兩極世界的形成教案

PAGEPAGE5兩極世界的形成 李明中一、課程標(biāo)準(zhǔn)：簡述杜魯門主義等史實，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成二、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與能力1、了解“冷戰(zhàn)”、杜魯門主義、“北約”、“華約”、古巴導(dǎo)彈危機等重要歷史概念。（識記）2、識記美國的“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟、軍事方面的表現(xiàn)和蘇聯(lián)的反擊措施（識記），認(rèn)識到美蘇如何形成兩極格局（理解）。3、分析美蘇“冷戰(zhàn)”對國際關(guān)系的影響（運用）。（二）過程與方法1、在學(xué)習(xí)美國的“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟、軍事方面的表現(xiàn)和蘇聯(lián)的反擊措施的過程中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及相關(guān)資料，逐步掌握從教材中提煉信息的方法，掌握處理歷史資料的方法。2、通過分析“冷戰(zhàn)”對國際關(guān)系的影響，掌握辨證分析歷史事件的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀通過對二戰(zhàn)后初期國際關(guān)系的了解和分析，認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”造成了二戰(zhàn)后初期世界的動蕩不安。理解當(dāng)今世界和平與發(fā)展的主題及多極化發(fā)展的必然趨勢，提高學(xué)生對維護世界和平的意識和責(zé)任感。三、重點與難點1、本課重點：美蘇“冷戰(zhàn)”對峙的措施及表現(xiàn)；2、本課難點：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關(guān)系及對世界局勢的影響。四、教學(xué)資源：多媒體課件五、課型：綜合課六、教學(xué)過程

[導(dǎo)入]

課件演示：時政圖片。聯(lián)系現(xiàn)實導(dǎo)入

教師列舉當(dāng)今國際上一些重大問題，如：恐怖主義、伊拉克問題、朝鮮問題等，設(shè)問造成以上問題有怎樣的歷史背景？今天的世界格局走向正是二戰(zhàn)后世界格局的一個發(fā)展，那么二戰(zhàn)后的世界又是一個怎么的格局呢？（引起學(xué)生思考，教師導(dǎo)入本課內(nèi)容）[講授新課]

教師簡要講述兩極格局及其主要特征，從而指出兩極格局是以美蘇“冷戰(zhàn)”的發(fā)展而形成的。課件演示：“鐵幕”演說的資料及圖片(可以適當(dāng)補充丘吉爾的生平)——拉開“冷戰(zhàn)”的序幕。一、什么是“冷戰(zhàn)”？（教師有必要將本課的主線“冷戰(zhàn)”解釋清楚）

大家在文中找出對“冷戰(zhàn)”的定義是什么。（學(xué)生歸納）

“冷戰(zhàn)”具體是指第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，以美國為首的西方資本主義國家，以武力為后盾，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武力進攻之外一切手段的敵對行為和對抗形式，以“遏制”共產(chǎn)主義。（教師做具體解釋）

表面“冷”——沒有硝煙炮火，槍林彈雨的直接行動

實質(zhì)“戰(zhàn)”——為維護各自的意識形態(tài)、社會制度、國家利益而在政治、經(jīng)濟、軍事等各方面進行激烈的對抗和較量

二、“冷戰(zhàn)”形成的背景

1、雅爾塔體系的形成教師簡述雅爾塔會議及其實質(zhì)，（實質(zhì)：美蘇憑借其軍事、經(jīng)濟實力在世界劃分勢力范圍。）進而指出美蘇在意識形態(tài)、社會制度、國家利益上的目標(biāo)各異，導(dǎo)致雙方無法繼續(xù)合作，必然從盟友走向?qū)κ帧Ｕn件演示：雅爾塔會議的圖片，“三巨頭”圖片。

2、戰(zhàn)后美國經(jīng)濟軍事力量的膨脹課件演示：資料資料一：美國的國民生產(chǎn)總值在戰(zhàn)爭中實際增長了50%以上，而整個歐洲（不包括蘇聯(lián)）卻下降了25%。到1953年絕大部分制造業(yè)從破壞中恢復(fù)過來后，整個歐洲所占比重也只有26%，而美國達(dá)44.7%。

——保羅·肯尼迪著《大國的興衰》資料二：美國擁有世界上最強大的常規(guī)軍事力量，軍隊人數(shù)最多時達(dá)1200多萬，以航空母艦為核心的海軍力量強大。它在56個國家駐有軍隊，擁有海外484個軍事基地。還是1949年以前獨家壟斷著原子彈的國家。資料三：從一切能得到的指數(shù)來看，……美國是世界上最強大的國家。許多美國人，包括政府中的主要人物，都認(rèn)為他們能夠運用他們的力量命令全世界朝著美國式的民主資本主義方向走去。

