

況。復(fù)習(xí)已學(xué)的文具類單詞，)

b拓展延伸

①出示課件要求學(xué)生描述圖片。引導(dǎo)學(xué)生會正確的用and來

連接同類詞匯。(設(shè)計(jì)意圖：通過單詞的音和意來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)

單詞，將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí);在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學(xué)

生使用and來連接同類詞匯的語言習(xí)慣。)②文具展覽秀

把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學(xué)們看。運(yùn)用句

型:Look!Ihavea…It’s…

1)教師首先示范運(yùn)用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.

2)與小組成員練習(xí)。

3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用的能力)

四、Let’sdo(5分鐘)

a打開書學(xué)生自讀。

b聽錄音。第一遍聽、做動