一年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)1

一、學(xué)生學(xué)問力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比擬差，易失去留意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的寵愛。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的根底學(xué)問和根本技能。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生觀看力量、想象力量、形象思維力量等。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的根本學(xué)問和根本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，制造力量等。

四、個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。

五、主要措施：

1、細(xì)心預(yù)備，做好課前工作。

2、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)1-14班的美術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、思想熟悉。

在本學(xué)期中，本人在思想上喜愛教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律，敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)、為人師表、教書育人。在教學(xué)工作中，仔細(xì)貫徹黨的教育方針政策，勤勤懇懇，務(wù)實(shí)求真，仔細(xì)踏實(shí)的做好本職工作，并積極參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校工作安排，積極協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外各項(xiàng)工作，仔細(xì)履行教師職責(zé)，自覺遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自己的政治思想覺悟，并響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，為了提高自己的教學(xué)水平，一學(xué)期以來，我堅(jiān)持仔細(xì)上課、聽課、積極參與集體備課，抓好個(gè)人備課，在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案。

在課堂上我是個(gè)嚴(yán)格的教師，我提倡師生之間應(yīng)相互敬重，還應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)不斷提高，培育了學(xué)生的動(dòng)手力量和表現(xiàn)力量，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也大大增加，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、考勤方面。

本人在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，在本學(xué)期中沒有遲過一次到，曠過一次課，仔細(xì)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，努力做到全勤。

回憶這一學(xué)期，本人能夠做到仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作。有耕耘，就有收獲，固然也存在一些缺乏。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，削減缺乏，仔細(xì)完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為育才美妙的明天而更加努力的工作。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)3

貫徹國家義務(wù)教育教學(xué)大綱，圍繞崇明“主動(dòng)有效”、“鄉(xiāng)土課程”理念，以“生態(tài)教育教育生態(tài)”為追求，堅(jiān)守我?！盎孟虢逃鞭k學(xué)理念，踏實(shí)努力，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從不懈怠市、縣、校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。

一.美術(shù)教育

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，較上學(xué)期更繁雜且任務(wù)艱難，一年級(jí)新班級(jí)，是教學(xué)討論的重點(diǎn)班級(jí)，尤其在美術(shù)習(xí)慣養(yǎng)成方面，下了不少功夫，值得欣慰的是，一年級(jí)的孩子個(gè)個(gè)聰慧伶俐，在對美術(shù)懷有很大熱忱的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，每一節(jié)課的美術(shù)作品，均有特別不錯(cuò)的表現(xiàn)。

二年級(jí)班級(jí)的范舒瑞同學(xué)在進(jìn)展不斷的跟蹤轉(zhuǎn)化中，有明顯進(jìn)步，與開學(xué)初相比，能夠與班級(jí)孩子和平共處在一張桌面上，進(jìn)展彼此關(guān)懷互助的美術(shù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期始，任崇東區(qū)中學(xué)美術(shù)片長。

二.趣味衍紙

1.上海市雙年設(shè)計(jì)展

學(xué)期一開頭，《趣味衍紙》課程代表崇明區(qū)鄉(xiāng)土文化課程在“上海市雙年設(shè)計(jì)展”中，進(jìn)展市級(jí)展現(xiàn)，此次展現(xiàn)，不僅擴(kuò)大了我校在社會(huì)上的知名度，也提升了我校藝術(shù)教育的品牌形象。

2.崇明縣課程督導(dǎo)

本學(xué)期崇明區(qū)拓展討論型課程課程督導(dǎo)中，《趣味衍紙》獲得縣領(lǐng)導(dǎo)專家全都好評，并作為課程樣本賜予相關(guān)兄弟學(xué)校參考學(xué)習(xí)。

3.全球安康促進(jìn)日課程展現(xiàn)

衍紙課程小組的全體師生一起為此次展現(xiàn)做最大努力，區(qū)委書記馬樂聲為我校學(xué)生的衍紙作品非常欣賞，教育局黃忠奎局長為農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，我校藝術(shù)特色課程的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展感到由衷快樂，國際友人及中國安康促進(jìn)協(xié)會(huì)等領(lǐng)導(dǎo)專家，看到學(xué)生精彩紛呈的衍紙作品后，紛紛贊揚(yáng)學(xué)生的動(dòng)手力量和藝術(shù)創(chuàng)作力。

衍紙展現(xiàn)獲得圓滿勝利。

4.上海市一校一品民族文化作品展

我校有三幅作品參展，分別是《陽光體育跳繩賽》、《女足加油》、《小東灘蟹稻田之趣》。衍紙這種藝術(shù)形式，是屬于世界的財(cái)寶，上海市有不少學(xué)校，也將衍紙作為特色課程賜予學(xué)生學(xué)習(xí)，各校參與一校一品的衍紙作品也很精彩，但是市教委將衍紙?zhí)厣摹按韺W(xué)校”，給予了前哨學(xué)校，深究緣由莫過于我校的衍紙作品，貼合學(xué)生生活實(shí)際，符合當(dāng)下上海市教育教改的理念，是真正表達(dá)校園文化的原創(chuàng)型衍紙作品。

