小學體育教學探究性反思

小學體育教學探究性反思小學體育教學探究性反思1

通過多來年的體育教學實踐，我發(fā)覺小學生們有一種天性就是愛玩好動，且不太喜愛聽從教師的細心講解，不太喜愛根據(jù)教師所規(guī)定的練習方式和要求去做，他們總愛依據(jù)自己的愛好和想象來進展體育活動，其實這就是小學生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是布滿著奇怪，因此，作為一個有洞察力的教師應當就從這一點入手來進展教學探究與改革。

小學生的情趣特點打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結(jié)合。在小學時期的學生，興趣廣泛，奇怪心強，經(jīng)常以直接興趣為動力，這就要求體育教學應從學生的情趣特點動身，實行敏捷多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增加學生參與體育活動的興趣，又能在消遣嬉戲中表達體育教學內(nèi)容，到達體育教學目的。

1、小學生的身體素養(yǎng)打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結(jié)合。小學生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形;肌肉力氣小，耐力差;心率快，肺活量小，負氧力量差，易疲憊。這些都說明少年學生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體安康造成影響。因此，在體育教學中，把“教”與“玩”有機結(jié)合，使少年學生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

2、小學生的承受力量打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結(jié)合。小學生，尤其是低年級的小學生，理解力量和應用力量都比擬差，在體育教學過程中，我們經(jīng)常會遇到教師講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的狀況，這就說明體育教學只強調(diào)“教”是不夠的，還必需同“玩”結(jié)合起來，通過做嬉戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化。

3、小學生的成才需求打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培育合格人才，這就要求在體育教學中應表達出能夠開發(fā)學生智力、進展學生共性、增加學生體質(zhì)和培育學生思想品德，要到達這一目的，需要教師的細心教育和學生的自我熬煉，“教”，可以使學生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗?，則可以促進學生消化理解教學內(nèi)容，增加實踐力量，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學生的潛能，進展其共性，增加其制造力量。

小學體育教學探究性反思2

感覺“轉(zhuǎn)變角色”“敬重共性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培育”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學生主動熱忱，課堂發(fā)言落落大方、布滿自信。課堂教學布滿活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。

一、明確目標，讓教學實踐不盲目。

教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，試驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。

二、整合課程資源，讓學問鮮活起來。

教師要活用教材資源、利用生活資源、捕獲課堂資源。課堂互動常常會生成各種各樣的資源。教學時特殊關(guān)注并捕獲一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特殊有思索價值，有的消失錯誤帶有普遍性等，準時捕獲并加以利用。

三、實施有效教學，使課堂活而不亂。

在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關(guān)系融洽，學生競相發(fā)言，課堂特別喧鬧。必需理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要敬重學生的共性，也要讓學生學會遵守規(guī)章。要重視培育學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清晰，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進展雙基和良好習慣的訓練。今后肯定要以記促思，以思促教，每天反思一點，每天進步一點，引導自己不斷在反思中成長。

四、利用嬉戲競賽形式培育安康心態(tài)嬉戲競賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?/p>

通過嬉戲教學能培育學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、喜愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人安康心態(tài)的集中表達。嬉戲深受學生的寵愛，也為教師開展心理安康訓練供應了良機。例如，在嬉戲競賽中一些共性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭吵，甚至“動武”;也有失利組的學生相互埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出競賽。這樣一來，不僅影響了嬉戲教學的正常進展，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，急躁地教育學生特殊是有偏游傾向的學生熟悉嬉戲競賽的意義，正確對待競賽的成敗，批判有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素，最終使學生化“懊喪”為“興奮”，以樂觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

五、培育擅長承受意外事實的力量任何人從事任何事情都不行能一帆風順，事事如意。

同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。例如，在一場班際拔河競賽中，因教師發(fā)覺一名外班的學生參加了某班的競賽，故大聲斥責，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了留意力而導致失敗。這種由于外因素造成的失利使學生難于承受，心情特別惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分確定他們的實力，愛護他們的自尊心，并供應再賽的時機。同時還可以通過我國運發(fā)動參與世界大賽出師不利的典型事便來訓練學生，使學生了解任何競賽都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育學生承受意外事實的力量，從而增加抗挫折力量和心情調(diào)整力。

