《古人談讀書》第一則

25、

古人談讀書

是由孔子弟子及其再傳弟子編寫而成的，至戰(zhàn)國前期成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。南宋時，朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。論語知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。不恥下問默而知之chǐzhì我會讀誨人不倦huì誨恥我會寫好hàohǎo（愛好）（好人）識zhìshí（認識）（博聞強識）讀一讀：1.小紅勤奮好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，深受全班同學(xué)好評。2.今天我認識了清代顏元,他是一位博聞強識的學(xué)者。....注意加點字的讀音！讀課文，想一想課文主要寫了什么？本文主要講了古人對讀書的看法。整體感知誨恥提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。

恥chǐ結(jié)構(gòu)：左右組詞：可恥無恥音序：C部首：耳筆畫：十

“耳”要窄、第二個豎要長、與下提交叉。

“止”右豎要長、中間有一短橫。易錯提示：左部的“耳”橫變成了提哦！誨huì結(jié)構(gòu)：左右組詞：訓(xùn)誨不屑教誨音序：H部首：讠筆畫：九

左窄短，右寬長。

“母”豎折與橫折鉤起筆相接、收筆時交叉，一橫居中。易錯提示：右部是“每”不是“母”哦！自由朗讀課文：1.用“

”畫出不理解的詞語，并試著翻譯文章大意。2.想一想：這幾句話，告訴了我們哪方面的道理？

敏/而好學(xué)，不恥下問。知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。默/而識之，學(xué)/而不厭，誨人不倦。我非/生而知之者，好古，敏以/求之者也。學(xué)如/不及，猶恐/失之。吾嘗/終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。朗讀指導(dǎo)古文中，“而”前面一般是需要斷句的。

知之為知之，不知為不知，是知也。知道是這同“智”，智慧理解詞句譯文：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。學(xué)習(xí)態(tài)度求實敏而好學(xué)，不恥下問。理解詞句勤勉喜好以……為恥向比自己地位低的或?qū)W問不如自己的人請教譯文：聰敏而又喜好學(xué)習(xí)的人，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。學(xué)習(xí)態(tài)度謙虛zhì,記住默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。滿足教誨倦怠理解詞句譯文：把所學(xué)的知識默默地記在心里，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不厭倦。不是喜愛勤勉理解詞句譯文：我不是生來就有學(xué)問的人，而是喜愛古代文化，通過勤奮學(xué)習(xí)求得學(xué)問的人。勤奮我非生而知之者，好古，敏以求之者也。就像害怕理解詞句譯文：學(xué)習(xí)就像（在追趕什么，總怕）趕不上，學(xué)到后又害怕自己會忘記。學(xué)如不及，猶恐失之。曾經(jīng)思索理解詞句譯文：我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺，來苦苦思索，但這毫無益處，不如去學(xué)習(xí)。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。說一說：通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？

我們在學(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不同裝懂。學(xué)習(xí)要把知識牢記于心，不能自滿，不能患得患失?！墩撜Z》中還有有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的句子還有：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________子曰：“溫故而知新,可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”積累：一學(xué)習(xí)、讀書課文