部編版二年級語文上冊 朱德的扁擔(dān) 課文課件

朱德的扁擔(dān)部編版二年級上

教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們覺得糧食包括什么呢？饅頭、米飯、小麥、玉米等。教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課這些糧食是怎么獲得的呢？可以自己種，可以買。這些糧食是怎樣運(yùn)送的呢？用汽車、輪船、火車等運(yùn)送。在過去，許多人都是用扁擔(dān)來運(yùn)送糧食的，你們想不想知道用扁擔(dān)挑糧食的故事呢？想。

導(dǎo)入新課朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀生字我來認(rèn)生字dàn擔(dān)

zhì志

wǔ伍jūn軍

zhàn戰(zhàn)

shì士

師

shībi?n扁

教學(xué)目標(biāo)

初讀感知“擔(dān)”的偏旁是扌“戰(zhàn)”的偏旁是“志”的偏旁是“扁”的偏旁是心戈戶我來認(rèn)偏旁教學(xué)目標(biāo)

初讀感知教學(xué)目標(biāo)

初讀感知敬愛研究井岡山斗笠會師

扁擔(dān)

山高路陡挑糧我來組詞教學(xué)目標(biāo)

新課講解這篇課文主要講述的是什么事情？

這篇課文主要說的是1928年，朱德和毛澤東在（）會師，但是山上（）不多，需要人到山下（）。（）跟戰(zhàn)士們一塊去挑糧，為了不讓（）把自己的（）藏起來，他在扁擔(dān)上寫上（）五個字的故事。井岡山糧食挑糧朱德戰(zhàn)士們扁擔(dān)“朱德的扁擔(dān)”故事發(fā)生在什么時候？教學(xué)目標(biāo)

新課講解1928年。歷史背景介紹：

1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會合了。井岡山時期的生活十分艱苦，為了解決吃飯問題，紅軍戰(zhàn)士開始了自耕自種的生活。后來，由于種種原因的限制（自產(chǎn)的糧食不夠，且鹽、油等都十分緊缺），紅軍決定到山下六十多里地外的茅坪去挑糧食，順道打探一些消息，帶點(diǎn)鹽、油之類的生活必需品回來。教學(xué)目標(biāo)

新課講解發(fā)生了什么事呢？朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊伍會師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。朱德教學(xué)目標(biāo)

新課講解會師：行軍時各路人馬聚集到一處。井岡山：位于江西省西南邊境的山區(qū)，1927年毛澤東在此建立了根據(jù)地。“山下不遠(yuǎn)處就是敵人”說明了什么？說明離敵人很近，下山可能會遇到危險。教學(xué)目標(biāo)

新課講解紅軍下山是要干什么？挑糧。為什么要到山下去挑糧呢？井岡山上生產(chǎn)的糧食不多。教學(xué)目標(biāo)

新課講解“常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧?！敝械摹俺３！闭f明了什么？挑糧的次數(shù)多。他們要去哪挑糧呢？寧岡茅坪。到茅坪的距離是多少呢？來回有五六十里。1里=500米（五六十里的山路大概就是天亮出發(fā)，天黑才能回來。）

新課講解這說明了什么？來回的路很遠(yuǎn)。那來回的路好走嗎？從哪可以看出來？不好走。山高路陡，非常難走。多音字：

nàn（災(zāi)難）（磨難）難nán（難過）（困難）教學(xué)目標(biāo)

新課講解要去挑糧，危險，路遠(yuǎn)，并且山高路陡，戰(zhàn)士們對挑糧這件事是怎樣看待的呢？可是每次挑糧，大家都爭著去。這說明了什么呢？說明了戰(zhàn)士們挑糧的熱情很高?！盃帯弊直憩F(xiàn)了戰(zhàn)士們不怕困難、不怕吃苦、勇挑重?fù)?dān)的革命精神。教學(xué)目標(biāo)

新課講解朱德是怎樣做的呢？

朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。草鞋：用稻草等材料編織的鞋。斗笠：用來遮擋陽光和雨的帽子。教學(xué)目標(biāo)

新課講解多音字：

dǒu（斗笠）（斗膽）斗dòu（奮斗）（爭斗）教學(xué)目標(biāo)

新課講解他穿著什么、戴著什么去挑糧食？這說明了什么？穿著草鞋，戴著斗笠。說明了他艱苦樸素的作風(fēng)。課文是怎樣說的？白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。他工作很累。朱德工作這么累，還要堅持白天和戰(zhàn)士們?nèi)ヌ艏Z，說明了什么？說明了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的崇高品質(zhì)。這說明了什么？教學(xué)目標(biāo)

