《拜師禮》研學(xué)課程設(shè)計

《拜師禮》研學(xué)課程設(shè)計一、課程名稱：尊師重道傳承禮儀■開蒙禮二、適用學(xué)段：小學(xué)1-3年級三、課程目標(biāo)：1、價值體認(rèn)：了解我國古代開蒙禮的儀式流程、感受我國自古以來對文化、對老師、對學(xué)習(xí)的尊重；學(xué)習(xí)古人行禮方式；了解楊守敬先生生平；了解開蒙禮上各個環(huán)節(jié)的意義。2、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過對開蒙禮儀的開展，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、熱愛學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，以及對中國傳統(tǒng)禮儀文化的深刻理解。3、問題解決：全體研學(xué)學(xué)生穿著漢服展開排列，進(jìn)行開蒙禮；通過開蒙禮中各項活動和儀式的開展，逐步了解中國禮儀文化。4、創(chuàng)意物化：通過團(tuán)隊集體有儀式感的開蒙禮，使學(xué)生了解古代開蒙禮的過程，增加學(xué)生對老師的尊重和感恩，增加對傳統(tǒng)禮儀的了解和認(rèn)識。感受古人對老師、學(xué)習(xí)的尊重，明確學(xué)習(xí)的目的和意義。四、課程時長：90分鐘五、課程內(nèi)容：通過參與古代開蒙禮流程、齊誦贊美師道詩歌、朱砂啟智和開筆破蒙的開蒙禮儀式，使研學(xué)學(xué)生收起孩童玩鬧的心態(tài)，明白學(xué)習(xí)的意義，尊敬自己的啟蒙老師，增加對于知識學(xué)習(xí)的認(rèn)識和了解。六、實施地點：楊守敬書院雕像廣場七、接待規(guī)模：300人八、配備師資：每50人配1名研學(xué)導(dǎo)師；每百人1名安全員；每班配1名導(dǎo)游九、教學(xué)準(zhǔn)備：漢服、毛筆、朱砂、牛皮鼓十、教學(xué)流程：1、課程引入：研學(xué)學(xué)生統(tǒng)一穿古代書生漢服，按順序排列于楊守敬雕像前。1、了解楊守敬生平及學(xué)術(shù)成就，明確研學(xué)目的增加民族自豪感；2、行正冠禮整理自己的儀容儀表；3、行拜師禮感恩自己的老師，然后齊頌贊美啟蒙老師詩篇4、行朱砂開智禮表示開啟智慧；5、擊打牛皮鼓學(xué)生跟隨陣陣鼓聲大聲喊出自己的理想和志向；6、開筆破蒙禮以手代筆在空中寫出一個“人”字，表達(dá)學(xué)生要端正做人、認(rèn)真讀書。2、教學(xué)過程地點時間分配課程內(nèi)容研學(xué)任務(wù)楊守敬雕像廣場5分鐘儀式開始致辭通過對中國傳統(tǒng)拜師禮全流程的參與和儀式感的培養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的意義與目的，珍惜學(xué)習(xí)機會。了解楊守敬生平、著作，增加民族自豪感。5分鐘了解楊守敬生平及學(xué)術(shù)成就5分釗?正冠禮儀式5分鐘拜師禮儀式10分鐘誦讀經(jīng)典儀式15分鐘朱砂開智儀式5分鐘擊鼓鳴志儀式5分鐘開筆破蒙儀式5分鐘儀式結(jié)束致辭30分鐘參觀楊守敬書院十一、教學(xué)評價:學(xué)生評價：學(xué)校：姓名：指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)自評互評師評綜合等級課堂表現(xiàn)遵守禮儀規(guī)矩、隊形整齊劃一全身心投入儀式、行禮內(nèi)容準(zhǔn)確無誤誦讀經(jīng)典流暢、無口誤和不整齊穿著漢服正確、衣帽無歪斜參觀書院緊跟隊伍、認(rèn)真聽取講解參觀中積極思考、主動發(fā)言主動參與分享、分享內(nèi)容全面評價標(biāo)準(zhǔn)：A優(yōu)秀；B良好；C合格；D待改進(jìn)導(dǎo)師評價:學(xué)校： 