《速寫(xiě)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《速寫(xiě)》課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程說(shuō)明《速寫(xiě)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼〔〕承擔(dān)單位〔美術(shù)學(xué)院〕制定〔〕制定日期〔〕審核〔美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)〕審核日期〔〕批準(zhǔn)〔〕批準(zhǔn)日期〔〕（1）課程性質(zhì)：本門(mén)課程是美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程。注重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)客觀事物形體的準(zhǔn)確描繪能力，對(duì)形體結(jié)構(gòu)的分析能力，對(duì)各種造型因素（如輪廓、比例、明暗、質(zhì)感）的掌控能力。（2）課程任務(wù)：主要針對(duì)教師等崗位開(kāi)設(shè)，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在教師崗位的快速記錄和表達(dá)創(chuàng)作靈感的能力，要求學(xué)生掌握速寫(xiě)表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備正確表現(xiàn)對(duì)象的速寫(xiě)造型能力，掌握扎實(shí)的基本造型規(guī)律、法則和技巧，提高美術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，著重培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力，尤其是在短時(shí)間內(nèi)迅速把握與表現(xiàn)對(duì)象藝術(shù)特征的能力，為后續(xù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。（3）課程銜接：在課程設(shè)置上，前續(xù)課程有素描靜物和素描人物，后續(xù)課程有風(fēng)景寫(xiě)生、裝飾油畫(huà)、水彩、版畫(huà)、國(guó)畫(huà)等。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)本課程堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的思想為指導(dǎo)，落實(shí)習(xí)近平在全國(guó)高校思想工作會(huì)議上的講話精神，堅(jiān)持立德育人，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)。速寫(xiě)是藝術(shù)課程的基礎(chǔ)，能夠培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，具有養(yǎng)成個(gè)體與群體正確政治意識(shí)、道德觀、人格品質(zhì)的獨(dú)特教化功能。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)文藝工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“追求真善美是文藝的永恒價(jià)值。藝術(shù)的最高境界就是讓人動(dòng)心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美?！彼賹?xiě)課程求“真”。以圍繞自然風(fēng)景和人物寫(xiě)實(shí)為主題的教學(xué)展開(kāi)，越是自然的越能打動(dòng)人，可以達(dá)到“潛移默化”的教育效果；其次速寫(xiě)課求“善”。速寫(xiě)作品要求學(xué)生塑造至善的形象，具有震撼人心的精神美和人格力量，有利于社會(huì)風(fēng)氣的改良。再次，速寫(xiě)課求“美”。好的速寫(xiě)作品往往呈現(xiàn)出來(lái)的是生動(dòng)的、活潑的、有趣的，是美的，能給人帶來(lái)感官上的愉悅和享受。（1）知識(shí)目標(biāo)①對(duì)速寫(xiě)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題及基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。②熟悉速寫(xiě)造型的一般規(guī)律，掌握正確的觀察方法，提高對(duì)比例的準(zhǔn)確判斷力（2）能力目標(biāo)

①掌握以線條造型的素描表現(xiàn)方法，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)比例；②掌握以明暗造型的速寫(xiě)表現(xiàn)方法,能夠正確表現(xiàn)出對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、體積③具備一定的對(duì)客觀物體的藝術(shù)觀察力和表現(xiàn)能力；④具有一定的對(duì)速寫(xiě)作品的鑒賞能力。（3)

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

①樹(shù)立速寫(xiě)作為視覺(jué)藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的觀點(diǎn)；

