英語(yǔ)過(guò)程寫作法教學(xué)之探索

英語(yǔ)過(guò)程寫作法教學(xué)之探索英語(yǔ)過(guò)程寫作法教學(xué)之探索

隨著各類英語(yǔ)考試越來(lái)越多，越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)于許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，掌握好英語(yǔ)寫作技巧顯得尤為重要。而過(guò)程寫作法是一種有趣而有效的教學(xué)方法。它不但可以提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)還有助于學(xué)生從中獲取更多的英語(yǔ)知識(shí)。

過(guò)程寫作法主要分為以下三個(gè)步驟：

1.預(yù)寫/腦暴

預(yù)寫階段也稱為腦暴階段。腦暴是指將學(xué)生寫作過(guò)程中的想法、觀點(diǎn)及必要的事實(shí)、細(xì)節(jié)等寫在紙上。這個(gè)階段的目的是幫助學(xué)生釋放內(nèi)心已經(jīng)積壓的信息，讓它們快速地浮現(xiàn)在意識(shí)中。腦暴是學(xué)生獲得寫作素材的重要方法，讓他們?cè)诮酉聛?lái)的寫作過(guò)程中有了充分的論證材料。

2.草擬

草擬階段是學(xué)生建立初步草稿的過(guò)程。在此階段，學(xué)生采用邏輯、連貫和完整性來(lái)組織他們的意見(jiàn)、論點(diǎn)和想法，以建立一個(gè)直接表達(dá)他們所想的初步論述框架。這個(gè)階段的目的是幫助他們初步建立寫作思路，展開他們的論述邏輯，發(fā)現(xiàn)和糾正原來(lái)在腦暴過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3.修改

修改階段是指學(xué)生對(duì)初步草稿進(jìn)一步加以調(diào)整和完善。這個(gè)階段的目的是幫助學(xué)生批判性思維能力的提升，使他們更加完善地考慮他們的邏輯關(guān)系和組織。修改是讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到他們寫作的缺點(diǎn)、問(wèn)題，幫助他們達(dá)到更高的寫作水平。

利用英語(yǔ)過(guò)程寫作法教學(xué)，可以幫助學(xué)生大大提高英語(yǔ)寫作的能力。以下是利用該方法教學(xué)的好處：

1.幫助學(xué)生擴(kuò)大寫作素材

在過(guò)程寫作法的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行腦暴活動(dòng)，這樣他們就可以擴(kuò)大他們的寫作素材和論證材料。學(xué)生通過(guò)這種擴(kuò)展的方式，可以更好地了解主題，進(jìn)展邏輯并且證明他們的觀點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力

在過(guò)程寫作法的教學(xué)中，學(xué)生需要反復(fù)修改他們的論文，提高一個(gè)句子、一個(gè)段落或甚至整個(gè)論文的質(zhì)量。這一反復(fù)的修改過(guò)程，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)批判性思維能力，嚴(yán)格地檢查和改進(jìn)寫作。

3.提高學(xué)生的寫作流暢性

在過(guò)程寫作法的教學(xué)中，學(xué)生需要邏輯清楚，描述細(xì)膩以及一天到晚的孜孜不倦的修訂。這一過(guò)程可以幫助學(xué)生更加流暢地表達(dá)觀點(diǎn)，找到更好的插入思想的地方，提高他們的寫作效率。

4.提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作技巧

在英語(yǔ)過(guò)程寫作法的教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。通過(guò)這種個(gè)性化的教學(xué)方法，可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫作方面提高更快更有效率。

5.更靈活地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)寫作考試

通過(guò)過(guò)程寫作法的教學(xué)，學(xué)生可以更好地適應(yīng)各種英語(yǔ)考試中的寫作任務(wù)。由于過(guò)程寫作法可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們可以更經(jīng)常地熟練提高自己的寫作能力，一旦遇到寫作任務(wù)，他們的寫作水平也將能夠更快地提升。

英語(yǔ)過(guò)程寫作法是一種有益的教學(xué)方法，它可以幫助學(xué)生在寫作能力方面提高得更快更好，發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤的邏輯和組織方面的缺