讓學(xué)生走進(jìn)四真作文的源頭活水

讓學(xué)生走進(jìn)四真作文的源頭活水第一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一家長(zhǎng)的糾結(jié)

一篇作文奪走了孩子的童真郭利那天，我無意間看到上五年級(jí)孩子的一篇作文《真誠(chéng)》：我和一群小伙伴踢足球，一不小心足球飛起來，砸碎了一戶人家的玻璃。我懷著忐忑的心情敲開了門，向“叔叔”承認(rèn)了錯(cuò)誤。叔叔原諒了我，還夸我是一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子，從中我懂得了真誠(chéng)的重要。作文思路清晰、言語流暢，遣詞用句也都恰當(dāng)，單從作文看還算不錯(cuò)?？墒俏易x了卻一點(diǎn)也不滿意，因?yàn)槲抑溃@件事肯定不是真的，完全是孩子自己編的。第二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一家長(zhǎng)的糾結(jié)我把孩子叫過來說：“你這作文怎么寫的？怎么不寫真實(shí)的事情，抒發(fā)真實(shí)的情感，順口亂編呢？”孩子不以為然地說：“我沒經(jīng)歷過適合這個(gè)題目的故事??？不編怎么辦？寫不出作文老師批評(píng)我，你不也要批評(píng)我嗎？！”我的孩子，那個(gè)單純的不懂得說一句假話不知道變通的孩子，什么時(shí)候變成了這樣，居然把一件根本不曾發(fā)生過的事情寫得栩栩如生，還這樣理直氣壯了？第三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一家長(zhǎng)的糾結(jié)

記得4年前，孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，期中考試有一道題沒有答完，扣了5分。我問他為什么不答，不會(huì)嗎？他說不是，是因?yàn)槲覜]有辦法答，我愛的人和愛我的人都寫過了，再也沒有了，還寫什么？說完竟哭了起來。我仔細(xì)看題目，根據(jù)例句完成一組句子。題目是這樣的：例句：我愛媽媽，媽媽愛我第四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一家長(zhǎng)的糾結(jié)1.我愛_______，_______愛我2.我愛_______，_______愛我3.我愛_______，_______愛我4.我愛_______，_______愛我兒子填完了前兩個(gè)，分別寫的是姥姥和老師，后面兩個(gè)沒寫。我問他你怎么不寫爸爸，或者舅舅表姐什么的呢？孩子說他們都不愛我，我也不愛他們。我說那你寫你的小動(dòng)物不也可以嗎？孩子說不可以，那是要寫人的。我沒有可寫的了，怎么寫？！第五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一家長(zhǎng)的糾結(jié)

我離婚后一直一個(gè)人帶孩子生活，除了孩子姥姥，孩子與其他親人很少接觸，對(duì)他們都沒有什么感情?？煽粗嚲砩蟻G掉的5分，我很不甘，對(duì)孩子說：“你管他愛不愛的，就寫上有什么不行呢？”孩子又一次大哭：“不行！怎么能撒謊呢，沒有就是沒有嘛！”糾纏到最后，我也沒辦法了，好吧，不寫就不寫吧。可是這張卷子發(fā)下來要孩子改正之后家長(zhǎng)簽字，這道題孩子根本就不肯改。

第二天我只好親自來到學(xué)校跟他的班主任老師說明我們的情況，請(qǐng)老師諒解。老師一副不以為然的樣子，說你兒子太鉆牛角尖了，只能白白丟分了。第六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一家長(zhǎng)的糾結(jié)同事談起這件事，我說現(xiàn)在的考試題目出得不好，這不是逼著孩子去撒謊嗎？他們一致都說我太偏激，你們是沒有那么多愛的人，可是別的孩子有??？而且怎么就不能寫呢？你兒子太固執(zhí)太鉆牛角尖了。這樣不行！你應(yīng)該教會(huì)他去變通，將來才能更好地適應(yīng)社會(huì)。我不知道自己該怎么辦了，也許我真的應(yīng)該教育孩子掌握一些生活學(xué)習(xí)中的“藝術(shù)”？可是，怎么教呢？從小我就告訴他做人做事都要誠(chéng)實(shí)，不能說謊話。如此，豈不是自相矛盾了？教還是不教？我猶豫不決。第七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一家長(zhǎng)的糾結(jié)

現(xiàn)在面對(duì)這篇流暢卻不真實(shí)的作文，看他不以為然的眼神，我無話可說了。是的，他再不需要我的幫助，他早已能夠游刃有余地面對(duì)學(xué)習(xí)中的一切問題，可我竟有說不出的難過。

