對班級工作總結(jié)幼兒園小班7篇

對班級工作總結(jié)幼兒園小班7篇對班級工作總結(jié)幼兒園小班篇1

本學(xué)期初，我們在幼兒心情以及常規(guī)穩(wěn)定的狀況下，打算對孩子采納"放手"的策略。其實不單單是大班幼兒有榮譽感，其實小班幼兒在適應(yīng)環(huán)境后，對于榮譽感更是劇烈，他們愛表現(xiàn)，愛告狀，針對這一特點，我們在班上的六組輪番支配小組長，小組長負責(zé)收發(fā)書本以及玩具，孩子們都很艷羨這個職位呢，還有的家長反映，自從當(dāng)上小組長后更情愿上幼兒園呢，有的還早到幼兒園，有的家長則說，寶寶在家常常說要好好表現(xiàn)爭取當(dāng)上小組長呢！看到這么好的成效，我們就連續(xù)深化開展這類活動，放手讓幼兒做，如搬器械小班長，早上做操，以前都是老師搬好撥浪鼓，介于撥浪鼓重量輕，我們讓表現(xiàn)好或者不遲到的孩子搬器械，只見為了當(dāng)這個小班長，孩子們都在爭取呢，只見有的孩子光榮當(dāng)上小班長搬器械，收器械，干得有模有樣呢！

還有小班長值日，在大家如廁時和老師一起站在洗手池旁檢查大家洗過的小手，孩子們檢查的可認真呢，一點點臟都逃不過他們的眼睛，小班長也在督促他人的過程中吸取閱歷呢。以前的自然角都是我們老師包辦，現(xiàn)在我們讓孩子自己照看，忍痛割愛讓個別沒照看好的植物干枯，同時訓(xùn)練孩子要照看好自然角，孩子們也會相互比較，你的葉子枯了，我的花開的好等等。

還有在自理力量上的放手，在剛開頭的午睡前，孩子們把衣服脫的亂七八糟，我們集體示范后個別指導(dǎo)，一個一個的根據(jù)口訣教，最終讓同伴間督促，合格的幼兒可以先走，就這樣，現(xiàn)在大部分的孩子都將小衣服放整齊了呢。在穿衣上也是讓幼兒嘗試，一開頭我們也是一個一個幫孩子穿，但是后來與家長溝通后發(fā)覺有的孩子還是會自己穿的，只是有依靠性，于是我們起床后就開頭了穿衣競賽，看誰先把外套穿好，得到小貼畫，果真許多孩子都會穿，就連剛開頭說不會穿的孩子也在努力的嘗試，看到有的孩子將衣服穿倒、穿反那模樣真是忍俊不禁，但是通過這些方法縮小了我們教授穿衣方法的范圍，對于個別幼兒個別指導(dǎo)。

同時班級在午餐和上課以及嬉戲時的桌椅擺放都不一樣，一開頭孩子們只負責(zé)搬小椅子，可是現(xiàn)在孩子對于這些擺放已經(jīng)很熟識了。我們便開頭指導(dǎo)每一組幼兒知道自己組的桌子擺放，同時對孩子說明要求就是愛護好自己，要輕和慢。在反復(fù)的熬煉中，孩子們都很能干的自己擺放。

其實放手并不是不管，而是多一點空間給孩子，做個勤快辛苦的老師很累，但是做個"懶老師"也得有方法，正確而有效的引導(dǎo)孩子進展、獨立，讓孩子真正成為班級的仆人。

對班級工作總結(jié)幼兒園小班篇2

伴隨著冬天的腳步，一個匆忙而又歡樂的學(xué)期又將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們迎來了一群稚氣未脫、天真可愛的寶寶。由于寶寶們剛剛離開家庭開頭幼兒園的集體生活，所以消失了各種各樣的行為和心理問題……我們深感責(zé)任的重大，為了進一步關(guān)心幼兒適應(yīng)幼兒園生活和養(yǎng)成各種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，我們以甘于奉獻的愛心、服務(wù)家長的理念、團結(jié)合作的氛圍、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，努力做好以下幾方面工作：