——斯蒂芬·安布羅斯《全球主義的興起》讓學(xué)生在上述三個資料中提煉出有用信息。教師分析材料，說明美國成為戰(zhàn)后資本主義世界的霸主，具有極強的經(jīng)濟軍事力量，具有稱霸全球的野心。并且埋下伏筆，美國妄想“命令全世界”勢必會有強大的阻礙。

3、戰(zhàn)后蘇聯(lián)軍事增強，政治威望提高

課件演示：戰(zhàn)后社會主義國家地圖→社會主義力量的壯大

資料：據(jù)統(tǒng)計，1945年蘇聯(lián)以陸軍為主體的武裝力量已經(jīng)達(dá)到1140多萬，軍事工業(yè)僅次于美國，僅作戰(zhàn)飛機的年產(chǎn)量就達(dá)4萬架。在戰(zhàn)爭中，蘇聯(lián)還擴展了疆土，解放了大片東歐領(lǐng)土。在蘇聯(lián)的幫助和影響下，一些東歐和亞洲的國家建立了人民民主政權(quán)，它的影響隨著戰(zhàn)爭越過國界，國際地位空前提高。根據(jù)雅爾塔等國際會議的協(xié)議，蘇聯(lián)控制了東歐等廣大地區(qū)。戰(zhàn)后初期，蘇軍駐扎在東歐、南歐、中國東北、朝鮮北部等廣大地區(qū)。教師分析資料指出，蘇聯(lián)軍事力量增強，政治威望提高，成為唯一能與美國抗衡的政治軍事大國。成為美國稱霸世界的巨大阻礙，勢必會與美國展開激烈的競爭。思考：在講下面的內(nèi)容之前可以讓學(xué)生思考，美蘇在爭奪世界霸主為何不訴諸“熱戰(zhàn)”即采取戰(zhàn)爭方式，而采取“冷戰(zhàn)”這一特殊方式？教師總結(jié)：①美國方面：美國要把資本主義推廣到全世界，要建立世界霸權(quán)，而此時主要的資本主義國家在二戰(zhàn)中受到嚴(yán)重的削弱，有待于恢復(fù)經(jīng)濟，穩(wěn)定政治，否則就會有爆發(fā)革命的危機。美國也需要戰(zhàn)后的緩沖來發(fā)展自己的經(jīng)濟實力，進一步增強擴張的資本。②蘇聯(lián)方面：更需要時間，進行戰(zhàn)后重建，盡快從戰(zhàn)爭的廢墟中站起來。③國際輿論：世界人民剛剛飽嘗世界大戰(zhàn)之苦，都希望和平穩(wěn)定的環(huán)境來安居樂業(yè)，逆之，會陷入世界人民孤立的境內(nèi)，也不會得到美蘇人民的支持。④核戰(zhàn)爭的威脅三、美國的“冷戰(zhàn)”政策

1、政治上——杜魯門主義材料：我相信美國的政策旨在支持自由國家人民抵抗少數(shù)武裝分子或外來壓力的征服企圖。我相信我們必須協(xié)助自由國家人民依照其自己的方式，造成其本身的命運?！鹏旈T在關(guān)于援助希臘和土耳其的國會特別聯(lián)席會議上的演說思考：“自由國家人民”、“少數(shù)武裝分子”、“外來壓力”各指什么？

杜魯門主義意味著美國公開聲稱要干涉世界各國內(nèi)政。杜魯門主義被看作美國“冷戰(zhàn)”政策執(zhí)行的開始。美國國會支持這種政策，決定向希臘、土耳其提供4億美元援助。其結(jié)果是：希臘革命被扼殺，西歐刮起一股反共逆流，許多國家的共產(chǎn)黨被排擠出政府。

課件演示：杜魯門圖片

2、經(jīng)濟上——馬歇爾計劃

材料：美國應(yīng)該盡力協(xié)助世界回復(fù)至經(jīng)濟健全的常態(tài)，沒有它，也就沒有政治的安定，沒有牢固的和平。我們的政策不是反對任何國家、任何主義，而是反對饑餓、貧窮、悲慘、混亂。我們的任務(wù)是喚起合理經(jīng)濟的再生，促使政治社會的結(jié)構(gòu)容納自由制度存在。我相信這種援助，在危機深重的時候，決不能根據(jù)零碎解決的辦法。美國政府未來的援助，應(yīng)該不僅是緩和物，而是徹底的治療?！绹鴩鴦?wù)卿馬歇爾在哈佛大學(xué)的演說從1848年到1950年，共有16個國家接受了美國130多億美元的援助，其中90%是贈予，10%是貸款。馬歇爾計劃的實施，對西歐國家的經(jīng)濟復(fù)蘇起了很大作用，1947年至1950年，接受該計劃的國家國民生產(chǎn)總值大幅度增加，防止了革命的爆發(fā)。由于美國提供的不是現(xiàn)金而是信貸，這些信貸必須用來購買美國的商品，從而使美國在戰(zhàn)后避免了經(jīng)濟的危機。有利于美國在資本主義世界霸權(quán)地位的確立。美國→“雙贏”←受援國思考：杜魯門主義與馬歇爾計劃的聯(lián)系與區(qū)別？