是誰帶走了孩子的童真？是誰使他放棄了必須真實(shí)的意念？是這種鼓勵(lì)虛構(gòu)的教育，還是期待孩子考試得高分的老師，抑或我這個(gè)希望孩子更適應(yīng)社會(huì)的媽媽？第八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一家長(zhǎng)的糾結(jié)

我不知道我應(yīng)該高興還是悲哀。是啊，孩子成熟了，可是失去了自己真實(shí)情感和感悟的作文能走多遠(yuǎn)？我怎么辦？是認(rèn)同他的虛構(gòu)，還是教育他繼續(xù)保持童真？我想到這一點(diǎn)就頭痛，但還是無計(jì)可施，只好喟然嘆息一聲，不再去糾纏這篇作文了。

第九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一老師的思考？理想和現(xiàn)實(shí)的沖突？真實(shí)與虛假的矛盾？作文與做人的扭曲？高分與造假的較量？孩子的作文該如何寫？老師的作文該如何教？第十頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一作文是什么？作文教什么？老師的思想很重要！老師的引導(dǎo)很關(guān)鍵！第十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一分享理念：作文即生活

作文是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)再現(xiàn)。生活就是我們每個(gè)人每天經(jīng)歷和體驗(yàn)的實(shí)實(shí)在在真真實(shí)實(shí)的日子。

作文是用富有自己個(gè)性的文字，表達(dá)自己對(duì)于真實(shí)生活的真實(shí)體驗(yàn)和思考。第十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一教“四真作文”

“四真作文”的基本理念是“說真話，寫真人、記真事、抒真情”，反對(duì)一切虛情假意、胡編亂構(gòu)、空話連篇、假話盛行的模式化作文、套路化作文，引導(dǎo)學(xué)生，回歸生活，樸實(shí)為文，以真話感人，以真情動(dòng)人，以真理服人，追求真實(shí)、充實(shí)、鮮活、深刻之作文，追求有個(gè)性、有靈氣之作文。第十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一“四真作文”的理論依據(jù)千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！招兄谑捻?，共五十二頁，編輯于2023年，星期一什么是“四真作文”？

“四真”作文，倡導(dǎo)的是一種“說真話，記真人，寫真人，抒真情”的寫作狀態(tài)，以“真實(shí)”作為作文寫作核心，提倡學(xué)生在每一次具體寫作實(shí)踐中，以“真實(shí)、真摯、真情”為基點(diǎn)，讓學(xué)生在具體生活中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)描述，學(xué)會(huì)表達(dá)，把寫作當(dāng)作一種具體生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，一種精神世界的漂流，一種心智能量的釋放，一種有話要說的沖動(dòng)，使學(xué)生的作文反璞歸真，成為作文教學(xué)追求就可以達(dá)到的高度，成為師生努力尋找的方向，成為作文寫作教學(xué)的特色和生命。第十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一歷史淵源

1991年2月2日祝賀《寫作》雜志創(chuàng)刊10周年發(fā)行100期時(shí)，有位寫作前輩欣然命筆題詞：“寫作要寫真情實(shí)感?！闭媸且徽Z中的，字字千鈞。她在談寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，又進(jìn)一步寫道：“創(chuàng)作來源于生活，沒有生活的真情實(shí)感，寫出來的東西就不鮮明，不生動(dòng)；沒有生活中真正感人的情境，寫出來的東西就不能感人?！?/p>

這位前輩就是冰心先生。第十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一歷史淵源

“假如有所表白，這當(dāng)是有關(guān)于人間的事情的，則必須合于事理，切乎生活的實(shí)況；假若有所感興，這當(dāng)是不傾吐不舒快的，則必須本于內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然，這種要求可以稱‘求誠(chéng)’?！薄蹲魑恼摗分羞@一精辟之語意在強(qiáng)調(diào)寫作須有話要說，且每話必真，而根基須深扎在人生之中；同時(shí)又是作家感情的真實(shí)流露。這是葉圣陶老先生的一貫倡導(dǎo)。第十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一吸取精華文章之生命，從某種意義上說，就在于事件一定要真實(shí)，感情一定要真摯，即所謂真情實(shí)感。這“真”，是體驗(yàn)之真；這“實(shí)”，是情感之實(shí)。有了這“真”與“實(shí)”，情便有了堅(jiān)實(shí)的根基。要寫“人人心中所有”，做到“人人筆下所無”，這樣的文章，才是最好的，感人的。第十八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一