1、關(guān)心幼兒盡快適應(yīng)集體生活。

作為一個新的班級，我班的孩子大多是第一次離開父母的懷抱。他們來到生疏的環(huán)境，對四周的人和事物都很生疏。開學(xué)初，他們心情擔(dān)心，個別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小伴侶哭鬧現(xiàn)象嚴峻;大多孩子不會上廁所、洗手、穿衣服，不會自己吃飯，等等。針對這樣的狀況，我們?nèi)焕蠋熅陀糜H切的話語、和氣的態(tài)度來關(guān)懷、照看他們，用好玩的嬉戲來吸引他們，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫順、可親，漸漸地來消退他們的可怕心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。

2、建立良好常規(guī)，保證活動有序綻開。

良好的開端是勝利的一半。幼兒的心情逐步穩(wěn)定下來后，我們便開頭注意幼兒的常規(guī)與行為習(xí)慣訓(xùn)練。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉(zhuǎn)折點，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。因此，常規(guī)的培育成為我們九月份訓(xùn)練教學(xué)的重中之重。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必需有秩序的進行，讓幼兒在反復(fù)的訓(xùn)練中漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，能按要求整理歸放物品，不隨地亂扔紙屑等，養(yǎng)成了一系列的良好行為習(xí)慣。在交往中引導(dǎo)孩子漸漸地知道與同伴交往的基本方法，如輪番、等候、合作。

3、自我服務(wù)力量的培育。

現(xiàn)在的孩子都是家中的“小太陽”，溺愛孩子的家長常常會包辦代替幼兒的一切，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，無形中自覺或不自覺地剝奪了幼兒動手的機會，限制了幼兒自我服務(wù)力量的進展，養(yǎng)成了幼兒過分依靠的性格。這對幼兒的進展是很不利的。這學(xué)期我們很注意對孩子進行自我服務(wù)力量的培育，運用兒歌、嬉戲、競賽等活動來進行練習(xí)。同時我們也熟悉到幼兒自我服務(wù)的提高，是一個緩慢的過程，它必需通過老師常常的、細致的訓(xùn)練及幼兒自覺的參與與練習(xí)，才能逐步形成和鞏固，所以我們會抓住機會讓幼兒學(xué)習(xí)新的勞動技能，為幼兒制造條件，讓幼兒在無意中反復(fù)練習(xí)。我們還特殊關(guān)注幼兒吃飯問題，三位老師細心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學(xué)期下來，收到了較好的效果，大多數(shù)孩子都能在老師的關(guān)心下自理自己的生活，但存在的問題是幼兒的一些精細動作進展還不是很好，如扣紐扣，拉拉鏈，系鞋帶，系褲子等有肯定難度的動作，還需在以后加以訓(xùn)練。

4、注意個體差異，實施因材施教。

在訓(xùn)練過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的訓(xùn)練以及主觀努力不同，每個孩子的身心進展的可能性和進展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進展。班上的特別孩子是需要我們細心關(guān)注的，對體質(zhì)弱的幼兒如嚴樂濤，我們留意他的飲食和穿脫衣服的環(huán)節(jié)，關(guān)注他的運動量，并準(zhǔn)時與家長溝通。對陳家紅小伴侶體重超重，運動不敏捷，我們就注意她的大肌肉群的進展，多次與家長溝通訓(xùn)練觀念，讓家長知道正確穿衣，鼓舞孩子自己走著來園和回家;對陳哲軒小伴侶我們加強對他語言力量的訓(xùn)練和生活上的照看，多與孩子進行溝通、為供應(yīng)孩子練習(xí)的機會，使他從剛來園時的只說兩三個字到現(xiàn)在能基本表達自己的想法，從入園前的每半月一次生病到這學(xué)期只有一星期的請假。隆隆小伴侶挑食，不吃一口蔬菜，現(xiàn)在已經(jīng)改掉了這個毛病，連在家中也能吃上蔬菜了，他媽媽興奮地說：“早知道的話在托班就可以送到你們幼兒園來了!”卉卉小伴侶有吮吸手指的壞習(xí)慣，還常常尿床……這些孩子都需要我們的細心照看和引導(dǎo)訂正，雖然傾注了我們大量的心血和時間，但看到孩子們的進步，都覺得很有成就感，有付出就有收獲。