②加強(qiáng)高品位藝術(shù)修養(yǎng)和高尚藝術(shù)情操的教育；③注重學(xué)習(xí)的刻苦性和專(zhuān)注性精神的培養(yǎng)，實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新精神，提升職業(yè)素養(yǎng)。④以立德樹(shù)人為根本，注重以美育人，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命社會(huì)主義先進(jìn)文化注入課堂教學(xué)，達(dá)到繁榮校園文化，提高學(xué)生審美、滋養(yǎng)師生心靈，陶冶師生情操、涵育師生品行。3.課程設(shè)計(jì)按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，以人物速寫(xiě)和風(fēng)景速寫(xiě)為中心構(gòu)建的速寫(xiě)課程體系。徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計(jì)思路，緊緊圍繞項(xiàng)目任務(wù)完成的需要來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生項(xiàng)目訓(xùn)練的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。以美術(shù)行業(yè)需求引領(lǐng)課程項(xiàng)目工作任務(wù)，以課程項(xiàng)目工作任務(wù)選擇課程技能模塊，以課程技能模塊確定課程知識(shí)內(nèi)容。將速寫(xiě)的基本知識(shí)、基本規(guī)則、基本技能循序漸進(jìn)融入各項(xiàng)目之間及項(xiàng)目之下各模塊之中，并通過(guò)工作任務(wù)的分析與完成，全面而合理地覆蓋美術(shù)領(lǐng)域所涉及的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。也就是說(shuō)，先獲取技能，再體驗(yàn)知識(shí)。通過(guò)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)獲取必需夠用的知識(shí)。其編排依據(jù)是該職業(yè)所特有的工作任務(wù)邏輯關(guān)系，而不是知識(shí)關(guān)系。依據(jù)工作任務(wù)完成的需要、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)嵌入式”的設(shè)計(jì)要求確定課程的知識(shí)、技能等內(nèi)容。依據(jù)各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的內(nèi)容總量以及在該門(mén)課程中的地位分配各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的課時(shí)數(shù)。本課程采取行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，以學(xué)生為主體、以實(shí)訓(xùn)任務(wù)為導(dǎo)向組織教學(xué)考核?！端賹?xiě)》總學(xué)時(shí)52學(xué)時(shí)，理論2學(xué)時(shí)，實(shí)踐50學(xué)時(shí)，具體學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表：序號(hào)課程內(nèi)容總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)1第1章速寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)2112第2章速寫(xiě)工具與畫(huà)法213第3章風(fēng)景速寫(xiě)相關(guān)知識(shí)2114第4章風(fēng)景速寫(xiě)臨摹445第5章風(fēng)景速寫(xiě)寫(xiě)生446第6章風(fēng)景速寫(xiě)寫(xiě)生447第7章人物速寫(xiě)相關(guān)知識(shí)2118第8章人物頭像速寫(xiě)889第9章單人速寫(xiě)8810第10章人物組合速寫(xiě)8811第11章人物場(chǎng)景速寫(xiě)88表2課程總體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)目標(biāo)（能力描述）主要內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)建議學(xué)時(shí)速寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)了解速寫(xiě)的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)速寫(xiě)的重要性；理解速寫(xiě)的概念及其特點(diǎn)、速寫(xiě)的目的及功能；提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。一、速寫(xiě)的概念二、速寫(xiě)的表現(xiàn)的種類(lèi)三、速寫(xiě)的表現(xiàn)方法及工具的使用四、欣賞優(yōu)秀作品速寫(xiě)的表現(xiàn)方法及工具的使用4風(fēng)景速寫(xiě)臨摹1.吸收、借鑒、儲(chǔ)備，體會(huì)經(jīng)典的過(guò)程2.熟悉風(fēng)景景物的表現(xiàn)手法1.了解認(rèn)識(shí)風(fēng)景速寫(xiě)2.風(fēng)景作品臨摹1.風(fēng)景的構(gòu)圖2.風(fēng)景的表現(xiàn)方法6風(fēng)景速寫(xiě)寫(xiě)生1.了解風(fēng)景速寫(xiě)的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)風(fēng)景速寫(xiě)的重要性；2.練習(xí)怎樣選景、取景、構(gòu)圖、透視及其規(guī)律，把握環(huán)境特點(diǎn)、常見(jiàn)風(fēng)景畫(huà)法、風(fēng)景畫(huà)法一般作畫(huà)步驟。3.通過(guò)風(fēng)景速寫(xiě)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于在社會(huì)中發(fā)現(xiàn)美、熱愛(ài)大自然、親近大自然、保護(hù)大自然，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)。風(fēng)景寫(xiě)生掌握如何取景、構(gòu)圖、深入刻畫(huà)等基本作畫(huà)方法；處理好景物的構(gòu)圖關(guān)系8人物頭像速寫(xiě)寫(xiě)生1.了解掌握頭骨的基本形和骨骼的構(gòu)造關(guān)系；2.理解掌握形象特征、比例關(guān)系和透視關(guān)系；3.通過(guò)人物頭像速寫(xiě)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物頭像綜合性的理解，為今后創(chuàng)作的道路打下良好的基礎(chǔ)。1.頭部結(jié)構(gòu)分析、頭部透視變化、頭部基本形體和神態(tài)。3.