作文寫作核心元素：真實(shí)

說真話——說人話，說自己的話，說孩子的話，說想說的話，說有思想的話；寫真人——寫具體存在的現(xiàn)實(shí)中的各種人物，寫歷史上流傳下來的各類人物；第十九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一作文核心元素二：真實(shí)記真事——記敘歷史上和現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生以及可能發(fā)生的各種大事小事。記真事需要“不粉飾，不溢美，不隱惡”；抒真情——感人心者，莫乎于情！情感是人類歷史永恒的寫作母題。親情、友情、愛情……師生情、戰(zhàn)友情、故鄉(xiāng)情……第二十頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一對(duì)作文寫作的定位

作文寫作，在其本質(zhì)意義上，應(yīng)該是一種私人內(nèi)心表達(dá)的活動(dòng)，是每一個(gè)孩子用自己的筆在抒發(fā)內(nèi)心流淌的歌謠。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的生命個(gè)體，面對(duì)茫茫宇宙和滾滾紅塵，面對(duì)煩惱人生和短暫生命，他不能不去體驗(yàn)、感悟和思考。這是一種充滿痛苦和歡愉的內(nèi)在心靈體驗(yàn)，老師就是要引導(dǎo)孩子，對(duì)自身生命歷程和周圍生活進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，記錄下他對(duì)自我生命和現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知和經(jīng)歷。第二十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一寫“四真作文”

板塊一：走進(jìn)“認(rèn)識(shí)自我”世界

古今中外，各色人等，個(gè)性迥異，性格獨(dú)特，世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有完全相同的兩個(gè)人，每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都是這個(gè)世界一種真實(shí)的獨(dú)特存在。引導(dǎo)學(xué)生把自己這個(gè)真實(shí)鮮活的自己寫好，寫出個(gè)性，寫出特色，表達(dá)對(duì)自己的看法和感情，就是最好的四真作文。

教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)和獨(dú)特性，就會(huì)寫出很多優(yōu)秀作文。第二十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一寫作示范引導(dǎo)

作文題目：向你介紹我拿到這樣的作文題目，如何教學(xué)生寫四真作文呢？

寫作主體是“我”，引導(dǎo)學(xué)生想想我是一個(gè)什么樣的人？我具有怎樣的個(gè)性？我有什么與眾不同之處呢？思維發(fā)散訓(xùn)練——請(qǐng)?jiān)凇?/p>

的我”的空格線上填上一個(gè)詞，你會(huì)填什么呢？最少填四個(gè)。

第二十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一寫作示范導(dǎo)引

填完四個(gè)后，繼續(xù)填四個(gè)，再填四個(gè)，要求所填的詞能夠反映自己某一方面的個(gè)性、特點(diǎn)、性格、愛好、品質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。對(duì)于所填寫詞語進(jìn)行系統(tǒng)歸納，最后可以大致分為以下幾個(gè)方面：

個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)（興趣特長(zhǎng)）、學(xué)習(xí)生活、品德修養(yǎng)、為人處世等方面，然后比較選取自己最突出的三個(gè)方面進(jìn)行切入。第二十四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一思維發(fā)散訓(xùn)練“我”——自己眼中的我、別人眼中的我（老師眼中的我、爸媽眼中的我、同學(xué)眼中的我、朋友眼中的我；）“我”——幼兒園時(shí)的我、小學(xué)時(shí)的我、上初中的我……“幼兒園時(shí)的我”——對(duì)上學(xué)、吃飯、睡覺、看書的看法；“小學(xué)時(shí)的我”——對(duì)上學(xué)、吃飯、睡覺、看書的看法；“上初中的我”——對(duì)上學(xué)、吃飯、睡覺、看書的看法；

通過語言對(duì)比，寫出自己的變化和成長(zhǎng)；第二十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一范文引路

