小班藝術《美麗的蝴蝶》教學反思

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小班藝術《漂亮的蝴蝶》教學反思篇1

初次接觸白板教學，感覺自己無從下手，不知道怎樣才能將白板的功能運用到自己的課程中，也不知道有哪些功能可以用。通過向有閱歷的老師請教，我究竟了解了一些簡約的功能。于是設計了《漂亮的蝴蝶》這節(jié)活動。

《漂亮的蝴蝶》是一節(jié)中班的數學活動，其目標是：一、讓幼兒學會依據兩個標記找到對應的物體;二、幼兒體會與白板互動的樂趣。首先，我通過捉蝴蝶的游戲情境引起孩子們的愛好，也讓幼兒參加到白板的操作中，孩子們的愛好很高。在“捉蝴蝶”的過程中，我利用白板的功能，讓幼兒了解到看兩個標記捉到正確的蝴蝶，并反復的強調了這一方法。接著，我用參與蝴蝶的舞會為契機，讓幼兒依據我預備好的標記為自己做美麗的手鏈，通過觀測，我發(fā)覺絕大部分幼兒能夠依據兩個標記做好自己的手鏈。但是在后來的環(huán)節(jié)當中，我也發(fā)覺了許多問題。

第一、我讓孩子們依據三個標記來找出對應的物體，顯著是太難了，所以孩子們都對應不上。在后來的評課環(huán)節(jié)中，大家也告知我，對于中班的幼兒，只能依據兩個標記對應物體，所以我設計的閱歷提升這一環(huán)節(jié)是不可取得。

第二、在驗證幼兒的操作這一環(huán)節(jié)上，我只是通過簡約的操作讓幼兒觀測材料以及他們的作品。其實這個環(huán)節(jié)的驗證是可以用白板來操作的，比如說，我可以在白板上出示手鏈，標記卡片，以及相應的操作材料的圖片，然后運用白板功能來將這些材料串好，達到驗證的效果。這樣其實能更多的運用到白板功能，孩子們的愛好也會更高，教學效果會更好一點。

整個活動下來，白板的功能運用的太少，沒有實現白板教學最大化的效果。所以在以后的教育教學過程中，我還要多多向老師們學習，使自己在工作不斷地進步。

教學反思是老師進步的階梯和重要途徑，通過教學反思能夠不斷地提高老師自我的教學監(jiān)控技能，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，綜合水同等。每個老師都有自己的性格特點，和自己獨特的思維方式、制造意識和解決問題的技能，假如我們能自覺地把每堂教學實踐中發(fā)覺的問題，深入冷靜的思索和總結，并把最終的討論結果和理論知識有意識的、謹慎的應用于下一次課堂教學實踐中，才能最終形成自己性格化的教學模式和獨特的教學風格。通過這兩次的白板課評比，以及自己的反思，讓我在老師的專業(yè)化進展中更進了一步。

小班藝術《漂亮的蝴蝶》教學反思篇2

活動《漂亮的蝴蝶》是語言與科學領域相結合的一個教育活動。本次活動的目標是觀測蝴蝶的形狀特征，初步了解蝴蝶的生活習性，對動物的活動和生長有初步的愛好?；顒拥囊婚_始，我利用猜謎語，導入活動：有只蟲兒真漂亮，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上采花蜜。幼兒談論紛紛，有的說是蜜蜂，我說在春天里你們在花園里，看見什么喜愛飛在花上采蜜，翅膀像花衣。這么一說，幾個幼兒立刻說是蝴蝶。

接下來的`環(huán)節(jié)是利用視頻儀讓幼兒觀測蝴蝶的圖片，讓幼兒憑借已有的閱歷，自由講解并描述對蝴蝶的了解和認識。在老師提問蝴蝶的什么地方最美麗時，孩子們都認為翅膀最美麗，像花衣。然后引導幼兒觀測蝴蝶的翅膀是對稱的。兩邊的翅膀一樣的嗎？中間是什么？是它細小的身體。頭上有什么？孩子們說是胡子。然后我說它有一個好聽的名字叫觸須。在說蝴蝶身上的花紋時，孩子們只能說好看，像圈圈。

雖然幼兒特別喜愛蝴蝶，但對蝴蝶的生活習性幼兒還是不太了解的，只知道喜愛在花上飛來飛去，我發(fā)覺對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我依據《綱要》精神，從幼兒的愛好入手，針對幼兒的新奇心理，從幼兒的愛好出發(fā)，利用幼兒用書和視頻轉換儀以故事的形式把蝴蝶的生長過程講解并描述給他們聽，從而讓幼兒掌控了蝴蝶從卵——毛毛蟲——蝴蝶的蛻變過程。通過圖片讓幼兒了解蝴蝶的不同種類，蝴蝶的形狀特征。在圖片中幼兒對蝴蝶的形狀掌控得很清晰，兩對翅膀、兩個觸須、還有一個小小的身體。但對于蝴