頭部速寫(xiě)的一般步驟頭部基本形和神態(tài)的把握8單人速寫(xiě)1.了解單人動(dòng)向的方法，認(rèn)識(shí)單人速寫(xiě)的重要性。2.能抓住人物動(dòng)態(tài)的基本形體、理解動(dòng)態(tài)線與人體結(jié)構(gòu)的關(guān)系、掌握單人速寫(xiě)的作畫(huà)步驟。3.通過(guò)單人速寫(xiě)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。1.單人速寫(xiě)的方法；2.人體結(jié)構(gòu)分析、人體動(dòng)態(tài)與重心、虛線與實(shí)線、衣褶、單人速寫(xiě)的作畫(huà)步驟。人體結(jié)構(gòu)分析；人體衣褶與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。10人物組合速寫(xiě)1.了解人物組合速寫(xiě)的意義及實(shí)用性；2.掌握人物組合速寫(xiě)的基本畫(huà)法；把握構(gòu)圖關(guān)系；3.通過(guò)人物組合速寫(xiě)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人物組合的動(dòng)態(tài)、形式美。構(gòu)圖的基本法則、對(duì)比在構(gòu)圖中的運(yùn)用、人物組合的一般方法、人物組合的作畫(huà)步驟人物組合速寫(xiě)的構(gòu)圖8人物場(chǎng)景速寫(xiě)1.加強(qiáng)對(duì)周?chē)h(huán)境與不同人物的生活狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解，善于捕捉人物之間的關(guān)系；2.掌握?qǐng)鼍八賹?xiě)的基本畫(huà)法，把握構(gòu)圖關(guān)系；3.通過(guò)人物場(chǎng)景速寫(xiě)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和場(chǎng)景速寫(xiě)的動(dòng)態(tài)、形式美。人物場(chǎng)景表現(xiàn)的一般方法、人物場(chǎng)景速寫(xiě)的作畫(huà)步驟人物場(chǎng)景速寫(xiě)的構(gòu)圖84.教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞速寫(xiě)課程達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果，加強(qiáng)速寫(xiě)理論課程的內(nèi)涵建設(shè)，一是要用馬克思主義思想擦亮藝術(shù)理論的底色，用正確的思想與方法研究和講授藝術(shù)理論，使學(xué)生懂得文藝堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)這個(gè)根本方向。二是涉及具體速寫(xiě)作品的理論講授時(shí)，一定要結(jié)合其產(chǎn)生的歷史背景和藝術(shù)家特點(diǎn)，深挖其思想根源和創(chuàng)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神，以入腦入心的方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入文藝教育教學(xué)工作中。三是深挖速寫(xiě)的發(fā)展歷史和中外比較，教導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)主義作為文藝創(chuàng)作的主旋律，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。本課程除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧的傳授以外，追求藝術(shù)的最高價(jià)值——真、善、美。在速寫(xiě)欣賞課程中注入更多的情感和溫度就顯得尤為重要。意識(shí)在選擇藝術(shù)欣賞對(duì)象時(shí)，要求我們以主流社會(huì)價(jià)值觀作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，既要有一定形式的欣賞價(jià)值，更要蘊(yùn)含著值得人們?nèi)ゾ捉篮突匚兜乃枷刖A。二是在速寫(xiě)欣賞過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)與作品相適應(yīng)的人文情景，以提問(wèn)、游戲、表演等形式將學(xué)生帶入相應(yīng)的藝術(shù)氛圍當(dāng)中，加深藝術(shù)作品的人文感染力。三是在欣賞課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生在技術(shù)分析的基礎(chǔ)上，著重思考藝術(shù)作品所表達(dá)的情感及創(chuàng)作者對(duì)于人性有著怎樣的追問(wèn)，對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民有著怎樣的價(jià)值，讓學(xué)生在思考中將藝術(shù)欣賞體會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)主流社會(huì)價(jià)值觀的認(rèn)同。表3學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)情境導(dǎo)入課程一、導(dǎo)入以一組動(dòng)態(tài)圖片和速寫(xiě)作品相比的方式導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生興趣。二、什么是速寫(xiě)？三、速寫(xiě)的工具和表現(xiàn)手段四、速寫(xiě)的表現(xiàn)形式五、教師演示1.思考和討論2.嘗試不同工具對(duì)畫(huà)面的影響3.自由作畫(huà)利用學(xué)生感興趣的話題激發(fā)興趣，使學(xué)生整堂課都能保持積極的心態(tài)去探索新知。任務(wù)一、風(fēng)景速寫(xiě)寫(xiě)生找合適的風(fēng)景場(chǎng)景安排寫(xiě)生，教師作好巡堂及個(gè)別輔導(dǎo)。