姓名:指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)評價綜合等級評價內(nèi)容對老師創(chuàng)設(shè)的情景，我有興趣，我喜歡老師的課老師上課生動，同學(xué)們能主動積極地思考、回答、討論、發(fā)言老師鼓勵我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和提出問題，能以我們的問題為出發(fā)點，開展授課老師用我們生活中熟悉的事例，引導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)、探究和理解老師對我們的評價以肯定、鼓勵、表揚為主，使我學(xué)習(xí)更有信心老師知識豐富、語言準(zhǔn)確、有感染力、教態(tài)親切老師的教學(xué)使我們情感融洽，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)有所得評價標(biāo)準(zhǔn)：A優(yōu)秀；B良好；C合格；D不及格十二、應(yīng)急預(yù)案（安全保障）：1、氣象變化保障：課程中可能突遇暴雨、大風(fēng)、冰雹等自然氣象變化，可能會對學(xué)生健康造成影響。因此在極大可能發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生氣象變化時，立即將學(xué)生轉(zhuǎn)移至“楊守敬書院勤成講堂”內(nèi)繼續(xù)完成開蒙禮儀式，根據(jù)氣象條件實施或終止后續(xù)參觀內(nèi)容。2、景區(qū)安全保障：學(xué)生在景區(qū)參觀學(xué)習(xí)時，為避免發(fā)生跌倒等安全事故，會在學(xué)生到達(dá)前先行檢查道路、場所、安全設(shè)施等情況，排除安全隱患，也會在學(xué)生參觀前和參觀中隨時提醒安全，減少安全事故的發(fā)生幾率。3、意外事故保障：為防止學(xué)生因不可預(yù)知因素在教學(xué)場地內(nèi)受傷或突發(fā)疾病，在學(xué)生上課期間安全員會在四周待命，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情況后，立即實施突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，對學(xué)一、課程名稱：尊師重道傳承禮儀?沃盥禮二、適用學(xué)段：小學(xué)4-6年級三、課程目標(biāo)：1、價值體認(rèn)：了解我國古代沃盥禮的儀式流程、感受我國自古以來對文化、對老師、對學(xué)習(xí)的尊重；學(xué)習(xí)古人行禮方式；了解楊守敬先生生平；了解沃盥禮上各個環(huán)節(jié)的意義。2、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過對沃盥禮儀的開展，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、熱愛學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，以及對中國傳統(tǒng)禮儀文化的深刻理解。3、問題解決：全體研學(xué)學(xué)生穿著漢服展開排列，進(jìn)行沃盥禮；通過沃盥禮中各項活動和儀式的開展，逐步了解中國禮儀文化。4、創(chuàng)意物化：通過團(tuán)隊集體有儀式感的沃盥禮，使學(xué)生了解古代沃盥禮的過程，增加學(xué)生對老師的尊重和感恩，增加對傳統(tǒng)禮儀的了解和認(rèn)識。感受古人對老師、學(xué)習(xí)的尊重,反思自己學(xué)習(xí)的狀態(tài)。四、課程時長：90分鐘五、課程內(nèi)容：通過參與古代沃盥禮流程、贊頌師道詩歌和沃盥禮儀式，使研學(xué)學(xué)生能專心致志、心無旁鷲的靜心學(xué)習(xí)，尊重授業(yè)老師，增加對于學(xué)習(xí)的緊迫感，提升學(xué)習(xí)效率。六、實施地點：楊守敬書院雕像廣場七、接待規(guī)模：300人八、配備師資：每50人配1名研學(xué)導(dǎo)師；每百人1名安全員；每班配1名導(dǎo)游九、教學(xué)準(zhǔn)備：漢服、桌案、水盆、水瓶、牛皮鼓十、教學(xué)流程：1、課程引入：研學(xué)學(xué)生統(tǒng)一穿古代書生漢服，按順序排列于楊守敬雕像前。1、了解楊守敬生平及學(xué)術(shù)成就，明確研學(xué)目的增加民族自豪感；2、行正冠禮整理自己的儀容儀表；3、行拜師禮感恩自己的老師，然后齊頌贊美授業(yè)老師詩篇4、行沃盥禮表示自己心無雜念靜心學(xué)習(xí)5、擊2、教學(xué)過程地點時間分配課程內(nèi)容研學(xué)任務(wù)楊守敬雕像廣場5分鐘儀式開始致辭通過對中國傳統(tǒng)拜師禮全流程的參與和儀式感的培養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的意義與目的，珍惜學(xué)習(xí)機會。