新課講解戰(zhàn)士們是怎樣做的呢？把朱德的扁擔(dān)藏了起來。為什么呢？大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。這說明了什么？說明了戰(zhàn)士們對朱德的關(guān)愛之情。

新課講解朱德知道以后是怎樣做的呢？不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個字。教學(xué)目標(biāo)

新課講解

他為什么要在扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”五個字？

不想讓戰(zhàn)士們因?yàn)樾奶圩约喝ヌ艏Z而再藏自己的扁擔(dān)。這說明了什么？

說明了朱德以身作則，愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。教學(xué)目標(biāo)

新課講解同學(xué)們，這時候你們有什么樣的感受呢？感受到了濃濃的戰(zhàn)友情。教學(xué)目標(biāo)

新課講解朱德在自己的扁擔(dān)上寫上名字之后，扁擔(dān)又丟過嗎？沒有。為什么戰(zhàn)士們不藏他的扁擔(dān)了呢？戰(zhàn)士們知道，再藏也沒用，朱德同志會一直堅持和他們一起去挑糧。教學(xué)目標(biāo)

新課講解課文是怎樣說的呢？大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。敬愛：尊敬熱愛。

新課講解同學(xué)們，你們覺得為什么戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)了寫著朱德名字的扁擔(dān)后越發(fā)敬愛朱德同志了呢？因?yàn)橹斓虏桓闾厥?，與廣大子弟兵在一起奮斗，同甘共苦。教學(xué)目標(biāo)

歸納總結(jié)學(xué)習(xí)了《朱德的扁擔(dān)》這篇課文，你有什么感受？朱德同志以身作則，不怕吃苦的精神使我非常感動，我們也要向他學(xué)習(xí)，不怕吃苦，好好學(xué)習(xí)，成為一個對社會、對國家有用的人。教學(xué)目標(biāo)

課堂練習(xí)1.我會擴(kuò)詞。志（）（）軍（）（）士（）（）志氣軍隊?wèi)?zhàn)士同志紅軍士兵教學(xué)目標(biāo)

歸納總結(jié)2.我會連線。

挑著穿著戴（dài）著草鞋斗笠（lì）糧食教學(xué)目標(biāo)

作業(yè)布置1.帶感情地朗讀課文。2.完成課后習(xí)題。

課堂小結(jié)

《朱德的扁擔(dān)》這篇課文講述了在戰(zhàn)爭時期，紅軍生活艱難，常常需要走很遠(yuǎn)、很陡的山路去挑糧；戰(zhàn)士們心疼朱德辛苦，把他的扁擔(dān)藏起來，但是朱德卻堅持以身作則，另外找來一根扁擔(dān)，并且寫上了“朱德的扁擔(dān)”五個字。這體現(xiàn)了朱德與戰(zhàn)士們之間的濃濃深情。

板書設(shè)計朱德的扁擔(dān)戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)朱德越發(fā)敬愛寫上“朱德的扁擔(dān)”13、畫楊桃

靠近依靠可靠注視仰視視而不見搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目認(rèn)一認(rèn)圖畫課上，我把楊桃畫成了（），一開始，同學(xué)們覺得（），后來，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)識到了（）。回顧課文五角星很好笑自己的錯誤我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。選擇自己喜歡的方式朗讀課文3~17段，邊讀邊思考：當(dāng)看到“我”畫的楊桃時，同學(xué)們和老師分別是怎樣做的？自讀感悟當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不······像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像······五······五角星?！薄艾F(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不······像。”“那么，像什么呢？”“像······五······五角星?！薄斑@幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！崩蠋熃陶d在生活中，如果看到別人說的、做的與我們想的不一樣時，我們應(yīng)該怎么做？從前，曾經(jīng)有這樣一個盲人。他有一個奇怪的習(xí)慣，那就是在夜間出門時，常愛提著一盞明晃晃的燈籠。開始的時候，人們都迷惑不解。終于有一天，一個年輕人忍不住上前問道：“大哥，您眼睛看不見，打這個燈籠有用嗎？”“有用！有用！”盲人道：“我是讓你們看到我，以免在黑暗中把我撞倒了?！蓖瑢W(xué)們，你想對這個班級的老師和同學(xué)說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話。

我想對作者說：

。我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說：

。

我想對循循善誘的老師說：

。課外拓展同學(xué)們，你想對這