小學(xué)校本教研總結(jié)

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學(xué)校校本教研總結(jié)1

本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下。圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教研任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

為了真正讓素養(yǎng)教育走進(jìn)課堂，把教研活動(dòng)作為教學(xué)工作的突破口和重中之重，切實(shí)改進(jìn)教研工作，形成深厚的教研氛圍，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高、同學(xué)的全面提高奠定良好的基礎(chǔ)。

二、加大培訓(xùn)工作

1、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)校本培訓(xùn)，解決學(xué)校，老師所面臨的詳細(xì)實(shí)踐問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和老師的教育教學(xué)技能，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，最大限度地開發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力，推動(dòng)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我完善，自我進(jìn)展，建設(shè)一支師德高尚，素養(yǎng)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精良的科研型、創(chuàng)新型老師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的全面、整體進(jìn)展。

2、培訓(xùn)思路

確立“人人為本，科研興校，理念治校，質(zhì)量立校?！钡乃悸?。把過(guò)去的工作加以改進(jìn)，把教研活動(dòng)的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。

三、主要工作

〔一〕、狠抓學(xué)習(xí)與溝通針對(duì)老師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，工作中，我們采用了如下形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、形式上集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、內(nèi)容上除學(xué)習(xí)外，還要求老師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)老師之間的溝通，利用教研活動(dòng)常常組織老師對(duì)新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行溝通，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。溝通有針對(duì)性，時(shí)效性，督促老師學(xué)習(xí)和自覺(jué)運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提升老師教學(xué)技藝和水平。事實(shí)證明，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師各方面素養(yǎng)都有了提高。

教研活動(dòng)推動(dòng)了新課程改革。使開學(xué)初計(jì)劃落到了實(shí)處。尤其是孫雪峰的課，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新奇，課堂氣氛活躍外，同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性高，老師啟發(fā)得當(dāng)，還培育了同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐技能，寓教于樂(lè)，滲透了思想教育，培育了同學(xué)的自學(xué)技能。張彩云的語(yǔ)文課表達(dá)了小組探究的合作方式，在老師的正確引導(dǎo)下，同學(xué)能主動(dòng)查找合作伙伴探究問(wèn)題，并實(shí)時(shí)反饋，同學(xué)在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的看法，培育了同學(xué)的創(chuàng)新技能，教學(xué)效果良好。

4、提倡老師撰寫學(xué)術(shù)論文，積極鼓舞老師參與學(xué)歷進(jìn)修，自我提高培訓(xùn)，本學(xué)期老師共撰寫5篇學(xué)術(shù)論文，并發(fā)表在相關(guān)刊物上，有效地提高了老師的理論水平和業(yè)務(wù)技能。

〔二〕著重聽、評(píng)課。

以老師“仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。”為宗旨，組織老師有計(jì)劃，有條理地進(jìn)行了備課、上課。

1、狠抓集體備課：

①老師集體備課前，需要做到熟識(shí)教材，熟識(shí)同學(xué)，做到“四結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題討論相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。

②集體備課以學(xué)科組為單位，進(jìn)行備課、聽課活動(dòng)，堅(jiān)持每周集體備課制度，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí)、備課，針對(duì)比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程和方法，以做到熟識(shí)教材、討論教材，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、加強(qiáng)常規(guī)聽課

鼓舞老師多出精品課，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課，規(guī)定每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課后留意評(píng)課，同時(shí)實(shí)實(shí)在在，針對(duì)課堂中涌現(xiàn)的難點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析，且做好了記錄。

3、提倡推門聽課

為提高老師的基本素養(yǎng)和基本機(jī)能，提高老師心理調(diào)控技能。在本學(xué)期中，我校積極提倡推門聽課，教研組長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽課，并做好指導(dǎo)，各教研組長(zhǎng)推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。

4、指導(dǎo)課后評(píng)課

對(duì)于每一節(jié)課，每一個(gè)做課老師來(lái)說(shuō)，只聽不評(píng)達(dá)不到提高的效果，所以，指導(dǎo)老師的確，有效地，實(shí)事求事地進(jìn)行評(píng)課，并提出建設(shè)性看法，導(dǎo)向性建議。并做好記錄，以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。

