2023幼兒園大班教研工作計(jì)劃3篇模板范本

幼兒園大班教研工作計(jì)劃3篇這是2023幼兒園大班教研工作方案3篇，適合幼兒園老師使用，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

第1篇

一、教研工作方向

依據(jù)我園的進(jìn)展特點(diǎn)，教研組將教育教研方向定為"早期閱讀對(duì)幼兒語言進(jìn)展影響'的專題討論

二、討論組成員

以園為大討論組，以班為討論基本單位。

三、詳細(xì)實(shí)施方案及實(shí)踐手段

（一）詳細(xì)實(shí)施方案

1、首先各班依據(jù)本班幼兒早期閱讀水平進(jìn)展寫出評(píng)價(jià)報(bào)告。

2、確定各年齡階段不同的培育目標(biāo)。

1）寶寶班貝貝班（03）：

①.培育幼兒閱讀的愛好；

②創(chuàng)設(shè)相宜閱讀的環(huán)境；

③培育基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書等；

④情愿與小伴侶與老師簡(jiǎn)潔交談；

2）小班（34）：

①培育幼兒閱讀的愛好，主動(dòng)閱讀；

②.培育基本的閱讀常規(guī)，如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時(shí)要寧?kù)o，要愛惜圖書等；

③.能夠簡(jiǎn)潔表達(dá)自己所看到圖書的意思；

④.情愿和他人合作看書敘述；

⑤.情愿在大家面前表達(dá)；

⑥.能用簡(jiǎn)潔的形容詞較完整的敘述故事；

⑦.觀賞一些內(nèi)容簡(jiǎn)潔淺顯的詩(shī)歌散文等文學(xué)作品。

3）中班（45）：

①.漸漸形成較好的閱讀常規(guī)；

②.漸漸有主動(dòng)的閱讀意

識(shí)，并能依據(jù)自己的喜好和學(xué)問需求選擇圖書進(jìn)行仔細(xì)閱讀；

③.有較強(qiáng)的閱讀和敘述力量；

④可進(jìn)行看圖敘述和讀編故事。（中班后期）

⑤.可自己編制簡(jiǎn)潔的故事。（中班后期）

⑥.與他人爭(zhēng)論故事情節(jié)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析評(píng)價(jià)；（中班后期）

⑦.在中班后期觀賞一些詩(shī)歌等作品后并能簡(jiǎn)潔談一下感受；

4）大班（56）：

①.形成較好的閱讀常規(guī)；

②.有主動(dòng)閱讀的意識(shí)，并能依據(jù)自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發(fā)覺自己需要的部分，提煉出來；

③.有較強(qiáng)的閱讀力量

④．有較強(qiáng)的敘述力量；

⑤可進(jìn)行看圖敘述和續(xù)編故事，并能用較簡(jiǎn)單的語言續(xù)編、仿編、整合較長(zhǎng)的故事；

⑥具有肯定的推理分析推斷力量，可以與他人爭(zhēng)論分析故事；

⑦.具有肯定的識(shí)字量，可以進(jìn)行初步的`文字閱讀；

⑧.能夠觀賞一些較好的詩(shī)歌散文等文學(xué)作品，初步培育幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)；

⑨.能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進(jìn)行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演；

⑩.可能依據(jù)自己的經(jīng)受用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書；

3、制訂各年齡班的培育方案進(jìn)行探討

各班依據(jù)自己班的年齡特點(diǎn)，早期閱讀水平和教育目標(biāo)制訂培育方案，并在教研會(huì)上進(jìn)行探討。

4、為老師供應(yīng)一些先進(jìn)的教研成果和先進(jìn)的教育理念進(jìn)行參考

關(guān)心老師整理一些早期閱讀培育討論的成果和先進(jìn)理念，并組織她們學(xué)習(xí)和分析以便得到共鳴，開闊老師的眼界。

5、實(shí)踐活動(dòng)階段性總結(jié)并進(jìn)行反思

每次教研會(huì)與各班老師溝通培育方案，實(shí)踐效果消失的問題，以及實(shí)踐方法手段如何豐富多樣，進(jìn)行實(shí)踐反思，確保培育的可持續(xù)進(jìn)展。

