統(tǒng)編版七年級道德與法治下冊81《憧憬美好集體》課件

憧憬美好集體人教版道德與法治七年級下冊教學目標

活動探究

上中學的你，憧憬的美好集體是什么樣的？美好集體是：發(fā)展個性、體驗成功、相處融洽美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作美好集體是：團結(jié)友愛、公平競爭教學目標

新課講解

用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。我希望生活在

、

、

的班級中，因為在這樣的集體中，我們

。

你說我說

美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求。

------------這就是集體的愿景共同的愿景教學目標

鞏固提升共同愿景對集體生活和

個人成長產(chǎn)生哪些影響？共同愿景是動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取對集體對個人探究與分享

我們學校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對學習充滿熱情，課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實。

我獨自長跑時，盡管想堅持跑完，可常常意志不夠堅定而半途而廢。后來班級進行集體長跑訓練，要求“一個也不能少”?？吹酵瑢W們都在堅持，我也堅持跑完了全程。你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？探究與分享教學目標

心靈導航（1）美好集體是我們共同學習和生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。（2）在美好集體中每個人都能收獲豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。美好集體的作用教學目標

班級故事1班級生活變奏曲

初一（5）班要進行外出實踐活動。班長召集班干部開會。有的說：“還是征求一下全班同學的意見吧！”有的說：“征求全班意見既麻煩又耽誤時間，還不如咱們幾個商量一下得了！”

這次活動是否需要征求全班同學的意見？依據(jù)是什么？教學目標

引導分析美好集體是民主的、公正的

每名同學都是班級的主人，都有參與班級事務(wù)的權(quán)利，每個人的意見都應(yīng)得到尊重和重視。同學之間是平等的，班干部沒有特權(quán)。教學目標

班級故事2班級生活變奏曲

利用班會時間，班主任組織同學們對實踐活動內(nèi)容進行討論。一組組長說：“我們組的想法是去科技館，正好初二要開設(shè)物理課了?！币唤M組長話音剛落，二組的小濤就大聲嚷嚷：“不同意！不同意！沒意思！”

后來，在各組發(fā)言后，全班進行了表決，最后決定外出野炊。

你怎么評價小濤的行為？發(fā)揚民主時應(yīng)注意什么？教學目標

班級故事3班級生活變奏曲

野炊活動采取自由分組的方式。同學們很快分好了小組，商量各自帶什么炊具和食材。這時大家注意到，小浩還沒有找到小組。小浩同學因為先天疾病，生活自理能力和思維能力都不如其他同學。

這時班主任提議：哪個小組把小浩作為新組員？只見班長舉手說，就來我們組吧！班主任表揚了班長及所在小組。

班主任重點會從哪方面表揚班長？教學目標

引導分析美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的首先，集體要強調(diào)人的尊嚴，要把人文關(guān)懷放在第一位。其次，個體不僅需要有關(guān)懷友愛之心，同時需要有具體的行動和恰當?shù)姆椒?。教學目標

學以致用在你所在的班集體中有哪些關(guān)懷與友愛的故事？在關(guān)懷同學時應(yīng)注意哪些問題？教學目標

班級故事4班級生活變奏曲

為了使野炊活動進行得順利且有意義，班主任給同學們講了大雁的故事。

大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈v型。這些雁飛行時定期變換領(lǐng)導者，因為為首的雁在前面開路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空?？茖W家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。大雁的故事給我們什么啟示？教學目標

以知導行善于合作分工協(xié)作優(yōu)勢互補相互幫助個人發(fā)揮最大作用不消極依賴不袖手旁觀學以致用

初一（5）班要使野炊活動達到最好的效果，小組成員在合作中應(yīng)注意哪些細節(jié)？教學目標

方法與技能

1.擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。2.正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。3.遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔自己的責任。4.經(jīng)常自我反思。集體生活合作策略教學目標

班級故事5班級生活變奏曲

小磊和小文是初一5班學習最好的兩名同學。每當同學問小磊問題時，他總是毫無保留地給同學耐心講解。如果有同學問小文問題時，小文總是以“我也不會”搪塞過去，生怕再多一個競爭對手。如何正確看待集體中的競爭呢？教學目標

分析問題正確認識集體中的競爭

競爭可以提高個人能力；增強集體凝聚力；可以發(fā)現(xiàn)差距，激勵發(fā)展。

競爭可能會對身心健康造成不良影響，引起緊張焦慮，導致同學之間的敵對、報復等消極心理。集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。教學目標

鞏固提升美好集體是充滿活力的

美好集體是充滿活力的。競爭是集體活力的源泉。

集體創(chuàng)建良好的競爭機制，不僅可以使集體充滿生機與活力，也可以激發(fā)人的動機，發(fā)揮人的潛能。教學目標

鞏固提升良好的氛圍

美好集體有著良好的氛圍，是民主、公正的，充滿關(guān)懷與友愛，善于合作，充滿活力。對照自己所在班集體，分析一下哪些方面做得好，哪些方面還不夠？你有哪些建議？美好集體有著良好的氛圍我所在班級的表現(xiàn)我的建議：民主、公正關(guān)懷、友愛善于合作充滿活力教學目標

課堂小結(jié)

美好集體擁有共同的愿景，良好的氛圍。每名同學心中要有對美好集體的憧憬，腳下更要有建設(shè)美