《小蝦》課件-部編版課件12

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小蝦國(guó)家統(tǒng)編教材·三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)資料鏈接

蝦是產(chǎn)于水中的一種動(dòng)物，一般吃微小生物，有的吃腐肉。蝦是游泳的能手，能用腿做長(zhǎng)距離游泳。受驚嚇時(shí)，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方劃水，能連續(xù)向后躍動(dòng)，速度十分快捷。水缸空隙掀開(kāi)青苔立即末端一副鉗子翹尾巴搏斗較大腹部鵝卵石水缸空隙

掀開(kāi)青苔立即末端一副鉗子翹尾巴搏斗較大腹部鵝卵石字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀ɡānɡxìxiāntáimòfùqiánqiàobójiàofùluǎnjí掀隙缸腹較搏鉗副末捉蝦根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：中間空著的地方；尚未占用的地方。（）：全身；渾身。（）：追趕的意思。（）：揮舞，搖擺。課文指小蝦擺動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的腳。（）：徒手或用刀、棒等激烈的對(duì)打?？障锻w搏斗追逐舞動(dòng)詞語(yǔ)解釋整體感知自由讀課文，概括本文圍繞“小蝦”寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？（1）缸空著，想養(yǎng)蝦；（2）和鄰居去捉蝦；（3）觀蝦、逗蝦；（4）細(xì)心照顧小蝦。課文解讀養(yǎng)蝦默讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)作者養(yǎng)蝦的原因。

院子里的葡萄架下，一口缸閑著……這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？養(yǎng)蝦的原因是院子里有一口閑著的缸。比喻這口缸用來(lái)養(yǎng)蝦合適嗎？

夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。環(huán)境優(yōu)美，適合養(yǎng)蝦。捉蝦

我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕掀開(kāi)小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養(yǎng)在缸里?！幌盗袆?dòng)詞展現(xiàn)了捉蝦的全過(guò)程，讓人身臨其境。

“我”捉到的蝦都有哪些顏色？

這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的。

有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

捉蝦的人物：捉蝦的地點(diǎn)：小蝦棲息地點(diǎn)：蝦的顏色：我和阿成哥村邊小溪靜水石塊下面通體透明、稍帶灰黑觀蝦

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。悠閑自在

圈出第3自然段中表現(xiàn)小蝦受到干擾時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。

它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的?！吧鷼狻睍r(shí)的小蝦碰到正在閑游的同伴時(shí)，會(huì)有哪些表現(xiàn)？

如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。脾氣暴躁，打架兇猛?！皬堁牢枳Α钡男↓埼r照顧小蝦采金魚(yú)草撿石塊

后來(lái)，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚(yú)草，撿了些石塊放在缸里。

作者無(wú)微不至地照顧小蝦，體現(xiàn)出作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)。有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，缸里的小蝦真的多了起來(lái)。

作者關(guān)心、愛(ài)護(hù)小蝦，為它們創(chuàng)造了良好的生長(zhǎng)環(huán)境，因此小蝦繁殖迅速，數(shù)量越來(lái)越多。

從作者養(yǎng)蝦的經(jīng)歷中，你有什么感悟？

任何動(dòng)物都是很可愛(ài)的，它們需要我們的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，我們應(yīng)該善待每一種動(dòng)物。心靈感悟結(jié)構(gòu)梳理小蝦有缸，可養(yǎng)蝦捉蝦采金魚(yú)草、撿石塊小蝦的自在生活繁殖小蝦主旨概括

本文通過(guò)記敘“我”捉小蝦、觀察小蝦打架、照顧小蝦的情景，交代了小蝦的一些習(xí)性，抒發(fā)了“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。拓展延伸

齊白石是畫(huà)蝦能手，他的蝦經(jīng)過(guò)幾十年磨練而歷經(jīng)三變，齊白石自言：“余之畫(huà)蝦已經(jīng)數(shù)變，初只略似，一變畢真，再變色分深淺，此三變?！饼R白石63歲時(shí)一變，形似而神足，墨色無(wú)變化，蝦腿共十條，相對(duì)繁瑣；68歲時(shí)二變，加上蝦頭一筆濃墨，使蝦頭分量加重，蝦體達(dá)到透明，齊白石畫(huà)蝦蝦眼則由圓點(diǎn)改為短橫畫(huà)；70歲后三變，蝦5腿進(jìn)一步刪除，蝦須直中有曲、曲中有直、似斷實(shí)連、活而不僵；蝦身的虛實(shí)、濃淡富有微妙變化；蝦鉗剛勁有力、用筆力度及走勢(shì)充分“寫(xiě)出”蝦的形態(tài)。畫(huà)面雖無(wú)畫(huà)水，但滿紙皆水、水漬淋漓，在扎實(shí)的造型中融入了寫(xiě)意的意趣，最后達(dá)到神形兼?zhèn)?、爐火純青的妙境。齊白石蝦圖隨堂練習(xí)一.多音字組詞?？誯ōnɡ（）kònɡ（）背bēi（）bèi（）藏zànɡ（）cánɡ（）空氣空白背負(fù)后背西藏躲藏二.按課文內(nèi)容填空，然后讀一讀。缸里的小蝦十分有趣。它們有的（），有的（），有的（）。獨(dú)自蕩來(lái)蕩去互相追逐緊貼住缸壁

它們會(huì)立即向別的安靜的角落（），一路上像生了氣似的，不停地（）著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子（）的，胡須也（）地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也（）的。蹦去舞動(dòng)一張一張一翹一翹一突一突課外作業(yè)1.熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.根據(jù)課文描述和插圖，試著畫(huà)幾只小蝦，并與同學(xué)比較。謝謝觀看！1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同