5、有方案地實施主題教學(xué)。

依據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點，制定訓(xùn)練目標(biāo)及方案，合理組織教學(xué)活動。本學(xué)期進行了《嗨!你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個主題教學(xué)活動。這五個主題涵蓋語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會五大領(lǐng)域，他們來源于孩子們的生活，有閱歷可說可做，在看一看、說一說、玩一玩、唱一唱、畫一畫中，豐富了他們的有關(guān)閱歷，擴大了他們的視野，提升了他們的力量，同時也體驗了歡樂。《嗨!你好》的活動，讓幼兒感受幼兒園的人、事物，熟識幼兒園的環(huán)境，使他們漸漸適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)了解一日生活基本規(guī)章。通過與同伴親熱接觸來探究自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)運用身體動作進行溝通與制造?！缎∈中∧_》則讓幼兒熟悉手腳的外部特征，理解其所具有的特別功能，并嘗試大膽地用手腳探究環(huán)境，親自親腳實踐各種活動以及一些基本的愛護自己手腳的方法。《彩色世界》通過試驗、觀看活動，使幼兒初步知道我們四周有各種顏色，感受顏色是漂亮、好玩、會變化的。通過活動，培育幼兒對顏色的愛好和初步學(xué)會使用顏色的力量?！短觳判N師》的活動使幼兒知道人類常吃的食物種類，初步了解正確的飲食習(xí)慣，在親自參加制作食物的過程中體驗活動的歡樂。《大大和小小》的活動讓幼兒知道“大”與“小”的相對性，在探究生活中的“大”與“小”中綻開想象。此外，在下午的活動中，我們采納浙江版的新教材，依據(jù)班級的狀況進行合理選材和施教，一學(xué)期下來，積累了肯定的閱歷。

6、班級特色活動持續(xù)開展。

依據(jù)孩子的年齡特點，我們確定本學(xué)期的班級特色活動為玩色。通過各種活動讓幼兒接觸顏色，多次運用手指畫、紙團畫、棉簽畫，拓印畫等形式讓幼兒感受多種的作畫工具和方式，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的愛好。另外我們還不時進行“幸福的種子”早期閱讀活動，讓孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)，為以后的自主閱讀打下基礎(chǔ)。預(yù)想下學(xué)期可能的話做到全班孩子人人有書。

7、保教并重，把好平安責(zé)任關(guān)

除了做好日常的清潔、消毒工作外，我們特殊關(guān)注孩子的著裝問題，做到隨時整理、準(zhǔn)時添減，并與家長聯(lián)系指導(dǎo)他們合理的穿衣。小班的孩子掌握力差，自我愛護的力量也弱，我們就常常訓(xùn)練幼兒不追趕打鬧，不你爭我搶，不亂爬亂跑，嚴抓平安訓(xùn)練，使孩子在幼兒園健康成長的同時學(xué)到一些自我愛護的學(xué)問，了解了平安的重要性。

8、家長工作

幼兒園的工作離不開家長的大力支持，但要讓家長支持，首先要使家長對我們相信，有信念。所以我們很留意平常在家長面前的一言一行，真誠、熱忱地對待每一位家長。學(xué)期初，我們到每一戶孩子家中進行家訪，相互溝通和熟識，使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開了新班級的第一次家長會，讓家長對幼兒園有了較具體的了解。平常我們利用家園聯(lián)系欄，幼兒成長冊、班級論壇、電話溝通及上門家訪等形式讓家長準(zhǔn)時了解幼兒的動態(tài)，介紹先進的訓(xùn)練理念，準(zhǔn)時溝通，讓家長對我們的工作更加理解和支持。

8、努力方向

在取得進步的同時也還存在一些需要加強的地方，主要是孩子的傾聽習(xí)慣培育，幼兒精細動作的訓(xùn)練和區(qū)域活動的開展還需要更上一層樓。

對班級工作總結(jié)幼兒園小班篇3

一程風(fēng)雨一程歌，回顧本學(xué)期所做的工作，自己有萬分的感慨，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、培育團隊意識，增加隊伍的分散力。

由于我班是一個新組建的班集體，開學(xué)初，孩子們對這個突然降落到他們面

前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無助，新的教室、新的老師、新的小伴侶、新的生活方式使得他們成天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么。面對這樣的狀況，對于我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應(yīng)，仿佛如臨大敵，每天和家長搶孩子，周游在一片哭鬧聲中。但最終時間老人解決了一切，戚老師的甜蜜加上曾老師的和氣，還有我的活力打動了班上的每一位孩子，再也沒有孩子說自己是寶寶班、豆豆班的小伴侶了。他們擁有了喜愛他們的黃老師、戚老師、曾老師、高老師，擁有了成天陪伴他們左右的可愛的笑臉娃娃胸針，擁有了他們自發(fā)創(chuàng)編的口號小一班加油，為小一班爭光!

