d t n l 教案 部編版語文一年級上冊

/dtnl(教案)部編版語文一年級上冊一、教學目標知道字母d、t、n、l的形狀，會正確寫出這些字母；理解d、t、n、l發(fā)音的區(qū)別和特點；辨認d、t、n、l開頭的發(fā)音相同的漢字；培養(yǎng)學生的字母識別和漢字發(fā)音能力，為基礎性閱讀習慣的養(yǎng)成打下基礎。二、教學重點學生能正確識別d、t、n、l字母的形狀；學生能準確發(fā)出d、t、n、l的發(fā)音；學生能辨別d、t、n、l開頭的發(fā)音相同的漢字。三、教學準備pc電腦或投影儀；PPT課件；關于d、t、n、l的圖片資料；口頭語、文字卡片等教具。四、教學過程第一步：引入新知利用PPT向學生展示d、t、n、l四個字母的形狀，并提示學生觀察四個字母的相同點和不同點；讓學生分組，每個組選擇一個字母進行描述、比較，結果可以記錄在黑板上。第二步：訓練字母形狀和寫字提供大量的寫字練習機會，讓學生練習d、t、n、l四個字母的寫法，并糾正錯誤的寫法；要求學生能認讀d、t、n、l四個字母的字形。第三步：發(fā)音教學引導學生感受d、t、n、l四個字母發(fā)音的區(qū)別，并提示發(fā)音的部位、方式；使用基本字母表里的發(fā)音來提醒、幫助學生正確讀音，讓學生連貫地朗讀d、t、n、l四個字母。第四步：辨音教學教師給學生播放同音字的音頻，讓學生仔細傾聽，并幫助學生辨別這些漢字的不同；利用畫面展示該漢字的形狀和讀音，并根據(jù)學生的反應幫助學生糾正錯誤。第五步：活動與溫故推薦一些d、t、n、l字母相關的兒童故事，讓學生以朗讀的形式來學習故事；讓學生回憶本節(jié)課所學的知識點，分組互相考核，并給出獎勵。五、課后作業(yè)畫出d、t、n、l四個字母的形狀，并用字母拼寫一個單詞；自編一段朗讀d、t、n、l開頭的短文，并錄音發(fā)給老師、家長進行評估。六、教學評估學生通過小組間和課堂答題，考核學生對本節(jié)所學知識的認知和掌握程度；評估學生完成的課后作業(yè)，記錄學生的課堂表現(xiàn)。七、教學反思本節(jié)課是一年級上冊語文課程的第一節(jié)課，主要目的是讓學生認識d、t、n、l字母的形狀，理解d、t、n、l發(fā)音的區(qū)別和特點，培養(yǎng)學生的字母識別和漢字發(fā)音能力。在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要注意：在教學時，應該注意學生的注意力集中程度，提供多樣化的活動或情境，以便學生積極參與。在講解每個字母時，應該在黑板上清晰地展示字母的形狀，同時，用寶寶口音齊聲朗讀字母，讓學生更好地掌握發(fā)音的方法。在教學過程中，使用趣味的語言和方式，以及豐富多彩的圖片/故事來調動學生的積極性，提高學習興趣和學習效果。最終，本節(jié)課的教學效果令人滿意，學生清晰地掌握了d、t、n、l這四個字母的發(fā)