《習作：我的植物朋友》課件-部編版課件2

習作：我的植物朋友仔細觀察，學做觀察記錄卡。學會抓住植物的特點，寫一寫你的植物朋友。觀察記錄卡仔細觀察植物調(diào)動各個器官，認真仔細觀察眼睛看一看手摸一摸耳朵聽一聽鼻子聞一聞嘴巴嘗一嘗不同的植物觀察的點不一樣1

觀察植物的生長特點外形、顏色、味道根

莖

葉

花

果不同的植物觀察的點不一樣1

觀察植物的生長特點不同的植物觀察的點不一樣2

關(guān)注植物的特殊作用清熱解毒四君子根據(jù)觀察所得，制作觀察記錄卡片名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，卷成圓形。顏色：粉紅。氣味：淡淡的清香。其他：早春開放，結(jié)出的果實就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。根據(jù)觀察所得，制作觀察記錄卡片名稱：玉蘭花樣子：花瓣9片，白色，基部常帶粉紅色，長圓狀倒卵形。顏色：白色或粉色。氣味：香氣濃郁。作用：可食用，對皮膚真菌有抑制作用。根據(jù)觀察所得，制作觀察記錄卡片名稱：風信子樣子：是多年草本球根類植物，鱗莖卵形，有膜質(zhì)外皮，皮膜顏色與花色成正相關(guān)，未開花時形如大蒜。顏色：黃色、紫色、白色、紅色、藍色等。氣味：芳香。作用：有濾塵作用，花香能穩(wěn)定情緒，消除疲勞作用。學會描寫植物寫好植物的形態(tài)抓住不同植物的特點有目的地描寫開花時：

姿態(tài)、顏色、花期葉子：

不同時間、不同季節(jié)的變化寫好植物的形態(tài)松、柏樹挺拔直立、枝繁葉茂、四季蔥綠。遠遠望去像一把把綠色的大傘。朵朵菊花，紅的似火、白的似云、粉的像霞……走近桂花樹旁，一股清甜的幽香迎面撲來，我情不自禁地吸上幾口新鮮空氣。油菜籽能榨出清亮的菜油，是很好的食用油。菜餅是很好的肥料，可做飼料。葉子外形色彩豐富香味作用按照一定的順序?qū)懬o、葉、花、果從下到上/從上到下生長順序由大到小/春夏秋冬荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。姿態(tài)美按照一定的順序?qū)懘禾?，桔樹的枝枝丫丫上冒出了又嫩又黃的芽兒。葉片……枝條……一朵朵桔花……初夏，桔花凋謝了，翠綠的小桔子……深秋，枝頭上掛滿了累累碩果……按照一定的順序?qū)懮L變化恰當?shù)剡\用修辭方法對比比喻擬人恰當?shù)剡\用修辭方法對比在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。恰當?shù)剡\用修辭方法比喻萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又一層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。恰當?shù)剡\用修辭方法擬人郁郁蔥蔥的綠葉中，開出了一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。遠近結(jié)合法近看：吊蘭油亮亮的葉子吸引著人們，仔細觀察，每片葉子都有一條金色的邊。遠看：遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。要有聯(lián)想地抒發(fā)感情梅花不怕風雪人的堅韌不拔白楊的挺拔高大人的奮發(fā)向上一、仔細觀察植物1.調(diào)動各個器官，認真仔細觀察。2.根據(jù)觀察所得，制作觀察記錄卡片。二、學會描寫植物1.寫好植物的形態(tài)。2.按照一定的順序?qū)憽?.恰當?shù)剡\用修辭方法。4.遠近結(jié)合法。5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情。我的植物朋友例文賞析①在我們家有一盆可愛的吊蘭，不僅爸爸媽媽喜歡它，我也喜歡它。②當春姑娘邁著輕盈的步子到來的時候，吊蘭開始散發(fā)出生機勃勃的氣息。溫暖的陽光下，片片綠葉貪婪地吸收著燦爛的陽光。③吊蘭油亮亮的葉子吸引著人們，仔細觀察，每片葉子都有一條金色的邊。不管什么時候，青翠的綠葉始終透著美麗，在層層疊疊的葉叢中，長出了一根根纖細的枝條。幾天后，枝條上竟長出了一株小吊蘭，比起它的“母親”，小吊蘭更加可愛。短短的葉片簇擁在一個點上，因為葉片不寬，所以一片葉子中大部分都是金黃色，我的植物朋友例文賞析金黃中又泛著一點嫩綠，無論是多么偉大的畫家都調(diào)配不出這么美麗的顏色。一開始小吊蘭還孑然一身，沒過多久枝條上便長出了陪伴它的小伙伴。再不久，吊蘭的枝條上開出了乳白色的小花，這些小花沒有香味，但卻顯得清新雅致。在我學習累了的時候，我就會去欣賞這生命力旺盛的吊蘭，郁郁蔥蔥的吊蘭能給我無窮的力量。④以后，我會更加細心地照顧吊蘭，讓它們茁壯成長。我的植物朋友例文賞析①在我們家有一盆可愛的吊蘭，不僅爸爸媽媽喜歡它，我也喜歡它。②當春姑娘邁著輕盈的步子到來的時候，吊蘭開始散發(fā)出生機勃勃的氣息。溫暖的陽光下，片片綠葉貪婪地吸收著燦爛的陽光。我的植物朋友點明全家人對吊蘭的喜愛。旺盛的生命力例文賞析③吊蘭油亮亮的葉子吸引著人們，仔細觀察，每片葉子都有一條金色的邊。不管什么時候，青翠的綠葉始終透著美麗，在層層疊疊的葉叢中，長出了一根根纖細的枝條。幾天后，枝條上竟長出了一株小吊蘭，比起它的“母親”，小吊蘭更加可愛。短短的葉片簇擁在一個點上，因為葉片不寬，所以一片葉子中大部分都是金黃色，金黃中又泛著一點嫩綠，無論是多么偉大的畫家都調(diào)配不出這么美麗的顏色。一開始小吊蘭還孑然一身，沒過多久枝條上便長出了陪伴它的小伙伴。再不久，吊蘭的枝條上開出了乳白色的小花，這些小花沒有香味，但卻顯得清新雅致。在我學習累了的時候，我就會去欣賞這生命力旺盛的吊蘭，郁郁蔥蔥的吊蘭能給我無窮的力量。我的植物朋友仔細觀察了吊蘭的生長過程例文賞析④以后，我會更加細心地照顧吊蘭，讓它們茁壯成長。我的植物朋友首尾照應，突出小作者對吊蘭的愛護。第①段：①在我們家有一盆可愛的吊蘭，不僅爸爸媽媽喜歡它，我也喜歡它。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而