2022高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》提升訓(xùn)練試題D卷

2022高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》提升訓(xùn)練試題D卷

考試須知：

1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為100分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：______

考號(hào)：______

一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）

1、學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即學(xué)前公共教育和（）

A.學(xué)前家庭教育

B.幼兒園

C.托幼機(jī)構(gòu)教育

D.社區(qū)學(xué)前教育

2、幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的核心問(wèn)題是幼兒教師（）

A.職業(yè)的專業(yè)化

B.知識(shí)的專業(yè)化

C.技能的專業(yè)化

D.職能的專業(yè)化

3、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)要充分利用幼兒園課室內(nèi)外的地面、墻面、空間，為幼兒盡可

能多地提供多層次、多側(cè)面、多感官的知識(shí)信息、操作材料、實(shí)驗(yàn)探索材料等。這是幼兒園

物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的（）

A.豐富性原則

B.啟發(fā)性原則

C.適合性原則

D.效用性原則

4、具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點(diǎn)的幼兒園物質(zhì)環(huán)境較適合于（）

A.小班

B.中班

第1頁(yè)共11頁(yè)

C.大班

D.學(xué)前班

5、在課程設(shè)計(jì)中詳細(xì)說(shuō)明學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，但不預(yù)定目標(biāo)，重點(diǎn)在于鼓勵(lì)

兒童探索具有價(jià)值的教育領(lǐng)域。這一課程設(shè)計(jì)理論模式屬于（）

A.結(jié)構(gòu)模式

B.認(rèn)知模式

C.過(guò)程模式

D.泰勒模式

6、社會(huì)本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的（）

A.《理想國(guó)》

B.《愛(ài)彌爾》

C.《教育論》

D.《明日之學(xué)?！?/p>

7、從承受對(duì)象的差異來(lái)劃分，學(xué)前教育的功能可以分為個(gè)體功能和（）

A.基本功能

B.正向功能

C.顯性功能

D.社會(huì)功能

8、從活動(dòng)形式來(lái)看，家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、咨詢接待日等屬于家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作中的（）

A.宣傳工作

B.托幼機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)

C.教師的日常工作

D.征集意見(jiàn)工作

9、在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容組織教育教學(xué)活動(dòng)，這種幼兒園課程組織方式叫（）

A.幼兒園的項(xiàng)目活動(dòng)

B.幼兒園單元主題活動(dòng)

C.幼兒園的計(jì)劃活動(dòng)

D.幼兒園生成課程教學(xué)

10、有的教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，主要采用課堂集體教學(xué)的形式，主要是老師講，幼兒聽(tīng)，

很少有讓幼兒動(dòng)手操作與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，游戲更是受到忽視。這主要違背了（）

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A.尊重和保護(hù)幼兒的原則

B.寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則

C.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則

D.教育引導(dǎo)發(fā)展的原則

11、建立良好師幼關(guān)系的根本目的是（）

A.維護(hù)教師與幼兒之間的人際關(guān)系

B.鞏固尊師與愛(ài)幼的師生交往關(guān)系

C.形成完全平等的人與人之間的關(guān)系

D.便于更好地開(kāi)展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)

12、建立值日生制度應(yīng)當(dāng)開(kāi)始于（）

A.小班

B.中班

C.大班

D.學(xué)前班

13、幼兒班級(jí)生活的安排是（）

A.以一日生活為基礎(chǔ)

B.以教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)

C.以游戲活動(dòng)為基礎(chǔ)

D.以室內(nèi)活動(dòng)為基礎(chǔ)

14、清政府1904年頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定設(shè)立專門(mén)的幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱為（）

A.育嬰堂

B.蒙養(yǎng)院

C.保育院

D.幼稚園

15、結(jié)構(gòu)主義提倡的幼兒園課程（模式）是（）

A.開(kāi)放式課程

B.支架式課程

C.封閉式課程

D.螺旋式課程

16、由教師向幼兒提出問(wèn)題和任務(wù)，通過(guò)言語(yǔ)或直觀，盡力使幼兒掌握一定的知識(shí)與技能的

第3頁(yè)共11頁(yè)

方法，這屬于教學(xué)活動(dòng)的（）

A.直接指導(dǎo)的方法

B.間接指導(dǎo)的方法

C.支架教學(xué)

D.合作教學(xué)

17、根據(jù)《禮記·內(nèi)則》，在西周時(shí)期學(xué)前教育期是指（）

A.6歲以前

B.8歲以前

C.9歲以前

D.10歲以前

18、幼兒班級(jí)組織首先要進(jìn)行的工作是（）

A.安排班級(jí)用房

B.合理編定班級(jí)

C.制定班級(jí)計(jì)劃

D.確定班級(jí)目標(biāo)

19、幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）

A.交際

B.交往

C.活動(dòng)

D.游玩

20、決定幼兒對(duì)幼兒園感受和體驗(yàn)性質(zhì)的最主要因素是（）

A.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)