伴隨著這支口號，我?guī)ьI(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個完成了迎新年的環(huán)境布置，體驗到了屬于一個集體的勝利感和驕傲感;伴隨著這支口號，我?guī)ьI(lǐng)本班孩子踏上了20xx年的第一場瑞雪，實現(xiàn)了他們有記憶以來第一次打雪仗的經(jīng)受;還是伴隨著這支口號，我們的孩子排好隊，向班上其他的小伴侶揮手道別，自信地拿著彩筆前往考場，小一班加油，為小一班爭光這句口號已深深地扎根在我們每一個人的心田，陪伴著大家一同成長!

二、辦出團隊品牌、創(chuàng)出班級特色。

要想生存和進展，就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓全部的孩子發(fā)揮出自己的特色、百花齊放!

身為一班之長，我早就深深地熟悉到了這一點。作為二幼剛誕生的一個新的窗口班級，無論是老師還是班上的孩子，我們的壓力都將會是成倍的，可以說班上的老師們不是在盡力而為的工作，而是在全力以赴的付出。

平時我們的常規(guī)訓(xùn)練教學(xué)工作不能比平行班落后，英語教學(xué)與復(fù)習(xí)還得見縫插針進行，不容半點疏忽;為了朝著討論型的老師進展，我還在本班進行了繪畫、古漢語教學(xué)的試驗，為了讓孩子提高涂色的技能，沒有復(fù)印條件，我就一張張的親自動勾線。樂子陽的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說到：發(fā)覺作業(yè)欄上每次全部孩子們的樣本都不是一個模子里倒出來的時候，我的心里有著說不出的感動，原來陽陽的老師們就是這樣在專心地工作著!

一學(xué)期以來我班孩子的繪畫作業(yè)袋是整理了又整理，每個孩子都換下了滿滿三大本作品;我班的孩子能熟記7、8首長篇的詩詞，平常交談中還不時地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語的句子，這并非奇跡我們每一個孩子都有著讓成人難以相信的才智與力氣，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬，我們的期望值是永不封頂!

三、合理利用家長資源，家園聯(lián)手打造新型人才。

每一個訓(xùn)練工都知道家長是我們施教最得力的助手，由于我們的力氣有限，有很多的事情實施起來比較困難。這學(xué)期我們充分地利用了本班門口的每一面墻、每一根欄桿，創(chuàng)辦了我最棒評比欄，向家長展現(xiàn)孩子橫向、縱向的成長與進步;張貼了孩子在園學(xué)習(xí)的一些顯性的成果，便利家長回家輔導(dǎo);制作了一個用完后，請送我回家的小簍子，向家長長期供應(yīng)紙、筆等記錄工具，請孩子的爺爺奶奶將當(dāng)日的通知、家庭小作業(yè)、下周要帶的學(xué)具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。每當(dāng)放學(xué)時分，我們的教室門口就被仔細的家長同志們圍得水泄不通，他們的態(tài)度為孩子樹立了良好的榜樣，他們的付出為孩子奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一切為了孩子，我們和家長就是這樣在悄悄之中相互感動著!

