部編人教版二年級語文下冊《7.一匹出色的馬》教學課件

7一匹出色的馬人教版二年級下冊

“月光光，照草地，撿根竹竿當馬騎。一二三，三二一，竹馬馱我北京去?！卑殡S著歌聲，去課文中看看為什么一根柳條會把很累的妹妹帶回家吧！新課導入陳伯吹陳伯吹（1906-1997），原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。上海市寶山區(qū)（原江蘇省寶山縣）人。中國著名的兒童文學作家、翻譯家、出版家、教育家。著有童話集《一只想飛的貓》，評論詩集《兒童文學簡論》等。資料寶袋垂柳資料寶袋柳枝吃pǐ組詞：一匹馬匹布匹巧記：“四”字沒了右邊框。書寫提示：左框寬而扁，“兒”筆畫緊湊。叫bō組詞：波紋波浪水波巧記：“氵”在“皮”左起波浪。書寫提示：“氵”呈弧形分布，“皮”撇捺舒展。波匹

減一減識記：四—丨＝匹。識字小方法字詞樂園—會寫字造句：我爺爺有一匹好馬。造句：湖面上蕩漾著一圈圈的波紋。吃wén組詞：波紋皺紋巧記：纟＋文＝紋。書寫提示：左窄右寬，“文”的撇捺舒展。叫xiàng組詞：好像巧記：一人站在大象旁。書寫提示：左窄右寬，“象”的筆畫緊湊。

熟字加偏旁識記：“文＋纟＝紋”。識字小方法像紋字詞樂園—會寫字造句：媽媽的額頭爬上了皺紋。造句：天上的云好像一團團雪白的棉花一樣。吃jǐng組詞：景色風景巧記：日照京頭上。書寫提示：“日”略扁，“京”的橫長，豎鉤在豎中線上。叫l(wèi)iàn組詞：戀戀不舍留戀依戀巧記：亦在心上。書寫提示：上下大小相等，“心”的臥鉤舒展。戀景

熟字相加識記：日＋京＝景。識字小方法字詞樂園—會寫字造句：這里景色宜人，令人流連往返。造句：我戀戀不舍地站起身離開了。吃shě組詞：戀戀不舍舍得舍棄巧記：舌在人下面。書寫提示：“人”的撇捺舒展，“舌”的撇變成橫，豎在豎中線上。叫qiú組詞：請求懇求求情巧記：“球”字丟了“王”。書寫提示：橫短，豎鉤挺拔在豎中線上，捺畫舒展有力。求舍

減一減識記：球—王＝求。識字小方法字詞樂園—會寫字造句：我不舍得讓他走，但是又無法挽留。造句：我請求老師把這個任務交給我。吃mèi組詞：妹妹姐妹表妹巧記：未有好開端。書寫提示：右部是“未”，不是“末”。妹

加一加識記：女+未=妹。識字小方法字詞樂園—會寫字造句：我的妹妹是個頑皮的小孩。jiāo組詞：郊外郊區(qū)易錯提示：三拼音節(jié)。郊fàn組詞：泛起廣泛易錯提示：前鼻音，四聲。泛cōng組詞：蔥蔥綠綠蔥郁易錯提示：平舌音，后鼻音，一聲。ruǎn組詞：柔軟軟弱易錯提示：前鼻音，三拼音節(jié)。tǎn組詞：綠毯地毯易錯提示：前鼻音，三聲。yì組詞：異常奇異易錯提示：整體認讀音節(jié)，四聲。軟蔥毯異jiāofàncōngruǎntǎnyì字詞樂園—會認字shízhū組詞：一株植株易錯提示：翹舌音，一聲。株qí組詞：騎馬騎車易錯提示：二聲。騎kuà組詞：跨上跨欄易錯提示：三拼音節(jié)，四聲?？鐉hūqíkuà字詞樂園—會認字拾shí易錯提示：二聲。組詞：收拾拾起毯軟蔥郊泛這些字你認識嗎？快來讀一讀。追氣球啦！字詞樂園—會認字跨騎異株這些字你認識嗎？快來讀一讀。追氣球啦！字詞樂園—會認字拾近義詞反義詞多音字字詞樂園—近義詞、反義詞、多音字出色——優(yōu)秀可愛——乖巧柔軟——柔嫩美麗——漂亮戀戀不舍——依依不舍出色——平凡可愛——討厭柔軟——僵硬shě（舍不得）舍我舍（shě）不得離開自己住了六年的宿舍（shè）。shè（宿舍）波紋：小波浪形成的水紋。

造句：一圈圈波紋向外蕩漾開去。郊外：城市外面的地方（對某一城市說）。

造句：我喜歡郊外迷人的景色。異常：非常；特別。

造句：城市的夜景異常美麗。迎接：做好準備期待某事物或某情況到來。

造句：我滿心歡喜地迎接新年的到來。詞語解釋

小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。課文朗讀

邊聽邊想：課文講了一件什么事？課文早知道

本文寫了一家四口在一個春天的傍晚到郊外散步的故事。課文早知道妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！崩首x指導重讀“不作聲、拾起、遞給、出色、騎著”這幾詞，體會爸爸的教育智慧。課文寫得是什么時候，哪些人到什么地方去干什么呢？一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。課文寫得是在一個春天的傍晚“我”、爸爸、媽媽和妹妹到郊外去散步。重難點點撥第2自然段用到了什么修辭手法？再仿寫一句。

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。重難點點撥這一自然段用到了比喻的修辭手法。示例：彎彎的小河像一條銀色的帶子。柔軟的綠毯

妹妹說累了，媽媽和爸爸分別是怎樣做的呢？重難點點撥爸爸把一根柳條說成是一匹出色的馬，讓妹妹騎著它回家。媽媽拒絕抱抱妹妹的要求媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。”爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！痹鯓永斫獍职终f的話呢？