四、組織保證，措施到位

為了使教研活動(dòng)的開展得到保證，行政領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)協(xié)作教研組長(zhǎng)，督促和指導(dǎo)老師積極開展教學(xué)討論活動(dòng)，以保證教研活動(dòng)順當(dāng)有效的開展。

一學(xué)期下來(lái)，我們堅(jiān)持了每周教研活動(dòng)，收效很大。但由于技能有限，工作中還有很多不足，要在以后的教研工作中不斷改。

學(xué)校校本教研總結(jié)2

一、樹立校本討論的全新理念。

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與進(jìn)展的全新觀念。實(shí)現(xiàn)以校為本，就需要樹立校本討論思想，建立教學(xué)討論的各項(xiàng)機(jī)制，走科研興校之路。讓全體老師共同參加，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的。

二、建立“以校為本”的教研制度。

本學(xué)期，我校以呂校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，以教育主任為詳細(xì)教研的實(shí)施者和指導(dǎo)者。就學(xué)校的老師現(xiàn)狀和教研現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，由全體老師集體爭(zhēng)論，制定了校本討論的工作計(jì)劃，并把有關(guān)實(shí)施工作納入了學(xué)校的行事議程。建立教研互動(dòng)制度，形成學(xué)校、學(xué)科教研組和老師個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)。一是學(xué)校充分地發(fā)揮校長(zhǎng)第一責(zé)任人的作用。以校為本的教研校長(zhǎng)應(yīng)身體力行，真正地確立科研興校的辦學(xué)理念，確立教學(xué)討論的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。整合教育處、老師個(gè)人的合力。形成常常性的溝通聯(lián)系，鞏固以校為本的教研制度的職能建設(shè)。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年，組織了大量的聽課評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)帶頭次次參加聽課、評(píng)課、講座和指導(dǎo)等。聽了大量的“推門課”，對(duì)比課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)課的當(dāng)中，克服了那種說(shuō)套話、說(shuō)好話對(duì)提高教研目的毫無(wú)幫助舊習(xí)慣。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標(biāo)的要求，提出較有批判性的`評(píng)課看法,為今后的教學(xué)提供了有力的幫助。我校的吳寶霞老師的語(yǔ)文中片匯報(bào)課受到了廣闊聽課老師的全都好評(píng)。二是充分發(fā)揮教育主任領(lǐng)導(dǎo)作用。學(xué)校教育處的著力點(diǎn)，不僅僅是備課的職能，要組織老師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作，共同共享閱歷，分工合作，共同成長(zhǎng)。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際，安排了大量的校內(nèi)公開課。人人上課，人人評(píng)課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。三是充分地發(fā)揮老師個(gè)人的作用。以往“傳授型”的老師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要，課改需要“討論型學(xué)者式”的老師我們提出要求，在老師參加集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí)，自我反思，不斷加強(qiáng)討論的意識(shí)。每位老師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課。每周進(jìn)行一次的教研會(huì)進(jìn)行布置和小結(jié)，安排一周的教研內(nèi)容和教研活動(dòng)。每周進(jìn)行一次教研監(jiān)控檢查，隨時(shí)掌控老師的教研動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)改進(jìn)。并將這些收獲寫進(jìn)《課改動(dòng)態(tài)》當(dāng)中。

三、開展行之有效的教研活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，了解新課程改革的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念。

2、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)覺(jué)工作中的問(wèn)題，將這些問(wèn)題作為自己的教研專題。探究解決問(wèn)題的方法，查找今后努力的方向。這一做法極大的推動(dòng)了各科教學(xué)。

3、收集資料，利用各種資源。我們所生活的是一個(gè)信息社會(huì)，我們每天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中，老師如何更好地收集教學(xué)信息，從而解決校本教研中遇到的問(wèn)題，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源，是值得探討和思索的。為