一年級(jí)-上冊(cè)語文教案－ b p m f｜人教（部編版）

/一年級(jí)上冊(cè)語文教案－bpmf|人教（部編版）教案簡介本教案適用于一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)，重點(diǎn)針對(duì)聲母b,p,m,f的學(xué)習(xí)。教案依據(jù)人教版（部編版）教材編寫，涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等內(nèi)容。通過本教案的教學(xué)，學(xué)生將掌握聲母b,p,m,f的發(fā)音、識(shí)寫，以及簡單的拼音組合。教學(xué)目標(biāo)能準(zhǔn)確發(fā)出聲母b,p,m,f的音，辨別不同發(fā)音的差異；能正確書寫聲母b,p,m,f；能初步掌握b,p,m,f與其他字母的拼音組合。教學(xué)重點(diǎn)聲母b,p,m,f的發(fā)音與書寫；b,p,m,f與其他字母的拼音組合。教學(xué)難點(diǎn)b,p,m,f的發(fā)音與書寫的區(qū)別與注意點(diǎn)。教學(xué)方法視聽模仿法；分組互相練習(xí)；課件展示法；互動(dòng)問答法。課堂設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幼兒樂園《聲母拼音》歌謠，把與課程相關(guān)的部分提取出來；編寫《b,p,m,f聲母拼音粘貼卡》，卡片上面寫著b,p,m,f，下面是幾個(gè)帶b,p,m,f音的字母組合。教學(xué)過程：歌謠演唱：“b,pt,x,y,fc,lr,km…”引導(dǎo)孩子們猜測(cè)這個(gè)歌詞在唱什么，再加上圖片提示；展示“b,p,m,f聲母拼音粘貼卡”，幫助孩子們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字母；加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，讓孩子們模仿發(fā)音，聽出不同的讀音，并將其記錄在活動(dòng)冊(cè)上。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備涂色練習(xí)本，上面有b,p,m,f+其他字母組成的拼音字符串，如“bao”，“mao”，“fu”等，以及相應(yīng)的插圖；提前準(zhǔn)備好“拼音小海龜”圖片。教學(xué)過程：展示“拼音小海龜”圖片，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)初步掌握b,p,m,f拼音；介紹涂色練習(xí)本的使用方法，讓孩子們識(shí)別b,p,m,f聲母拼音，并用指甲油涂上不同顏色；帶動(dòng)孩子們不斷重復(fù)這些詞語，并不斷進(jìn)行發(fā)音和書寫練習(xí)；帶動(dòng)孩子們閱讀圖畫，理解字母之間的聯(lián)系和不同發(fā)音的含義。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好音樂，幾個(gè)重音明顯的字母組合圖片，如‘zao’,‘duo’等。教學(xué)過程：音樂動(dòng)感較強(qiáng)，唱不好就要跳高一點(diǎn)；展現(xiàn)“zao”,“duo”等等類似的圖像和詞組；引導(dǎo)孩子們模仿并識(shí)別這些拼音組合，并總結(jié)掌握b、p、m、f的發(fā)音規(guī)律；帶動(dòng)孩子們儲(chǔ)備相應(yīng)的拼音組合詞匯，并進(jìn)行模擬口語練習(xí)。作業(yè)布置初步掌握b,p,m,f拼音，每日重復(fù)練習(xí)；擅長這四個(gè)字母的兒童添加另外幾個(gè)字母，如“d”，“q”，“z”等，重復(fù)以上幾個(gè)步驟，加深對(duì)這些字母的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)本教案旨在協(xié)助一年級(jí)上冊(cè)語文教師和家長指導(dǎo)學(xué)生掌握聲母b,p,