爸爸把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心理，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強的特點，同時暗示妹妹要學會自己克服困難。這句話蘊含了父親的教育智慧。重難點點撥

爸爸的話充滿了啟發(fā)與激勵。

這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。

描寫顏色的AABB式詞語：蔥蔥綠綠郁郁蔥蔥花花綠綠

拓展：詞語積累新詞：一匹波紋好像景色戀戀不舍請求

好句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。詞語積累

通過朗讀，我們感受到了郊外的美景和妹妹的天真可愛，懂得了教育孩子需要教育智慧的道理。課堂小結春天的傍晚，一家人在郊外散步妹妹累了，想要讓媽媽或爸爸抱著她回家媽媽拒絕了妹妹的請求板書設計一匹出色的馬爸爸送給妹妹一匹出色的馬妹妹早早的回家了，在門口迎接我們教育智慧描寫田野風光的古詩

鳥鳴澗唐·王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。拓展延伸

游山西村唐·陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。拓展延伸

描寫田野的成語一馬平川一望無垠一望無際莽莽蒼蒼寬闊無邊拓展延伸

1.加偏旁變成新字再組詞。

皮（）（）

文（）（）

象（

）（）

京（

）（

）用熟字加偏旁的方法可以鞏固所學的生字。識字小方法紋波紋像好像景風景課堂作業(yè)波波浪

2.填一填。課堂作業(yè)爸爸

，他

我的手，從路旁的一株柳樹下，

一根又細又長的

，把它

了妹妹，說：“這是一匹

的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！辈蛔髀曀砷_拾起枝條遞給出色

３.妹妹為什么會“蹦蹦跳跳地奔向前去”？課堂作業(yè)

因為爸爸的話符合孩子們的心理，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強的特點。教育智慧。

這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。小學語文課堂教學基本流程小學語文課堂教學基本流程小學低年級段語文教學基本流程小學中年級段語文教學基本流程小學高年級段語文教學基本流程小學低年級段語文教學基本流程

一、低年級段教學策略1、以圖為師，模仿練習。2、加強指導，行動鞭策。小學低年級段語文教學基本流程

二、漢語拼音教學策略漢語拼音教學基本流程：第一課時1、借用“情境圖”引出字母；2、通過教師示范、學生模仿的形式認讀字母；3、利用標音標形圖利于記憶的特點，加強字母的識記；4、利用“語境歌”鞏固字母的認讀，規(guī)范自己的普通話；小學低年級段語文教學基本流程

5、通過描紅練習，幫助小學生學會漢語拼音字母（或音節(jié)）的書寫。第二課時1、復習所學字母或音節(jié)；2、進行多種形式的練習，把握拼讀方法與規(guī)則；3、進行多種形式的練習，將學到的方法與規(guī)則轉化為拼讀能力；4、學習音節(jié)帶調的讀法；5、抄寫音節(jié)練習。小學低年級段語文教學基本流程三、識字寫字教學策略1、創(chuàng)設情境，激活學習興趣；2、借助漢語拼音，在反復讀全文的過程中自學生字，初步領會詞語的意思；3、強化對本課生字詞的認讀；4、將詞語與實際的事物掛鉤；小學低年級段語文教學基本流程5、通過有指導的一邊讀、一邊想的練習，連詞成串。讓學生的頭腦中再現詞語所標示的事物，進入詞串所描述的情境；6、熟讀背誦，形成積累；7、通過課堂上有指導的寫字練習，強化對本課生字的把握。小學低年級段語文教學基本流程

四、低年級段閱讀課的教學策略1、讀與看相結合2、讀與思相結合3、讀與說相結合4、讀與演相結合5、讀與畫相結合6、讀與寫相結合小學低年級段語文教學基本流程五、寫話教學策略1、新課標對小學低年級寫話的建議是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍的認識和感想。2、興趣寫話3、演演寫寫4、做做寫寫小學低年級段語文教學基本流程六、低年級口語交際教學策略（一）營造環(huán)境氛圍，激發(fā)交際興趣（二）強調多邊互動，培養(yǎng)交際能力（三）注重實踐運用，提高交際能力（四）注重評價激勵，增強交際動力小學中年級段語文教學基本流程一、培養(yǎng)良好的學習習慣教學策略四冊書共安排了八個訓練主題：認真寫鋼筆字，認真寫毛筆字，自主預習復習，認真完成作業(yè)，讀書做記號，留心觀察事物，堅持寫日記，愛護圖書。各個訓練主題都以圖說話，一幅幅精美的彩色圖片形象直觀地呈現訓練內容和要求，為學生創(chuàng)設了學習情境，提供了學習范例。小學中年級段語文教學基本流程中年級閱讀課教學流程第一課時㈠創(chuàng)設情境，引發(fā)猜想，建構閱讀話題調動學生已有知識經驗去與課題或文本碰撞，從而引發(fā)學生對文本的猜想，形成閱讀期待。第三步：老師提出問題，生帶問題默讀、思考。第四步：指導學生歸納課文的主要內容——自己先想一想，再與同桌商量商量，用一至兩句話來描述主要寫了什么人、什么事，然后寫在課本上，最后交流。小學中年級段語文教學基本流程㈡初讀課文，合作探究，整體感知課文內容第一步：先放手讓學生自由朗讀課文1-2遍，要求學生邊讀邊畫出生字詞，多讀幾遍。第二步：交流朗讀課文情況?？梢允莻€別讀、小組讀，也可以是男女生分讀，隨時糾正學生讀錯的字，注意把課文讀正確，讀流利。小學中年級段語文教學基本流程㈢指導寫字，強化對生字（詞