不斷長(zhǎng)大的我

何蓉瑜

上學(xué)4歲：“媽媽，他們那么匆忙要去干什么?。可蠈W(xué)？什么是上學(xué)啊？他們帶著的紅色的絲巾很漂亮啊，我也想要一條。什么？哦，那叫紅領(lǐng)巾，我真的想要啊。要等到上學(xué)才可以嗎？唉……什么時(shí)候我才可以上學(xué)呢？”第二十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一范文引路6歲：“爸爸，看我的校服漂亮不？學(xué)校里的每個(gè)人都這樣穿的，老師說我們穿的很好看。昨天老師表揚(yáng)我呢，因?yàn)槲抑鲃?dòng)幫同學(xué)，老師說我樂于助人，還給了我一朵大紅花，你看？別的小朋友都沒有，只有我才有，嘻嘻！每個(gè)老師都說我是好孩子呢！”9歲：“那個(gè)老師實(shí)在太偏心了，只讓成績(jī)好的同學(xué)做干部。那些好生犯了錯(cuò)誤，老師還笑嘻嘻的，我們一不小心違了規(guī)，老師就兇神惡煞，還要寫400字檢討，真是太不公平了！”第二十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一范文引路13歲：“好棒耶，我是初中生了，我覺得自己長(zhǎng)大了好多。想想以前，自己真是幼稚！以前班上的女生還經(jīng)常分幫派，真是的！現(xiàn)在的班級(jí)真好，同學(xué)都很團(tuán)結(jié)?！?5歲：“唉！學(xué)習(xí)真苦！有時(shí)候真想不學(xué)了，可是父母交了那么多的學(xué)費(fèi)，不能不努力啊。老師和家長(zhǎng)對(duì)我抱那么多期望，我不能讓他們失望啊。”第二十八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一范文引路

睡覺4歲：“好，那我去睡了。媽媽，晚安！”6歲：“唉，明天還要上課，否則我就再晚一點(diǎn)才睡。不過說真的，我也有點(diǎn)困了！”9歲：“噓！不要說話，老師要記名字的。要是被老師逮到，明天可就不用過了！”第二十九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一范文引路13歲：“這本書實(shí)在太好看了！咦？怎么這么快就關(guān)燈了。真可惜，還差一點(diǎn)點(diǎn)就看完了。不行，不看完它我睡不著，還是去廁所看吧。”15歲：“哇！都11：44啦！怎么過得這么快？可是我這一課還沒看完啊，明天就要考試了，怎么辦？算了，再看多十分鐘，十二點(diǎn)睡?！钡谌?，共五十二頁，編輯于2023年，星期一范文引路

吃飯4歲：“這個(gè)是什么？顏色好好看哦！嗯，味道還可以。這個(gè)呢？不太好吃，我不吃了。什么？好孩子一定要吃這個(gè)嗎？那我吃就是了，可是真的很難吃?。　?歲：“我不喜歡吃啦，不要逼我吃。不吃！說什么我都不吃！不要啦！”9歲：“怎么其他人吃得那么快？唉！每次都吃最后。吃飯真是麻煩，零食好吃很多。”第三十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一范文引路13歲：“我也是，我不喜歡吃蔬菜。但它對(duì)身體有益處，吃太多肉會(huì)很胖的，所以我還是要吃多一點(diǎn)?！?5歲：“快一點(diǎn)啦！今晚的作業(yè)很多啊，我怕做不完啦。我肚子快要餓扁了，今晚的飯菜好好吃??！哎呀！吃太飽了，我走不動(dòng)了，你拉我吧。”后記：這些話都是我曾經(jīng)說過的，這就是一個(gè)不斷長(zhǎng)大女孩的心路旅程。

第三十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一【創(chuàng)新亮點(diǎn)解密】

此乃語言獨(dú)白版的自我介紹！

生活中想說什么就說什么，說起來容易，做起來很難；作文寫作中，想到什么，就寫什么，看起來容易，寫出來不易。文本最大亮點(diǎn)是想說什么就說什么，想寫什么就寫什么。

文章用最真實(shí)的文字，最生活化的語言，說真話，寫真人，記真事，抒真情，把自己成長(zhǎng)過程中曾經(jīng)說的話，一一如實(shí)記錄下來，體現(xiàn)出作者對(duì)成長(zhǎng)的快樂回顧，具有真情實(shí)感。第三十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一寫“四真作文”板塊二：關(guān)注“我的成長(zhǎng)”歷程

“我的成長(zhǎng)”可以分為童年、少年和青年三個(gè)階段，各階段可分為身體、游玩、生活、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、感情等諸多方面，每個(gè)方面又可分為若干角度，比如認(rèn)識(shí)方面就可分為對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)感情的認(rèn)識(shí)、對(duì)自身的認(rèn)識(shí)、對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)等等，每一種認(rèn)識(shí)還可以分為若干階段，若干具體問題。進(jìn)行專題寫作指導(dǎo)時(shí)，可按題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行。第三十四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一思維發(fā)散例如，把歷年中考作文題中有關(guān)“我的成長(zhǎng)”——青春需要雕琢、成長(zhǎng)的力量、成長(zhǎng)的滋味、成長(zhǎng)，因XX而精彩、成長(zhǎng)的快樂、定格在記憶中的畫面、初三生活是首歌、游戲、出錯(cuò)、我的XX夢(mèng)……專題題目匯編成平時(shí)作文訓(xùn)練題庫(kù)；