當(dāng)然，這學(xué)期由于我個人的疏忽，班上發(fā)生了一起平安事故，汪亦辰小伴侶的耳朵縫了四針，其實這件事情也很好的暴露出了我個人的不足馬虎、大意，盼望以后能引以為戒，由于只有心細才能做成事、做好事。

對班級工作總結(jié)幼兒園小班篇4

隨著時間的不斷地往前推動，勞碌而充實的一個學(xué)期即將結(jié)束。我們遵循幼兒園“讓入園孩子歡樂、健康、進展“的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為動身點，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開快樂心地渡過每一天。同時本著為孩子營造一個平安、開放、溫馨、主動的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的愿望，在園工作精神的指引下、園各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進一步貫徹落實了《綱要》精神，探究了以幼兒為本的組織訓(xùn)練策略，制造性地開展班級工作，努力促進幼兒的健康、全面進展，使孩子在園能得到身心的和諧進展?；仡欉@一學(xué)期，孩子們在各個方面都有了很大的進步?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、日常訓(xùn)練教學(xué)工作

1、以“讓幼兒開心的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我們關(guān)注個體心情情感需要：如展明澤、劉寶、孟熙婷小伴侶在晨間來園時，常會鬧一些小心情，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他溝通，讓他獲得在園快樂的第一步。

2、改善一日生活的個別環(huán)節(jié)，促進良好常規(guī)的形成。在入冊盥洗、戶外嬉戲、擦臉這三個環(huán)節(jié)中與集體訓(xùn)練、個別訓(xùn)練相結(jié)合，使幼兒的玩水現(xiàn)象、排隊拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現(xiàn)象大有改觀。

3、通過個別訓(xùn)練、個別訓(xùn)練使個別幼兒在集體中保有良好的自信念。實行了樂觀與家庭合作，合理利用進餐、午睡的環(huán)節(jié)，管子航、高潤雨等小伴侶的挑食的壞習(xí)慣沒有了，使張一鳴、趙小航、李姝瑩等小伴侶能夠自己穿脫衣物了。第四，提高了幼兒良好的生活習(xí)慣。通過與家長（特殊是祖輩）的聯(lián)系，讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習(xí)慣初步形成。

二、訓(xùn)練工作

1、樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境，依據(jù)教室面積較小的特點，重點給幼兒營造一種“家”的感覺，促使幼兒以樂觀心情情感，參加各項活動，關(guān)懷他人、他物，體驗老師、大家的愛。

2、重視幼兒健康體質(zhì)的培育和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增加體質(zhì)，促進身體動作的靈敏與協(xié)調(diào)，一方面堅持小場地開展體育熬煉，一方面保證幼兒充分的戶外活動時間。

3、針對班內(nèi)個別幼兒交往力量欠缺的狀況，為幼兒供應(yīng)一個相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。培育幼兒會正確使用禮貌用語：請、感謝、對不起等，初步懂得應(yīng)相互關(guān)懷和關(guān)心的道理，能與小伴侶友好相處，情愿關(guān)心他人，在嬉戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。

4、加強對幼兒的平安訓(xùn)練，增加幼兒的自我愛護意識，養(yǎng)成個人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避開事故的發(fā)生。同時協(xié)作保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。

三、衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學(xué)期來我們?nèi)焕蠋熑f(xié)作，分工不分家，仔細完成衛(wèi)生工作，依據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，仔細做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒供應(yīng)一個平安、舒適、干凈的生活環(huán)境。除此之外，我們加強對幼兒的平安訓(xùn)練，增加幼兒的自我愛護意識，盡量避開事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培育幼兒良好進餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。做一個講衛(wèi)生的好孩子，聽話的好孩子。

四、家長工作

1、本學(xué)期開展了豐富的家園活動：開學(xué)前的家長會，冬季運動會，圣誕節(jié)晚會、才藝展現(xiàn)等等的節(jié)目，讓孩子與家長體驗濃濃的親情，為家長了解幼兒園工作開拓了一條大道。

2、學(xué)期中針對孩子的狀況進行了有選擇的家訪、電話訪問，平常利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。做到一視同仁的對待孩子，一視同仁的對待家長。

3、本學(xué)期開展親子活動許多次，通過面對面的活動，聯(lián)絡(luò)老師與家長、孩子與家長、家長與家長之間的關(guān)系，形成一個融洽的集體。

五、存在問題：

由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學(xué)期的家長工作還應(yīng)更細致、周到。

六、其他方面

1、隨時隨地向有閱歷老師學(xué)習(xí)，透析教學(xué)理論，準(zhǔn)時吸取新的觀念，新的信念，并學(xué)以致用。

2、加強自身的專業(yè)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。閱讀各類幼教刊物，準(zhǔn)時了解幼教新動態(tài)。