6、指導(dǎo)觀看記錄的書寫、整理、分析的方法

7、在年終寫出階段性實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，評(píng)價(jià)實(shí)踐方案成果和不足；

（二）實(shí)施手段

1、以雙語教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行培育在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和早期閱讀的培育方案中都以英語漢語共同培育為手段，加強(qiáng)幼兒的語言氛圍，促進(jìn)幼兒早期閱讀力量的進(jìn)展。

2、以創(chuàng)設(shè)環(huán)境入手，為幼兒和老師創(chuàng)設(shè)較好的閱讀和討論環(huán)境

1）幼兒園為幼兒供應(yīng)圖書和基礎(chǔ)設(shè)施等，由老師設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)輕松舒適的閱讀環(huán)境；

2）幼兒園為老師供應(yīng)專業(yè)的書籍和雜志及收集資料的途經(jīng)，以便利老師的討論。

3、請(qǐng)專家為教研專題的開展和培育方案實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)

四、教研活動(dòng)支配

時(shí)間

活動(dòng)

負(fù)責(zé)人

20xx.910

各班依據(jù)本班幼兒早期閱讀水平寫出評(píng)價(jià)報(bào)告

20xx.1011

確認(rèn)并形成培育目標(biāo)和方案

各班老師，教研工作負(fù)責(zé)人

20xx.1112

培育方案實(shí)施階段

各班老師，教研工作負(fù)責(zé)人

20xx.1

書寫階段性總結(jié)報(bào)告

各班老師，教研工作負(fù)責(zé)人

注：由于早期閱讀培育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過程，因此其討論也具有長(zhǎng)期性和可持續(xù)性。因此，其將作為我園長(zhǎng)期教研討論重點(diǎn)之一。

第2篇

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際狀況動(dòng)身，結(jié)合我們大班教研組的實(shí)際狀況，深化幼教課程改革，四類活動(dòng)教材的實(shí)施為討論重點(diǎn)，以幼兒園青年老師教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，通過多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐討論、案例討論，解決四類活動(dòng)教材實(shí)施中，老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題，切實(shí)提高本組老師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展，使本組老師的專業(yè)水平有新的提升。

二、教研重點(diǎn)：

本學(xué)期，我們主要在語言教學(xué)方面綻開研討。在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師的提問設(shè)計(jì)非常重要，它是老師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機(jī)靈的重要體現(xiàn)，也是二期課改教育觀念的重要體現(xiàn)。那么，在提問設(shè)計(jì)中老師們究竟要留意到哪幾點(diǎn)，才能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、樂觀性、制造性，將幼兒的素養(yǎng)教育培育落實(shí)在實(shí)處呢。盡管在平常的教學(xué)中，老師們都知道提問要激發(fā)幼兒的樂觀性，在提問的設(shè)計(jì)中要有肯定的層次性，提問設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和開放性、敏捷性，提問設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明、緊扣目標(biāo)，可當(dāng)把這些理念化為實(shí)際行動(dòng)，詳細(xì)實(shí)施時(shí)，卻往往會(huì)使得老師們感到困難。要如何在教學(xué)活動(dòng)中，提出有質(zhì)量的問題，充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，成為本學(xué)期的討論重點(diǎn)。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們將實(shí)行各種形式進(jìn)行探討、討論。首先，我們將進(jìn)一步辦理理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟其中的精神。其次，將請(qǐng)園方為我們支配有關(guān)的視頻講座，進(jìn)一步引領(lǐng)。再次，各方面的理論學(xué)習(xí)也是需要與實(shí)際相結(jié)的，我們將進(jìn)行同一主題共同教學(xué)，在"一課多研'方面多探討，相互觀摩，評(píng)析在同一個(gè)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中有價(jià)值的提問，比較哪些提問更適合幼兒，在相互學(xué)習(xí)、評(píng)析的過程中，進(jìn)行總結(jié)，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上，再次在教學(xué)活動(dòng)中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。信任在這個(gè)老師們不斷反復(fù)、探討的學(xué)習(xí)討論過程中，使老師在對(duì)提問內(nèi)設(shè)計(jì)力量方面會(huì)有更好地把握。