指導(dǎo)學(xué)生們寫作時(shí)既可從題庫(kù)中選題，也可另擬標(biāo)題。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，選取成長(zhǎng)過程中正面、利他、有價(jià)值、永不放棄的內(nèi)容，來反映自己的成長(zhǎng)，思考自己的成長(zhǎng)，評(píng)價(jià)自己的成長(zhǎng)。

第三十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一寫“四真作文”板塊三：聚焦“家庭生活”現(xiàn)狀每個(gè)學(xué)生對(duì)于自己的家庭是最有發(fā)言權(quán)的，也是最有人可記，有事可寫，有情可抒的素材基地；“家庭生活”寫作素材可分為家庭成員、家庭事件、對(duì)家的認(rèn)識(shí)等三個(gè)方面，以家庭成員、以家庭生活為寫作主體對(duì)象，圍繞作文題目進(jìn)行真實(shí)的演繹，緊扣寫作題目或者寫作中心敘述真實(shí)人物和事件，抒發(fā)內(nèi)心真情，談的是自己獨(dú)特的感悟和認(rèn)識(shí)。第三十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一寫“四真作文”教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在寫作前，大量研讀以“家庭生活”為題材的中考滿分作文及名家名篇作品，然后再按照——直接描敘家庭成員及家庭生活、以家庭成員和家庭事情為對(duì)象演繹作文題目、評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)家庭等三大類來進(jìn)行寫作訓(xùn)練。例如《散步》、《背影》、《羚羊木雕》、《風(fēng)聲》、《我的母親》、《蒲柳人家》等都是中學(xué)語文課本上的名篇。第三十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一寫“四真作文”這方面滿分作文也比較多，如湖南一考生以父母深夜下班回家，怕驚醒兒子，踮起腳尖進(jìn)門，踮起腳尖給兒子“我”蓋被子的情景和細(xì)節(jié)，抒寫濃濃親情，成功演繹高考作文題“踮起腳尖”。江蘇一考生以“我”好奇于奶奶每隔幾分鐘就叫爺爺一聲“老頭子”的事為線索，敘寫爺爺奶奶彼此牽掛、深情相依的至愛親情，“有你在，整個(gè)世界都在”的主旨抒寫繞梁三日，撼人心魄，成功演繹了高考作文題“好奇心”，喜得滿分。

第三十八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一寫“四真作文”對(duì)接中考作文題目：《幸福的顏色》、《讓母愛走進(jìn)心靈》、《想起了溫暖的家》《家的味道》、《媽媽特殊的獎(jiǎng)品》、《爸爸的守望》、《其樂融融》……這些作文題目，都與家庭成員、家庭生活有關(guān)，同學(xué)們都是親歷親聞，最為熟悉，所以老師有針對(duì)性、有目的性進(jìn)行訓(xùn)練，寫起來自然得心應(yīng)手，佳作紛呈。第三十九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一寫“四真作文”板塊四：直面“校園生活”舞臺(tái)校園是學(xué)生們成長(zhǎng)的搖籃，在這里，同學(xué)們有童年的天真爛漫，也有幼年的奇思異想，還有少年時(shí)期的困惑煩惱。在學(xué)習(xí)生活過程中，師生之間、同窗之間也有很多樂趣，結(jié)下了深厚的友誼。校園題材專題寫作可分為學(xué)習(xí)、生活、人物、事件、感悟等多個(gè)方面，指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練時(shí)，告訴學(xué)生：一次插隊(duì)，一次關(guān)窗，一次活動(dòng)，一次考試，甚至一片落葉，一個(gè)眼神都可以成為寫作的好素材。第四十頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一思維指導(dǎo)以校園人物、校園生活、校園事件為寫作題材，演繹中考作文題出現(xiàn)了大量成功之作。比如2013年廣州市中考作文題《出錯(cuò)》，就有很多學(xué)生以校園生活為題材，寫老師上課出錯(cuò)、管理班級(jí)出錯(cuò)，寫學(xué)生違反紀(jì)律出錯(cuò)、考試作弊出錯(cuò)等；例如2012年廣州市中考作文題《改變一點(diǎn)點(diǎn)》寫班主任在管理學(xué)生的方法上改變一點(diǎn)點(diǎn)，得到學(xué)生用戶；同座學(xué)習(xí)態(tài)度改變一點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)果成績(jī)進(jìn)步神速……第四十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一經(jīng)典中考作文題滿分作文