3、仔細撰寫教案、訓(xùn)練隨筆、心得體會等材料。

4、樂觀參與園內(nèi)外組織的各類活動，仔細備課，做好反思工作。

5、樂觀仔細地參與園內(nèi)外的聽課活動，作好記錄分析工作。

總之，在這一學(xué)期中，班級中的各項工作順當(dāng)開展，組織的各種活動得到家長和社會的認可，并得到家長的樂觀協(xié)作，取得良好的效果。以上是對我班本學(xué)期各項工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

對班級工作總結(jié)幼兒園小班篇5

一、管理工作

小班的管理工作是一個很困難的工作，這么以來我不得不做好預(yù)備了，盡管這學(xué)期開學(xué)之前孩子們已經(jīng)有了一學(xué)期的適應(yīng)，在幼兒園這么一個小環(huán)境下，我對自己很有信念，我沒有帶過幾次小班，盡管老師們都說不好帶，但是我還是毅然的做好工作，第一個惡學(xué)期已經(jīng)堅持下來了，這學(xué)期的我進行的還是相比上學(xué)期好，小班的管理工作不管是在上學(xué)期還是在下學(xué)期都是不簡單的，在這個學(xué)期以來我特別清晰地熟悉到做好一名幼師的職責(zé)，管理好一群孩子是我的職責(zé)，訓(xùn)練好這一群孩子也是我的職責(zé)，我不得不承認，還一點很重要，負責(zé)孩子們在園內(nèi)的平安更加是我的職責(zé)。

管理好一個班級，特殊是幼兒班，或許我的方式方法不同，但是我始終在努力著，我始終在學(xué)習(xí)怎么去管理好這個群體，這個學(xué)期的工作我還是變化了許多，不管是在什么時候我都會告知自己，我的任務(wù)就是在這個前提下給自己一個熬煉的機會，做好管理工作保證這個班級在有序的進行著。

二、平安工作

我應(yīng)當(dāng)留意孩子們的平安，小班的孩子相對不同，年紀是比較小的，剛剛來到這個新的環(huán)境或許這是一個新的生活狀態(tài)，但是孩子們的平安意識不能夠松氣，小班的孩子們沒有一個全面的意識，對于平安也好，對于一下危急物品也好，我們做老師的這相關(guān)方面應(yīng)當(dāng)加深教育，我很強調(diào)孩子們的平安，一個學(xué)期下來我的工作做的許多，不僅僅是一個片面的平安教育，我會很很負責(zé)的去做好這些工作，孩子們的平安意識也是我始終努力的方向。

三、不足之處

一個學(xué)期的總有一些地方不是那么的抱負，我的缺點是我需要轉(zhuǎn)變的，盡管帶過了許多小班，我對每一個孩子都是保持這一個好的心態(tài)在訓(xùn)練，有時候也會覺得想自己會做不好，從而失去信念，我會轉(zhuǎn)變的。

對班級工作總結(jié)幼兒園小班篇6

時間總在你勞碌的時候靜靜溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想這一學(xué)期的點點滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長，真令人難忘。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進行小結(jié)。

為了讓孩子們升入中班后有一個不一樣的環(huán)境，我們?nèi)焕蠋焺邮种谱髁思覉@欄，我們的家園欄有暖和的陽光，美麗的房子、漂亮的花朵，所以取名為陽光之家。我們祝福孩子們在中一班這個大家庭中，能健康歡樂地成長。同時我們還制作了一棵漂亮的彩色樹。愿我們的孩子像彩色樹一樣在幼兒園的生活五彩斑斕。

9月，孩子們又高興奮興地來到幼兒園，和老師，小伴侶一起學(xué)習(xí)、嬉戲。他們親自制作了一封信，送給好伴侶，表達了伴侶之間的友情。在老師節(jié)來臨之際，他們制作了一張張精致的賀卡，送給我們，表達了他們對老師的愛。當(dāng)我們收到孩子們親自制作的賀卡，心里無比得興奮。