三、教研目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教學(xué)討論，努力查找教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。

2、對(duì)老師進(jìn)行多方位培育，加強(qiáng)本組老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

3、圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過各種形式和內(nèi)容的活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為走進(jìn)學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

4、提高老師語言課堂的隨機(jī)組織力量，力求教學(xué)中的語言的精確，培育老師組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語言教學(xué)力量。

四、詳細(xì)措施：

1、充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高老師自身的素養(yǎng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。

2、一課三研活動(dòng)。為了立足課堂教學(xué)討論，提高教學(xué)有效性，通過開展每人一次"聽課日'，每組一次展現(xiàn)活動(dòng)觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面，綻開研課、磨課、開課的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、開展班級(jí)溝通活動(dòng)，要求老師仔細(xì)制定好各類方案并進(jìn)行溝通，關(guān)心老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，提高老師保教工作水平。

第3篇

幼兒園大班升入學(xué)校是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用。我們以飽滿的激情迎來了一個(gè)新的學(xué)年。新的一年給我們帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)也給我們帶來了挑戰(zhàn)。我們不能原地踏步，并抓住機(jī)會(huì)，在有彈性的選擇空間里讓幼兒更歡樂，健康的成長(zhǎng)，以下是我在一個(gè)學(xué)期教研工作中的方案。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期大班教研組工作連續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作方案為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)；規(guī)范教研組活動(dòng)，提高老師教育教學(xué)集體備課、反思力量。改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng),提高幼兒園教育質(zhì)量。

這學(xué)期我們本著以兒童進(jìn)展為本，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，以嶄新的視角，開放的觀念指導(dǎo)幼兒教育改革實(shí)踐，以科學(xué)的兒童觀、進(jìn)展觀、資源觀、效益觀，樂觀擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，使幼兒在良好的環(huán)境中增進(jìn)體驗(yàn)，愉悅情感，進(jìn)展力量，結(jié)合我們大班幼兒的心理特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平，同時(shí)把努力提高班級(jí)組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能是我們這學(xué)期的目標(biāo)。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1、仔細(xì)領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以開放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。

2、給幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，獵取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。

3、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

4、營(yíng)造一個(gè)布滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識(shí)。

5、關(guān)心幼兒樹立最簡(jiǎn)潔的平安防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

6、強(qiáng)調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、狀況分析

1、班況分析

本組共2個(gè)班，為了讓孩子們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育，首先就要制定一個(gè)好的方案，引導(dǎo)老師共同來專研、學(xué)習(xí)與探討，在增加老師教育水平的同時(shí)，也賜予了孩子好的進(jìn)展，讓他們更好、更快的適應(yīng)幼兒園，愛上幼兒園。

2、老師分析

我們教研小組共4位老師組成，本組老師對(duì)事業(yè)有劇烈責(zé)任心，任勞任怨，團(tuán)結(jié)一心。每周五下午進(jìn)行小組集體教研，來共同商討如何支配教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)行有利

措施，提高自我教學(xué)水平。不斷查找課外活動(dòng)以及嬉戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松歡樂的生活。我們要樂觀培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。

四、詳細(xì)措施

1、開展豐富多彩的教研活動(dòng)，以提高教研質(zhì)量。我們的老師理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊，依據(jù)每個(gè)老師的最近進(jìn)展區(qū)，我們教研活動(dòng)實(shí)行豐富的形式，使每位老師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采納多種形式方法，促進(jìn)老師教研力量的提高。通過"集體備課、課后反思'作為教育管理手段，為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。

3、注意教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)討論型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)力量，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。仔細(xì)完成課后反思記錄，從中提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量。

4、參與園本培訓(xùn)，推動(dòng)現(xiàn)代化教育。

充分利用學(xué)校為我們供應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，細(xì)心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。在

理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓大家共享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同共享，共同出謀劃策，從而共同提高。

5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量

各班準(zhǔn)時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。有效利用時(shí)間，增加工作的方案性、層次性，留意發(fā)揮每一位老師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和