了解楊守敬生平、著作，增加民族自豪感。5分鐘了解楊守敬生平及學(xué)術(shù)成就5分鐘正冠禮儀式5分鐘拜師禮儀式10分鐘誦讀經(jīng)典儀式20分鐘沃盥禮儀式5分鐘擊鼓鳴志儀式5分鐘儀式結(jié)束致辭30分鐘參觀楊守敬書院十二、教學(xué)評價:學(xué)生評價:學(xué)校：姓名：指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)自評互評師評綜合等級課堂表現(xiàn)遵守禮儀規(guī)矩、隊形整齊劃一全身心投入儀式、行禮內(nèi)容準(zhǔn)確無誤誦讀經(jīng)典流暢、無口誤和不整齊穿著漢服正確、衣帽無歪斜參觀書院緊跟隊伍、認(rèn)真聽取講解參觀中積極思考、主動發(fā)言主動參與分享、分享內(nèi)容全面評價標(biāo)準(zhǔn)：A優(yōu)秀；B良好；C合格；D待改進(jìn)導(dǎo)師評價:學(xué)校： 姓名:指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)評價綜合等級評價內(nèi)容對老師創(chuàng)設(shè)的情景，我有興趣，我喜歡老師的課老師上課生動，同學(xué)們能主動積極地思考、回答、討論、發(fā)言老師鼓勵我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和提出問題，能以我們的問題為出發(fā)點，開展授課老師用我們生活中熟悉的事例，引導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)、探究和理解老師對我們的評價以肯定、鼓勵、表揚為主，使我學(xué)習(xí)更有信心老師知識豐富、語言準(zhǔn)確、有感染力、教態(tài)親切老師的教學(xué)使我們情感融洽，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)有所得評價標(biāo)準(zhǔn)：A優(yōu)秀；B良好；C合格；D不及格十二、應(yīng)急預(yù)案（安全保障）：1、氣象變化保障：課程中可能突遇暴雨、大風(fēng)、冰雹等自然氣象變化，可能會對學(xué)生健康造成影響。因此在極大可能發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生氣象變化時，立即將學(xué)生轉(zhuǎn)移至“楊守敬書院勤成講堂”內(nèi)繼續(xù)完成開蒙禮儀式，根據(jù)氣象條件實施或終止后續(xù)參觀內(nèi)容。2、景區(qū)安全保障：學(xué)生在景區(qū)參觀學(xué)習(xí)時，為避免發(fā)生跌倒等安全事故，會在學(xué)生到達(dá)前先行檢查道路、場所、安全設(shè)施等情況，排除安全隱患，也會在學(xué)生參觀前和參觀中隨時提醒安全，減少安全事故的發(fā)生幾率。3、意外事故保障：為防止學(xué)生因不可預(yù)知因素在教學(xué)場地內(nèi)受傷或突發(fā)疾病，在學(xué)生上課期間安全員會在四周待命，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情況后，立即實施突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，對學(xué)一、課程名稱：尊師重道傳承禮儀?拜師禮二、適用學(xué)段：初中學(xué)段、高中學(xué)段三、課程目標(biāo)：1、價值體認(rèn)：了解我國古代拜師禮的儀式流程、感受我國自古以來對文化、對老師、對學(xué)習(xí)的尊重；學(xué)習(xí)古人行禮方式；了解楊守敬先生生平；了解拜師禮上各個環(huán)節(jié)的意義。2、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過對拜師禮儀的開展，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、熱愛學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，以及對中國傳統(tǒng)禮儀文化的深刻理解。