10月初依據(jù)中班幼兒的年齡特點和班內(nèi)幼兒的實際狀況，我們制定了班級工作方案，經(jīng)過商議?我們把班級的特色活動定為數(shù)學(xué)和古詩。數(shù)學(xué)特色是結(jié)合本班的數(shù)學(xué)課題有方案地開展數(shù)學(xué)活動。培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，以及思維、操作等力量。而古詩是我國古代文明與才智的結(jié)晶，是語言文化的精髓，是我國古代文化寶庫中最燦爛的明珠。我們就以古詩吟誦為切入點，引導(dǎo)幼兒來領(lǐng)悟作品豐富的內(nèi)涵和情感；引領(lǐng)幼兒初步了解一些中華古國的淵源文化與悠久歷史；引發(fā)幼兒的民族驕傲感、自信念，陶冶幼兒的情操。并以此來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的愛好；進展幼兒的語言力量；培育幼兒的記憶力；增加幼兒的理解力量。為此，我們每周會支配一個下午的活動時間教幼兒吟誦古詩。

10月我們召開了家長會。向家長介紹了班級幼兒各方面的狀況，同時讓家長了解了中班幼兒的年齡特點。以及本學(xué)期將要開展的一些活動，家長們樂觀參加。

10月下旬我班的一位小伴侶外出游玩?zhèn)魅玖耸肿憧诓?。我們知道后，立刻讓這位孩子在家好好養(yǎng)病。同時召開班務(wù)會，爭論預(yù)防的措施。我們每天做好對班內(nèi)其他幼兒的檢查工作和班級的衛(wèi)生消毒工作。經(jīng)過我們大家共同的努力，我班其他幼兒都沒有被傳染，出勤率高。

11月是忙綠的、充實的。依據(jù)主題《香香的蔬菜》我們開展了豐富多彩的活動。蔬菜品嘗會：活動前一天我們通知家長為自己的孩子制作一份以蔬菜為主料的菜肴，并在制作的過程中讓幼兒在旁觀看。活動過程中，我們讓幼兒先來介紹父母或家人制作的菜用了些什么原料，他們是怎么制作的。最終我們以自助餐的形式讓幼兒品嘗各種蔬菜。孩子們都吃得津津有味，就連平常不愛吃蔬菜的幼兒也吃了許多，每個盆子里的菜都被孩子們吃得精光光。

11月在園級家委會成員的倡議下，我們進行了親子游活動。家長們在班級群中樂觀爭論活動地點和時間，最終家長們定于11月19日去上海野生動物園游玩。雖然游玩那每天空時不時飄著細雨，但阻擋不住孩子與家長游玩的熱忱。通過活動孩子和家長更親近了，而家長與家長之間也成為了伴侶。

11月我們還向家長開放了半日活動。早上家長和孩子一起來園，和孩子共同玩鱷魚搖。孩子和家長都笑得那么快樂！

活動一：詩歌：家

關(guān)心幼兒從全新的視角想象四周的世界，萌發(fā)幼兒喜愛家園、愛護地球的情感。讓幼兒初步感受語言美，培育幼兒的想象力，口語表達等力量。

活動二：數(shù)學(xué)：彩旗飄起來

幼兒在嬉戲中觀看、比較，通過自己動手操作，探究和發(fā)覺按顏色排序的規(guī)律，感受規(guī)律排序的美。

活動三：親子嬉戲：兩人三足

幼兒與家長學(xué)習(xí)兩人相互協(xié)作用三條腿走路，增進親子情感的溝通。

12月我們在班內(nèi)進行了一次疊被子競賽。競賽的目的在于從小培育幼兒的自理力量，讓幼兒在活動中熬煉，在歡樂中成長。我們利用幼兒起床后的時間在午睡室里進行競賽。通過這次活動，我們看到了幼兒目前的生活自理水平有了很大的進步，同時也讓幼兒樹立自己的事情自己做的觀念，為下階段進一步開展提高幼兒自理力量的活動供應(yīng)了珍貴閱歷。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光！

對班級工作總結(jié)幼兒園小班篇7

時間荏苒，我們小五班新生入園已經(jīng)有一個月的時間了。很多幼兒沒有上幼兒園的經(jīng)受，對幼兒園很生疏，甚至感到可怕。所以在這個月里，我們通過兒歌、繪畫、故事等多種形式，讓幼兒體會在幼兒園的歡樂，讓幼兒喜愛上幼兒園。

為了關(guān)心幼兒更加寵愛幼兒園，我們還在不斷豐富班級環(huán)境，如：張貼幼兒活動的照片，將幼兒作品布置在環(huán)境中，增設(shè)植物角及標(biāo)識等，讓幼兒時刻感受到幼兒園的暖和。