六、利用小組活動形式，培育樂于合群的性格性格是共性的核心要素。

良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格與人際關(guān)系和心理安康有著親密聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培育學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和樂觀進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)覺個別學生不愿參加活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何?大都強調(diào)客觀緣由。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一狀況，教師可親自出馬，帶著不合群的學生一起參與小組活動，指導小組活動方法，并在巡察中不時地過問該小組每個成員的活動狀況，準時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增加信念、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的嬉戲競賽，讓這類學生在開心的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫忙學生培育起良好的性格。

七、培育創(chuàng)新精神和實踐力量創(chuàng)新精神和實踐力量是衡量學生心理安康的一項重要指標。

由于一項創(chuàng)新活動的完成，必需具有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的心情。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培育學生活潑的思維、豐富的想象及運用學問的實踐力量等。比方教材的安排要表達健身性、趣味性和有用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得勝利和開心的體驗，使他們能喜愛體育，增加自尊心和自信念。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培育學生自學、自練的力量，并給學生營造合作學習的氣氛，同時為學生供應時機，培育他們的制造力、競爭力。

通過一段時間的體育教學實踐我發(fā)覺小學生們有一種天性就是愛玩好動，且不太喜愛聽從教師的細心講解，不太喜愛根據(jù)教師所規(guī)定的練習方式和要求去做，他們總愛依據(jù)自己的愛好和想象來進展體育活動，其實這就是小學生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是布滿著奇怪，因此，作為一個有洞察力的教師應當就從這一點入手來進展教學探究與改革。小學生的情趣特點打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結(jié)合。在小學時期的學生，興趣廣泛，奇怪心強，經(jīng)常以直接興趣為動力，這就要求體育教學應從學生的情趣特點動身，實行敏捷多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增加學生參與體育活動的興趣，又能在消遣嬉戲中表達體育教學內(nèi)容，到達體育教學目的。

1.小學生的身體素養(yǎng)打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結(jié)合。小學生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形;肌肉力氣小，耐力差;心率快，肺活量小，負氧力量差，易疲憊。這些都說明少年學生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體安康造成影響。因此，在體育教學中，把“教”與“玩”有機結(jié)合，使少年學生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

2.小學生的承受力量打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的`結(jié)合。小學生，尤其是低年級的小學生，理解力量和應用力量都比擬差，在體育教學過程中，我們經(jīng)常會遇到教師講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的狀況，這就說明體育教學只強調(diào)“教”是不夠的，還必需同“玩”結(jié)合起來，通過做嬉戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化。

3.小學生的成才需求打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培育合格人才，這就要求在體育教學中應表達出能夠開發(fā)學生智力、進展學生共性、增加學生體質(zhì)和培育學生思想品德，要到達這一目的，需要教師的細心教育和學生的自我熬煉，“教”，可以使學生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗保瑒t可以促進學生消化理解教學內(nèi)容，增加實踐力量，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學生的潛能，進展其共性，增加其制造力量。

小學體育教學探究性反思3

一、指導思想：

堅持基于學校進展學校，基于教師進展教師，基于學生進展學生的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，討論、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學訓練教學中的實際問題為根本，走學、教、研、培一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改良教學方法、轉(zhuǎn)變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程培訓資源，學以致用;解決小學數(shù)學訓練教學中的實際問題，增加小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高訓練教學質(zhì)量。

三、校本研修內(nèi)容：

我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求仔細學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。

四、校本研修主題：

優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量

五、校本研修方式：

遵循網(wǎng)絡(luò)學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師溝通與專家引領(lǐng)結(jié)

合的原則，主要以活動和課題討論為載體來進展校本研修。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評比等活動。每次活動以問題討論和主題系列討論為主。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視討論的有用性與現(xiàn)實問題真正解決的有效性。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞制定研修打算--確定研修主題--開展研修活動--總結(jié)研修成果開展校本研修。