3、問題解決：全體研學(xué)學(xué)生穿著漢服展開排列，進(jìn)行拜師禮；通過拜師禮中各項活動和儀式的開展，逐步了解中國禮儀文化。4、創(chuàng)意物化：通過團(tuán)隊集體有儀式感的拜師禮，使學(xué)生了解古代拜師禮的過程，增加學(xué)生對老師的尊重和感恩，增加對傳統(tǒng)禮儀的了解和認(rèn)識。感感受古人對老師、學(xué)習(xí)的尊重，反思自我對老師、學(xué)習(xí)的態(tài)度。四、課程時長：90分鐘五、課程內(nèi)容：通過參與古代拜師禮流程、贊頌師道詩歌、擊鼓鳴志的拜師禮儀式，使研學(xué)學(xué)生尊重老師、尊重學(xué)習(xí)，增加對于學(xué)習(xí)的使命感和緊迫感，同時使研學(xué)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升研學(xué)效果。六、實施地點：楊守敬書院雕像廣場七、接待規(guī)模：300人八、配備師資：每50人配1名研學(xué)導(dǎo)師；每百人1名安全員；每班配1名導(dǎo)游九、教學(xué)準(zhǔn)備：漢服、牛皮鼓十、教學(xué)流程：1、課程引入：研學(xué)學(xué)生統(tǒng)一穿古代書生漢服，按順序排列于楊守敬雕像前。1、了解楊守敬生平及學(xué)術(shù)成就，明確研學(xué)目的增加民族自豪感；2、行正冠禮整理自己的儀容儀表；3、行拜師禮感恩自己的老師，然后齊頌贊美老師詩篇以及古代勸學(xué)詩篇4、擊打牛皮鼓學(xué)生跟隨陣陣鼓聲2、教學(xué)過程地點時間分配課程內(nèi)容研學(xué)任務(wù)楊守敬雕像廣場5分鐘儀式開始致辭通過對中國傳統(tǒng)拜師禮全流程的參與和儀式感的培養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的意義與目的，珍惜學(xué)習(xí)機會。了解楊守敬生平、著作，增加民族自豪感。5分鐘了解楊守敬生平及學(xué)術(shù)成就5分鐘正冠禮儀式5分鐘拜師禮儀式20分鐘誦讀經(jīng)典儀式5分鐘擊鼓鳴志儀式5分鐘儀式結(jié)束致辭40分鐘參觀楊守敬書院卜一、教學(xué)評價:學(xué)生評價:學(xué)校：姓名：指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)自評互評師評綜合等級課堂表現(xiàn)遵守禮儀規(guī)矩、隊形整齊劃一全身心投入儀式、行禮內(nèi)容準(zhǔn)確無誤誦讀經(jīng)典流暢、無口誤和不整齊穿著漢服正確、衣帽無歪斜參觀書院緊跟隊伍、認(rèn)真聽取講解參觀中積極思考、主動發(fā)言主動參與分享、分享內(nèi)容全面評價標(biāo)準(zhǔn)：A優(yōu)秀；B良好；C合格；D待改進(jìn)導(dǎo)師評價:學(xué)校： 姓名:指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)評價綜合等級評價內(nèi)容對老師創(chuàng)設(shè)的情景，我有興趣，我喜歡老師的課老師上課生動，同學(xué)們能主動積極地思考、回答、討論、發(fā)言老師鼓勵我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和提出問題，能以我們的問題為出發(fā)點，開展授課老師用我們生活中熟悉的事例，引導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)、探究和理解老師對我們的評價以肯定、鼓勵、表揚為主，使我學(xué)習(xí)更有信心老師知識豐富、語言準(zhǔn)確、有感染力、教態(tài)親切老師的教學(xué)使我們情感融洽，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)有所得評價標(biāo)準(zhǔn)：A優(yōu)秀；B良好；C合格；D不及格十二、應(yīng)急預(yù)案（安全保障）：1、氣象變化保障：課程中可能突遇暴雨、大風(fēng)、冰雹等自然氣象變化，可能會對學(xué)生健康造成影響。因此在極大可能發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生氣象變