B.幼兒教師的言行舉止

C.幼兒園的設(shè)備設(shè)施

D.幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的看法

21、以知識(shí)本身的邏輯性和系統(tǒng)性為問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，這樣的幼兒園課程組織方式是（）

A.幼兒園的項(xiàng)目活動(dòng)

B.幼兒園單元主題活動(dòng)

C.幼兒園生成課程教學(xué)

D.幼兒園學(xué)科教學(xué)

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22、從歷史上看，課程一詞最早出現(xiàn)在我國(guó)的（）

A.唐代

B.南宋

C.元代

D.商朝

23、學(xué)前教育問(wèn)題引起社會(huì)普遍關(guān)注始于（）

A.18世紀(jì)60年代

B.19世紀(jì)60年代

C.20世紀(jì)60年代

D.20世紀(jì)90年代

24、在幼兒班級(jí)這一幼兒集體或幼兒生活、活動(dòng)共同體中，主要矛盾是（）

A.能力強(qiáng)與弱的矛盾

B.年齡大與小的矛盾

C.共性與個(gè)性的矛盾

D.男女幼兒間的矛盾

25、在教育史上，最早提出教育價(jià)值問(wèn)題，指出課程的各門(mén)學(xué)科應(yīng)對(duì)社會(huì)生存提供效用，并

對(duì)課程學(xué)科作出分類安排的是教育家（）

A.斯賓塞

B.杜威

C.吉魯

D.胡塞爾

26、因人施教就是強(qiáng)調(diào)（）

A.向每個(gè)受教育者實(shí)施最適合的教育

B.向不同能力水平的兒童實(shí)施同一的教育

C.向兒童實(shí)施個(gè)別教育

D.教育要使每個(gè)受教育者教育機(jī)會(huì)平等

27、實(shí)踐中，有的教育者認(rèn)為識(shí)字、唱歌、數(shù)數(shù)等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身

體發(fā)展等，都是無(wú)關(guān)緊要，可以忽視的。這主要違背了（）

A.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則

B.教育影響協(xié)調(diào)一致的原則

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C.尊重和保護(hù)幼兒的原則

D.教育引導(dǎo)發(fā)展的原則

28、由制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、展示成果、評(píng)價(jià)成果四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，每一環(huán)節(jié)均由幼兒自己完

成，教師只是為幼兒提供充分的準(zhǔn)備和及時(shí)的幫助或指導(dǎo)。這一幼兒教學(xué)模式是（）

A.活動(dòng)模式

B.問(wèn)題解決模式

C.發(fā)現(xiàn)法

D.方案設(shè)計(jì)法

29、相對(duì)于家庭教育的遇物而教、隨機(jī)而教，托幼機(jī)構(gòu)教育具有較強(qiáng)的（）

A.強(qiáng)制性

B.群體性

C.計(jì)劃性

D.社會(huì)性

30、幼兒對(duì)班級(jí)活動(dòng)表現(xiàn)出明顯的選擇性和傾向性。這是哪一幼兒班級(jí)生活的年齡特點(diǎn)？

（）

A.小班

B.中班

C.大班

D.混合班

二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）

1、托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)：

2、學(xué)前教育效益：

3、狹義的家庭教育：

4、支架式教學(xué)：

5、隱觀念：

三、簡(jiǎn)答題（共5小題，每題4分，共20分）

1、因人施教方案設(shè)計(jì)的具體運(yùn)行程序有哪些?

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2、簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)前教育的基本理論。

3、概括兒童觀的演變過(guò)程。

4、簡(jiǎn)述幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)。

5、簡(jiǎn)述幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適合性原則。

四、論述題（共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分）

1、試論述學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的原則。

2、學(xué)前教育價(jià)值與功能的聯(lián)系和區(qū)別。

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五、應(yīng)用題（共1小題，每題10分，共10分）

1、夏天下過(guò)雨后,幼兒來(lái)到戶外準(zhǔn)備進(jìn)行戶外活動(dòng),發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛,就紛紛蹲下來(lái)看

蝸牛。音樂(lè)聲響起,幼兒小心翼翼地站在圓點(diǎn)上做操,互相說(shuō)著,別踩到了蝸牛。做完操后,

有幼兒提議要救救蝸牛,因?yàn)槲伵Ｅ涝诼飞虾芪ｋU(xiǎn),還有的幼兒說(shuō)要捉幾只蝸?；厝?在班里

養(yǎng)蝸牛。王教師也表現(xiàn)出十分感興趣的樣子,和幼兒一起討論接下來(lái)如何分頭行動(dòng),有幼兒說(shuō)

在地上畫(huà)出一個(gè)安全的圓圈,就像《西游記》里孫悟空給師傅畫(huà)的那樣,把蝸牛先放到安全圈

里,再找個(gè)瓶子裝蝸牛,拿到班里。討論后王教師和幼兒一起行動(dòng),養(yǎng)蝸牛的行動(dòng)開(kāi)始了。之

后的一段日子,王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”“怎么睡覺(jué)”等問(wèn)題一起查資料,分

