魯教版數(shù)學六年級下冊73《平行線的性質》課件

平行線的性質教學目標2、能力目標：通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的概括能力和“觀察－猜想－證明”的科學探索方法，培養(yǎng)學生的辯證思維能力和邏輯思維能力．3、情感目標：培養(yǎng)學生的主體意識，向學生滲透討論的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生思維的靈活性和廣闊性．1、知識目標：使學生理解平行線的性質，能初步運用平行線的性質進行有關計算．教學難點：正確區(qū)分平行線的性質和判定是本節(jié)課的難點．教學重點：平行線性質的研究和發(fā)現(xiàn)過程是本節(jié)課的重點．教學方法：開放式ABP

課堂練習：已知直線AB及其外一點P，畫出過點P的AB的平行線。

平行線的判定方法有哪三種？它們是先知道什么……后知道什么？

同位角相等內錯角相等同旁內角互補兩直線平行問題方法4：如果兩條直線都與第三條直線平行，

那么這兩條直線也互相平行.問題２：根據(jù)同位角相等可以判定兩直線平行，反過來如果兩直線平行同位角之間有什么關系呢？內錯角，同旁內角之間又有什么關系呢？動手畫一畫!(1)用直尺和三角尺畫出兩條平行線

a∥b,再畫一條截線c，使之與直線

a,b相交，并標出所形成的八角．(2)測量上面八個角的大小，記錄下來．從中你能發(fā)現(xiàn)什么？

如果兩條直線平行，那么這兩條平行線被第三條直線所截而成的同位角有什么數(shù)量關系？平行線的性質1（公理）兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等。簡單說成：兩直線平行，同位角相等。問題演示……結論性質2ABPCDEF21ABCDEF21E’F’345687結論123ab思考回答如圖，已知：a//

b

那么3與2有什么關系？

平行線的性質2

兩條平行線被第三條直線所截，內錯角相等

簡單說成：兩直線平行，內錯角相等。例如：如右圖因為a∥b,

所以∠1=∠2(____________),

又∠3=___(對頂角相等),所以∠2=∠3.c 231ba解：a//b（已知）

1=

2（兩直線平行，同位角相等）

1+3=180°（鄰補角定義）

2+3=180°（等量代換）

如圖：已知a//b，那么2與

3有什么關系呢？平行線的性質3

兩條平行線被第三條直線所截，同旁內角互補簡單說成：兩直線平行，同旁內角互補。

性質１：兩直線平行，同位角相等．

性質２：兩直線平行，內錯角相等．

性質３：兩直線平行，同旁內角互補．平行線的性質：例1

、如圖是一塊梯形鐵片的殘余部分，要訂造一塊新的鐵塊，已經(jīng)量得，你想一想，梯形另外兩個角各是多少度？解：因為梯形上.下底互相平行，所以梯形的另外兩個角分別是ADBC4321ACBDE(1)∵AB∥CD（已知）∴∠1=∠2(兩直線平行，內錯角相等)又∵∠1=110°∴∠1=∠2=110°（已知）（等量代換）(2)∵AB∥CD（已知）∴∠1=∠3(兩直線平行，同位角相等)又∵∠1=110°∴∠1=∠3=110°（已知）（等量代換）(3)∵AB∥CD（已知）∴∠1+∠4=180°(兩直線平行，同旁內角互補）又∵∠1=110°（已知）∴∠4=70°（等式性質）例2：Ｐ２３第３題EDCBA（已知）（1）∵∠ADE=60°∠B=60°∴∠ADE=∠B（等量代換）∴DE∥BC(同位角相等，兩直線平行)（2）∵DE∥BC（已證）∴∠AED=∠C(兩直線平行，同位角相等)又∵∠AED=40°（已知）（等量代換）∴∠C=40°<一>、如圖:已知∠ADE=60°∠B=60°∠AED=40°求證：（１）DE∥BC（２）∠C的度數(shù)牛刀小試:如圖：1=2（已知）

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（）

BCD+D=180（）BC內錯角相等，兩直線平行兩直線平行，同旁內角互補21DCBA如圖：已知1=2求證：

BCD