在常規(guī)方面，我們引導(dǎo)幼兒不大聲講話，回答問題先舉手，不在課堂上亂跑，學(xué)會排隊等。關(guān)心幼兒建立常規(guī)，知道在幼兒園和在家的區(qū)分。

在日常生活中，老師和保育員相互合作，相互協(xié)作，引導(dǎo)并關(guān)心幼兒如何正確地盥洗、入廁、進餐、午睡等。因小班幼兒年齡太小，有些幼兒還不會自己穿脫衣物，老師和保育員則需要關(guān)心幼兒，并且在關(guān)心的過程中引導(dǎo)幼兒慢慢學(xué)會自己穿脫衣服。還有些幼兒不愿自己吃飯，老師和保育員則鼓舞幼兒自己進餐，在幼兒自己進餐后，賜予適當(dāng)?shù)谋頁P。

在家長工作方面，我們不但進行了家訪活動，深化地了解幼兒在家的表現(xiàn)，和幼兒的共性，還時刻和家進步行面談，告知家長幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，以及幼兒的身體狀況。由于九月天氣多變，我們也常常提示家長要準(zhǔn)時給幼兒增減衣物，避開感冒。

經(jīng)過這一個月的努力，我們小五班的幼兒已經(jīng)能很好地適應(yīng)幼兒園的生活了，并且在常規(guī)和教學(xué)活動中都有了很大的進步。不過，在各個方面我們還有許多不足，今后要更加努力，讓幼兒在幼兒園的生活更加豐富多彩!

幼兒園小班班級工作總結(jié)最新5

在孩子們的歡聲笑語中，一個學(xué)期又將過去了，回想這過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)受了一個難忘的成長過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。

一、用愛心、急躁、細心關(guān)愛每一位孩子，營造平安的心理氛圍。

我們班的孩子年齡偏小，剛離開家庭來到幼兒園這個既生疏又新奇的地方，難免會產(chǎn)生分別焦慮。我班的五位老師和保育員阿姨始終用“愛心、急躁、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到來自老師、阿姨的關(guān)愛，穩(wěn)定孩子們的心情使他們很快的就喜愛上了幼兒園。如，我們班蓉蓉小伴侶剛開學(xué)的時候面對生疏的環(huán)境，顯得比較膽小、內(nèi)向遇到困難也不愿找老師、阿姨幫忙，有一次還把小便尿在了褲子里，老師和阿姨非但沒有責(zé)備孩子還一邊跟她換上潔凈的褲子一邊勸慰孩子“沒關(guān)系的，要小便的時候盡管和老師、阿姨說，遇到困難或需要關(guān)心的時候我們都會來關(guān)心你的!”，并且我們準(zhǔn)時和孩子的家長溝通，了解孩子的共性特點，請家長共同訓(xùn)練孩子漸漸形成自信、大膽的性格，經(jīng)過一個學(xué)期的關(guān)愛和鼓舞現(xiàn)在的蓉蓉像變了一個人一樣，臉上洋溢著自信、歡樂的笑容，集體活動的時候總能樂觀舉手發(fā)言、大膽表達自己的想法，嬉戲時和小伙伴協(xié)調(diào)協(xié)作歡樂地玩耍，家長也反應(yīng)孩子現(xiàn)在每天都會談?wù)撚變簣@里的事情，每天早上都吵著要來上幼兒園，幼兒園成了孩子的樂園!這樣的例子在我們班還有許多!老師、阿姨的關(guān)愛為幼兒營造了平安、溫馨的心理氛圍，這是幼兒平安健康成長的重要保證!

二、細心照料孩子的生活，關(guān)心和鼓舞相結(jié)合，培育孩子的生活自理力量。

吃飯、睡覺，盥洗是班上的老師和阿姨要關(guān)心小班幼兒順當(dāng)解決的首要問題，剛開學(xué)的時候班級里的小語馨、小宇、揚揚、一健、小淑慧都不愿自己吃飯，但很快在老師阿姨的關(guān)心鼓舞下在同伴的影響下這些小家伙都愿意拿起勺子自己吃飯了!特殊是揚揚