享資料,以蝸牛為主題的一系列教育活動(dòng)在一日生活及正式教學(xué)中展開(kāi)了。

問(wèn)題:結(jié)合學(xué)前兒童智育的實(shí)施原則分析王老師的教育行為。

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參考答案

一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）

1、A

2、A

3、A

4、A

5、C

6、A

7、D

8、B

9、B

10、B

11、D

12、B

13、A

14、B

15、D

16、A

17、D

18、B

19、C

20、B

21、D

22、A

23、C

24、C

25、A

26、A

27、A

28、D

29、C

30、C

二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）

1、托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)：托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是指依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)在園幼兒

的發(fā)展變化及構(gòu)成其發(fā)展變化的諸種因素所進(jìn)行的價(jià)值判斷。

2、學(xué)前教育效益：主要是指學(xué)前教育所產(chǎn)生的結(jié)果，以及學(xué)前教育投入與產(chǎn)出的關(guān)系。

3、狹義的家庭教育：狹義的家庭教育是指在家庭里，由家長(zhǎng)(指父母和家庭成員中其他年長(zhǎng)

者)自覺(jué)地、有意識(shí)地按一定社會(huì)的要求，通過(guò)言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女實(shí)施教育

影響。

4、支架式教學(xué)：支架式教學(xué)是以維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為基礎(chǔ)的一種新型的建構(gòu)

主義教學(xué)模式，它是指通過(guò)支架(教師的幫助)把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給幼兒自

己，最后撤去支架。

5、隱觀念：隱觀念指教師頭腦中已有的、來(lái)自于日常生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)和過(guò)去工作

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經(jīng)驗(yàn)所形成的關(guān)于教育的觀念。

三、簡(jiǎn)答題（共5小題，每題4分，共20分）

1、答：因人施教方案設(shè)計(jì)有如下具體運(yùn)行程序。觀察研究每個(gè)兒童→確定教育活動(dòng)目標(biāo)→

分析教育活動(dòng)目標(biāo)→分析從屬技能→確定起點(diǎn)行為→選擇活動(dòng)內(nèi)容、材料→實(shí)施形成性評(píng)價(jià)

→微調(diào)→總結(jié)性評(píng)價(jià)。

2、答：我國(guó)學(xué)前教育理論主要持以下基本觀點(diǎn)。

(1)發(fā)展的整體觀。

(2)發(fā)展的多因素相互作用觀。

(3)學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒主體觀。

(4)教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀。

(5)活動(dòng)是教與學(xué)的共同基礎(chǔ)的教育途徑觀。

3、答：

兒童觀的形成受到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展水平以及人類自身認(rèn)識(shí)水平等多種

因素的影響和制約。因此，在人類歷史發(fā)展的不同時(shí)期，形成了不同的兒童觀。

（1）古代的兒童觀：兒童是小大人。

（2）中世紀(jì)的兒童觀：兒童是有罪的。

（3）文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀：從新人類觀推導(dǎo)出新的兒童觀。

（4）啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的兒童觀，從洛克、裴斯泰洛奇、盧梭、蒙臺(tái)梭利、杜威，兒童地位

逐步上升，兒童中心觀逐步確立。

（5）現(xiàn)代大眾觀念形態(tài)的兒童觀：兒童是財(cái)產(chǎn)，兒童是投資，“國(guó)”本位、“家”本位、

“神”本位和“人”本位的兒童觀。

4、答：幼兒的心理發(fā)展水平?jīng)Q定了他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有以下特點(diǎn)。

(1)活動(dòng)性：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

(2)直觀性：在學(xué)前期，幼兒的思維主要還是具體形象思維。

(3)興趣性：在幼兒的學(xué)習(xí)中，興趣是出發(fā)點(diǎn)。

(4)主動(dòng)性：幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，好奇、探索是他們的天性。

(5)廣泛性：一是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛，二是幼兒學(xué)習(xí)的途徑十分廣泛。

(6)游戲性：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式，幼兒的學(xué)習(xí)大部分以游戲?yàn)橹鳎谕嬷袑W(xué)，邊

玩邊學(xué)。

(7)模仿性：幼兒的學(xué)習(xí)常常是通過(guò)觀察別人的行為榜樣或仿效他人而獲得經(jīng)驗(yàn)。

5、答：

（1）適合幼兒的年齡特點(diǎn)

首先，要使環(huán)境童趣化，能深深地打動(dòng)幼兒。

其次，要體現(xiàn)幼兒的年齡差異，滿足不同層次發(fā)展的需要。

（2）適合幼兒的個(gè)性特點(diǎn)

要使環(huán)境個(gè)性化，充分考慮每個(gè)幼兒的動(dòng)機(jī)需要、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)方式、能力水平、性

格特點(diǎn)等，是每個(gè)幼兒都能感受到環(huán)境中有令他著迷的食物。

四、論述題（共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分）

1、答：

（1）分類指導(dǎo)原則。

（2）家長(zhǎng)主體性原則。

（3）雙向互動(dòng)原則。

（4）因地制宜原則。

（以上每個(gè)要點(diǎn)各占2分，結(jié)合實(shí)際分析共占2分）。

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