【2007年】閱讀下列材料，按要求作文。（50分）紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進(jìn)；綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實(shí)生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。請(qǐng)以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；600字以上。第四十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一滿分作文展示及賞析：

心中有盞紅綠燈廣州一考生

每個(gè)人的心中，都應(yīng)擁有一盞屬于個(gè)人的紅綠燈。人的思想便是控制這紅綠燈的開關(guān)，確定什么時(shí)候可以通過，什么時(shí)候必須停下來想一想。不然，便會(huì)發(fā)生交通事故。有一次，我差一點(diǎn)便成為了不遵守紅綠燈交通規(guī)則的“交通事故的制造者”。那是中考一模的時(shí)候，我們班一個(gè)男生坐在我的前面。他是一個(gè)有一點(diǎn)壞的男生，有一點(diǎn)小聰明，整天都不認(rèn)真上課。第四十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一滿分作文

他在考試前十分鐘，突然轉(zhuǎn)過頭來，對(duì)我說，“下面考試是英語吧！”我有點(diǎn)害怕，說：“是的?！蹦敲吹纫幌伦佑眠@張紙把答案?jìng)鹘o我吧！”“可……可……是我……”我正想說我不想作弊的時(shí)候，他就轉(zhuǎn)過頭，桌面上僅留下那張白色的紙。考試開始了，我們進(jìn)入緊張的答題狀態(tài)。聽力測(cè)試完成了，我正努力讓自己想起“外國(guó)人”這單詞怎么拼寫時(shí)，我的桌子被撞了一下。原來是前桌在提醒我把答案給他抄。第四十四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一滿分作文

??！怎么辦?。∵@是一模啊，如果我作弊，一定會(huì)被記過的?？墒撬趾芸植腊。∥遗滤麜?huì)打我??！怎么辦？我小聲地說：“我還沒做完?！北阌忠淮温耦^苦干。

試卷終于完成了，還有一大把時(shí)間，下面干什么呢。這時(shí)桌子又被撞了一下?！爸懒恕！蔽艺f得幾乎像蚊子飛過的聲音一般。我小心地從衣襟中拿出那張白紙。偷偷地讓它躺在桌子上，用自己的試卷把它掩蓋著，以防老師看到。第四十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一滿分作文

我開始抄答案了，我抄著抄著，突然覺得心中有盞小小的紅綠燈在閃，紅燈亮了，亮了，所有的人都停了，等待著，等待著那綠燈重新發(fā)亮。我突然想到應(yīng)該放棄幫他！因?yàn)槿绻椰F(xiàn)在幫他作弊，那么他中考怎么辦？如果我現(xiàn)在幫他抄答案，不僅會(huì)害了他，也會(huì)害了自己。我望了望那張紙，紙的顏色變了，好像變紅了，于是我放下了筆，堅(jiān)決把紙扔進(jìn)垃圾袋中?？荚嚱Y(jié)束了，我前面的男同學(xué)，從此便把我看成仇人一般?？墒?，我心里覺得很坦然，因?yàn)槲覜]有害他，讓他走上一個(gè)虛假的高山，不然，他會(huì)很容易從那里掉到萬丈深淵的。第四十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一滿分作文

現(xiàn)在回想起來，我差一點(diǎn)就成為這場(chǎng)“交通事故”的制造者，真可怕。幸好心中的那盞紅綠燈及時(shí)亮起，才使我順利通過這場(chǎng)人生道德品質(zhì)的考試。從此，我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人心中其實(shí)都擁有一盞屬于個(gè)人的紅綠燈，我們應(yīng)該及時(shí)讓它亮起，照亮自己前行的道路。第四十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期一【滿分點(diǎn)睛】【內(nèi)容看點(diǎn)】感情真實(shí)。本文選取了一個(gè)自己親身經(jīng)歷的有關(guān)紅綠燈的校園故事，揭示出“每個(gè)人心中其實(shí)都擁有一盞屬于個(gè)人的紅綠燈”的主題，對(duì)題目理解把握準(zhǔn)確。在選材上立足校園生活中的一次考試敘事說理，體現(xiàn)出立意的別致?！颈磉_(dá)亮點(diǎn)】文體特征鮮明。