小學體育教學探究性反思4

20__年我校的體育工作，以區(qū)訓練文化體育局20__年工作思路和局體育工作打算為指導，堅持加快進展不動搖，專心推動新課程標準試驗，與時俱進、銳意創(chuàng)新，進一步提高學校體育訓練教學質(zhì)量和水平，仔細貫徹一切為了學生進展的校訓。我校體育工作要連續(xù)堅持以《學校體育工作條例》為法規(guī)，以深化改革為動力，以促進進展為目標，扎實推動各項工作，推動我校體育事業(yè)的蓬勃進展。

一。體育教學工作

1。加強學習，更新觀念。組織相關(guān)人員仔細學習區(qū)訓練文化體育局20__年工作思路和局體育工作打算，充分熟悉體育課程改革的重要性和艱難性，進一步學習體育課程標準，加大對體育學科課程改革試驗的力度。

2。深入探究，成立課題。我們要結(jié)合本學科特點，以體育教科研為先導，以課題為抓手，不斷推動體育教學改革。重視學生的主體地位，關(guān)注學生個體差異與不一樣需求，確保每一個學生受益。激發(fā)學生運動興趣，培育學生終身體育的意識。

3。標準常規(guī)，注意預案。要讓每一個孩子都理解良好的體育訓練目標，我們應重視課堂教學的標準化，從仔細備課、設(shè)計教案、抓好教學常規(guī)入手，提高體育教學質(zhì)量，使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在教學過程中重視安全愛護措施，以科學熬煉身體為思想指南，提高學生的體能和技能水平。

二。學校群體工作。

1。體育教研組在“安康第一”的思想指導下，要仔細制定出本學期體育教學工作各項打算，對所訂打算的執(zhí)行狀況要有檢查、有總結(jié)。

2。抓好學校大課間活動、課外活動的開展，做到教師落實、場地落實、器材落實，在確保學生活動開展的同時，要強調(diào)安全訓練。

3。連續(xù)開展體育特色學校的建立，安排好大課間活動和體育課每周各班進展一次乒乓球活動，組織和治理好學生的活動，留意節(jié)省能源，能不用照明的盡量不用，并做好建立體育特色學校臺帳。

4。深入開展陽光體育活動，豐富學生的課余生活。本年度我們將依據(jù)區(qū)體育工作的打算，開展學校陽光體育活動，安排乒乓球文化節(jié)和把戲跳繩活動，使我校的陽光體育活動進一步深入，成為學生樂于參加課余生活，培育學生終身體育意識，體驗體育活動的樂趣。

5、舉辦第七屆學校體育安康節(jié)，營造深厚的校園體育文化氣氛。本屆競賽要在前幾屆的根底上，不斷創(chuàng)新，安排學生感興趣、喜愛參加的工程為活動載體，盡可能吸引每位學生參與。今年是大屆，我們要細心籌劃好開幕式，做到盛大、和諧、歡樂、安康，使廣闊師生充共享受體育活動的樂趣，使體育文化漸漸融于校園文化，成為校園文化的品牌。

三。競賽訓練工作

1。抓住重點。依據(jù)區(qū)競賽打算，組建好競賽隊伍，抓緊訓練，專心參與各項競賽，爭取獲得好成績。尤其抓好乒乓球隊的建立，在區(qū)內(nèi)連續(xù)確立位置。

2。統(tǒng)一布局。體育組除仔細抓好乒乓球隊、田徑隊的訓練外，專心思索開設(shè)其它工程，便于統(tǒng)一布局，更好的抓好薄弱工程的訓練，力爭幾年中取得好成績。依據(jù)學校的安排，擬開展衰弱操興趣班的培訓。

3。梯隊建立。體育組在做好體育臺帳資料之外，還將連續(xù)抓好運動隊梯隊連接訓練，并重視運發(fā)動訓練檔案的收集，梯隊連接工作，注意培育后備運發(fā)動。

小學體育教學探究性反思5

1、學習跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進展跳繩嬉戲。

2、探究繩子的多種玩法，通過思索跳繩的其他玩法，進展制