課件演示：

聯(lián)系區(qū)別杜魯門主義都是為了遏制蘇聯(lián)等社會主義力量、穩(wěn)定資本主義世界、確立美國的霸權(quán)地位杜魯門主義表現(xiàn)為公開的赤裸裸的反共反蘇，而馬歇爾計劃則采用隱蔽的經(jīng)濟手段來穩(wěn)定資本主義制度，控制歐洲，聯(lián)合西歐各國共同反共反蘇。馬歇爾計劃

3、軍事上——北大西洋公約組織

教師簡要介紹“北約”的相關(guān)知識。資料：各締約國同意對于歐洲或北美之一個或數(shù)個締約國之武裝攻擊，應(yīng)視為對締約國全體之攻擊。因此，締約國同意如此種武裝攻擊發(fā)生，每一締約國……應(yīng)單獨并會同其他締約國采取視為必要之行動，包括武力之使用

──《北大西洋公約》課件演示：北約國家及北約組織現(xiàn)階段基本框架圖示

教師結(jié)合圖示提問：為何希臘、土耳其不是大西洋沿岸國家也被收入北約組織？四、蘇聯(lián)的反擊政策1、政治上——共產(chǎn)黨與工人黨情報局（文中無此內(nèi)容，教師補充相關(guān)知識）2、經(jīng)濟上——經(jīng)濟互助委員會3、軍事上——華沙條約組織指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握經(jīng)濟互助委員會與華沙條約組織的有關(guān)知識。資料：締約國各方同意建立它們的武裝部隊的聯(lián)合司令部，統(tǒng)率根據(jù)締約國各方協(xié)議撥歸其指揮的各國武裝部隊。該司令部將根據(jù)共同制定的原則進行工作。締約國各方并將采取加強它們的防御能力的必要配合措施，以便保障它們的人民的和平勞動，保證它們的疆界和領(lǐng)土不可侵犯性，并確保對可能的侵略的防御。──《友好合作互助條約》課件演示：北約與華約的對峙圖示結(jié)合圖示教師提問：為何南斯拉夫不是華約的成員國？引申：蘇聯(lián)在對抗美國為首的資本主義陣營時所建立起來的政治、經(jīng)濟、軍事同盟和組織中也滲透了對其他社會主義國家，特別是東歐各國的政治、經(jīng)濟控制。五、“冷戰(zhàn)”下的國際關(guān)系1、德國的分裂2、朝鮮的分裂3、越南戰(zhàn)爭4、古巴導(dǎo)彈危機對上述歷史事件做一個簡要的介紹課件演示：德國割裂、朝鮮分裂、越南戰(zhàn)爭、古巴導(dǎo)彈危機的圖片。深入思考：美蘇冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的深遠(yuǎn)影響？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，從政治、經(jīng)濟、軍事等內(nèi)容，從正反兩面來分析與評價，美蘇冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的深遠(yuǎn)影響。教師總結(jié)：Ⅰ、積極影響：①有利于緩解世界緊張局勢，在半個世紀(jì)里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。②相對穩(wěn)定的國際環(huán)境為世界經(jīng)濟的發(fā)展和科技革命的進行創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境，在一定程度上促進了經(jīng)濟的多極化格局的出現(xiàn)和經(jīng)濟的全球化發(fā)展，并進一步影響了世界格局的多極化趨勢。Ⅱ、消極作用：①打上了濃厚的大國強權(quán)政治色彩，無視弱小國家利益，導(dǎo)致戰(zhàn)后超級大國的霸權(quán)主義。②擅劃國界，分裂國家的做法，種下了不穩(wěn)定的禍根，導(dǎo)致日后世界的紛爭和不安寧。③戰(zhàn)后兩大集團日益演變成美蘇聯(lián)各超級大國的工具，為謀求霸權(quán)，兩強展開長期的軍備競賽和地區(qū)爭奪，導(dǎo)致世界局勢長期緊張動蕩。④兩極對峙的格局下，國際經(jīng)濟秩序長期得不到改善，給廣大發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展帶來不利影響。六、小結(jié)

第二次世界大戰(zhàn)后世界格局發(fā)生了重大的變化，美蘇由戰(zhàn)時同盟關(guān)系轉(zhuǎn)向相互對峙。美國在戰(zhàn)略重點地區(qū)歐洲，采取以遏制蘇聯(lián)為中心的冷戰(zhàn)政策。社會制度和意識形態(tài)的根本對立，則是美國發(fā)動“冷戰(zhàn)”的根本原因。冷戰(zhàn)的特征就是美蘇兩極的對峙。杜魯門