其他同學(xué)則根據(jù)自己位置的觀察自由速寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，這節(jié)課容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一方面新的繪畫(huà)題材能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另一方面打破之前的繪畫(huà)理念，豐富視野。任務(wù)二、人物頭像寫(xiě)生將學(xué)生分成兩個(gè)小組，再?gòu)拿總€(gè)小組選出一名同學(xué)當(dāng)模特兒，分散到教師兩個(gè)位置并擺出適當(dāng)?shù)脑煨汀＝處熥骱醚蔡眉皞€(gè)別輔導(dǎo)。其他同學(xué)則根據(jù)自己位置的觀察自由速寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。學(xué)生仍舊是課堂的主體，通過(guò)頭像的寫(xiě)生，提高學(xué)生對(duì)人物速寫(xiě)表現(xiàn)的能力，創(chuàng)造更為生動(dòng)的畫(huà)面效果。任務(wù)三、單人人物速寫(xiě)寫(xiě)生將學(xué)生分成兩個(gè)小組，再?gòu)拿總€(gè)小組選出一名同學(xué)當(dāng)模特兒，分散到教師兩個(gè)位置并擺出適當(dāng)?shù)脑煨?。教師作好巡堂及個(gè)別輔導(dǎo)。其他同學(xué)則根據(jù)自己位置的觀察自由速寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。學(xué)生通過(guò)單人速寫(xiě)寫(xiě)生，改變舊的觀念，打破高考繪畫(huà)的模式感繪畫(huà)表現(xiàn)手法，提高自身對(duì)人物速寫(xiě)的新的認(rèn)識(shí)。任務(wù)四、組合人物速寫(xiě)寫(xiě)生將學(xué)生分成兩個(gè)小組，再?gòu)拿總€(gè)小組選出一名同學(xué)當(dāng)模特兒，分散到教師兩個(gè)位置并擺出適當(dāng)?shù)脑煨?。教師作好巡堂及個(gè)別輔導(dǎo)。其他同學(xué)則根據(jù)自己位置的觀察自由速寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。任務(wù)五、場(chǎng)景速寫(xiě)寫(xiě)生學(xué)生在自己位置上坐在高低不同的凳子上，或站立的狀態(tài)，教師作好巡堂及個(gè)別輔導(dǎo)在自己的位置上觀察自由速寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。提高學(xué)生場(chǎng)景構(gòu)圖的能力以及掌控畫(huà)面的能力。5.課程考核充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢(shì)，以立德樹(shù)人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系，形成全員全過(guò)程全方位育人格局，切實(shí)提高工作親和力和針對(duì)性，本課程考核評(píng)價(jià)從社會(huì)能力、方法能力和專(zhuān)業(yè)能力三方面。(1)考核方式采用過(guò)程考核與終結(jié)考核的方式。教師制定測(cè)試次數(shù)、內(nèi)容和要求在一學(xué)期內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。課程考核成績(jī)=課堂表現(xiàn)（20%）+作業(yè)考核（20%）+終結(jié)性考核（60%）(2)考核標(biāo)準(zhǔn)滿分為100分，考試實(shí)行百分制，采取量化的評(píng)分方法，對(duì)學(xué)生的畫(huà)面的多種因素綜合評(píng)分換算成優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)。評(píng)定等級(jí)具體要求：90-100分優(yōu)秀符合速寫(xiě)的構(gòu)圖原理，畫(huà)面均衡，具有較強(qiáng)的韻律和節(jié)奏感。形體比例準(zhǔn)確，造型完整。畫(huà)面生動(dòng)地表現(xiàn)質(zhì)感與空間關(guān)系。80-89分良好基本上符合構(gòu)圖的規(guī)律，畫(huà)面比例均衡。比例基本準(zhǔn)確，造型合理。能較好體現(xiàn)質(zhì)感與空間關(guān)系。70-79分中等構(gòu)圖基本合理，有一定造型基礎(chǔ)，比例關(guān)系較弱，造型基本合理。質(zhì)感空間感表現(xiàn)不明顯。60-69分及格局部構(gòu)圖不合理，不影響畫(huà)面的整體部局，有一定的構(gòu)圖基礎(chǔ)。比例關(guān)系較弱，形體無(wú)明顯錯(cuò)誤。未能體現(xiàn)質(zhì)感與空間關(guān)系。59分以下不及格畫(huà)面構(gòu)圖不合理。比例失調(diào)，造型雜亂。沒(méi)有質(zhì)感與空間關(guān)系。按照國(guó)家教師資格鑒定考核，組織學(xué)生參加國(guó)家教師資格證考試，熟悉行業(yè)或領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)，獲取教師資格證書(shū)。6.課程資源(1)硬件條件開(kāi)展本課程教學(xué)需要在畫(huà)室中進(jìn)行，畫(huà)室硬件應(yīng)具備畫(huà)板、畫(huà)架、凳子、桌子，配有多種素描靜物，書(shū)籍和掛圖等。充分利用速寫(xiě)畫(huà)室、網(wǎng)絡(luò)速寫(xiě)教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)速寫(xiě)實(shí)踐情境，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)模塊。使學(xué)生較快適應(yīng)速寫(xiě)造型的崗位環(huán)境。(2)師資隊(duì)伍認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，進(jìn)一步把貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》精神引向深入，大力提升高校思想政治工作質(zhì)量，加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)力量建設(shè)，推動(dòng)中央關(guān)于高校思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的政策要求和