淺談如何營造良好的小學語文教學氛圍

淺談如何營造良好的小學語文教學氛圍如何營造良好的小學語文教學氛圍？

小學語文教學環(huán)境一直是教育界關注的重點之一，因為一個良好的教學環(huán)境是提高學生語文素養(yǎng)的必要條件。如何營造良好的小學語文教學氛圍？本文將從以下幾個方面進行探討。

一、營造良好的課堂氛圍

小學語文教學的基礎是課堂教學。課堂教學的氛圍直接影響著學生的學習效果。教師應該營造一個安靜、整潔、溫馨的教學環(huán)境。課堂布置需要安排學生坐的位置，放置黑板、教師講臺等設備，以及教室的明亮度，這些都是影響學生學習的重要條件。此外，教師應該積極引導學生，讓他們體驗課堂的快樂和良好的氛圍。教師創(chuàng)造良好的氛圍，對于孩子來說是非常重要的。孩子們需要有一個友善、熱情、有趣的老師，一個能夠引導他們學習的教室，以及優(yōu)良的教學設備。

二、激發(fā)學生的興趣

孩子們對于語文課程往往存在著很深的厭煩感，這對于語文教學是非常不利的。因此，教師需要利用課堂時間，創(chuàng)造一種積極、樂觀、有趣的授課方式，激發(fā)學生對學習的興趣。教師可以選擇利用互聯網相關的教學資源，播放有趣、廣受歡迎的動畫影片進行教學，讓學生體驗到互動、視聽、娛樂等多個方面的樂趣，從而激發(fā)學生對學習的興趣。

三、引導學生自然融入語文教學

語文教育是在各個學科間通行的，語文課程不僅僅是語文技能的傳授，還應該將學生的愛國情感、時間觀念、生活常識等綜合因素融入其中。教師需要根據孩子們的常識意識和實際經驗，找到適合的引導方法讓學生自然地融入語文教學中。以寫作為例，教師可以通過讓學生發(fā)現文字細節(jié)、構建主題、編寫提綱等方式，讓他們慢慢地發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，并且在學習中感受玩味、重構、多角度的思維活動，逐步引導他們體會作家的人文思維、藝術思維、讀者的生命方式。這樣不僅激發(fā)了學生學習語文的興趣，還讓他們在語文教學過程中自然地融入了其他方面的知識和思想。

四、充分利用多樣化的教具

教育化、趨于現代化、富有創(chuàng)新力的語言教學應該是多元化的，以學生為中心，通過電子設備來實現教育效果。教學中應該盡力利用多樣化的教具，如MP3、多媒體、手寫筆、智能板、多媒體設備等，激發(fā)學生多方面的興趣。比如，小學時期容易想當然、見面愛人；教師應該采用增強記憶的方式，讓學生在比較多的場景中作引導，將當時的事情深度印記在他們的內心上，使學生能夠深入體驗到當時的場景、情緒、人物、環(huán)境、語言、動態(tài)等細節(jié)方面的體驗。

五、注重師生互動

在語文教學中，師生互動極為重要。教師應該注重與學生間的溝通交流，建立師生互動的良好模式，在教育上進行心理建設，建立起師生之間更為密切的關系，關注，服務和引導孩子們成長。同時，教師應該注重體驗教學，不僅要考慮語言的表達方式和語言表達的意義，還要關注如何而言，人們可以將自己的體驗感受整合到實際生活中去。這樣，孩子們可以在課堂上得到不同的、豐富的，多樣的體驗，將語言練習、閱讀、創(chuàng)作等綜合運用于日常生活中。

最后，讓我們回到教育的重點：在學習過程中學到的知識需要貼近實際、盡量符合實際，以此激勵學生成為真正自由自在的創(chuàng)造者，有機會咀嚼真實的知識，促進的創(chuàng)造力和思考力的發(fā)展，特別