上海市中學(xué)生報(bào)為我校衍紙課程進(jìn)展了?？瘓?bào)道。

5.崇明區(qū)學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)課程展

衍紙課程受到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，特許課程參與本次學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)生們感到很快樂，在參展過程中，三名衍紙班級(jí)代表同學(xué)李春凈、李早、洪才敏同學(xué)，不時(shí)地到其他學(xué)校展現(xiàn)點(diǎn)欣賞，即增長了見識(shí)，也為學(xué)生留下美妙的回憶。

語文組詹清英教師和曹瑋教師輔導(dǎo)的衍紙作品，得到領(lǐng)導(dǎo)們、專家們和市民們的全都褒獎(jiǎng)，這是兩位教師跨學(xué)科教學(xué)力量的重要表達(dá)。

三.自然筆記

1.上海市中青三.自然筆記

1.上海市中青年年教師課堂教學(xué)評優(yōu)

此次評優(yōu)是今年最重要的工作，歷經(jīng)半年多的學(xué)習(xí)與磨礪，但是我卻覺得自己做的還很不夠，也很缺乏上課、賽課的人生歷練，雖然已經(jīng)全力，但還是感到缺乏，年輕教師的成長，唯有不斷努力，上“好課”是教師的不斷追求。

獲上海市課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)。

2.《小東灘自然筆記》市級(jí)課題

經(jīng)過刻苦撰寫和努力申報(bào)，《小東灘自然筆記》被列為市級(jí)課題，這離不開縣教研室、教研員和校教科室的指導(dǎo)和幫忙，本次工作以“課題－課程－課堂”的討論模式，找尋國家課程校本化的實(shí)施路徑，也是跨學(xué)科整合性教學(xué)的大膽嘗試。

四.繪本創(chuàng)作

1.《飛吧蒲公英》出版

今年順當(dāng)出版新的繪本圖書，為我校美術(shù)教育在校外、社會(huì)的輻射，增加教育途徑。

2.上海國際童書展

以美術(shù)教師兼繪本畫家的身份，參與了11月23日的上海國際童書展，調(diào)研了目前國際童書教育的新方向，查閱了相當(dāng)一局部的優(yōu)質(zhì)圖書，來自法國的繪本相當(dāng)之精彩，不管藝術(shù)形式和文學(xué)表達(dá)，都生動(dòng)好玩且詩情畫意，以后可多選購些該國圖書，放置在校園圖書角。

五.文化布置

1.區(qū)專用教師檢查評比

本學(xué)期遇上專業(yè)教室評比，美術(shù)室榮獲一等獎(jiǎng)佳績，這離不開校長室在“溫馨校園”理念構(gòu)建上的高瞻遠(yuǎn)矚、政教處對校園文化布置的大力支持、校務(wù)處對常規(guī)工作的嚴(yán)格把關(guān)。

2.“書香校園幻想啟航”文化布置

為了讓我校學(xué)生，有優(yōu)質(zhì)的圖書品讀，設(shè)計(jì)了書香校園方案，初步對象是一年級(jí)、二年級(jí)學(xué)生，草圖已經(jīng)畫好。愿早日實(shí)現(xiàn)。

五.展望

除常規(guī)工作外，20xx年至20xx年之間，要全力以赴做好《小東灘自然筆記》市級(jí)課題的討論工作，此工作關(guān)系到我校自然筆記課程研發(fā)的勝利與否，為實(shí)現(xiàn)國家課程的校本化，做扎實(shí)有效的努力。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)4

學(xué)期來，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，比擬順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。固然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力、教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度、同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根底、因此，我選擇了根底的，有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。

三、在課堂上完成了以下學(xué)問點(diǎn)的傳授

1、養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識(shí)

構(gòu)圖對于兒童來說主要把握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿、構(gòu)圖飽滿簡潔的說就是把要畫的主要物體畫大一些；詳細(xì)指做畫時(shí)懂得依據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

2、知道畫畫的挨次是由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小、明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個(gè)完整的形體。

四，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課、為了上好課，我做了下面的工作、

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想，根本概念，每句話，每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

五、教師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短、從而使自己更好地進(jìn)展教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)5

光陰飛逝，一個(gè)學(xué)期的工作業(yè)已完畢，本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我擔(dān)當(dāng)了我校一年級(jí)美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對半年來的美術(shù)教學(xué)進(jìn)展工作總結(jié)如下：

一：在教學(xué)中的指導(dǎo)思想和理論

一年級(jí)的學(xué)生是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，這需要教師急躁的引導(dǎo)，并且漸漸的培育學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙學(xué)生制造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。常常有其他學(xué)科的教師艷羨地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又開心?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松開心又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)教師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么簡單，課前的細(xì)心預(yù)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、共性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不行少，都需要美術(shù)教師下工夫來思索、推敲。

一：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1，陶冶學(xué)生的情操，提高審美力量；

2，引導(dǎo)學(xué)生參加文化的傳承和溝通；

3，進(jìn)展學(xué)生的感知力量和形象思維力量；

4，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；

5，促進(jìn)學(xué)生的共性形成和全面進(jìn)展。應(yīng)當(dāng)說，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是參加了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要到達(dá)這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。

二：指導(dǎo)思想和理論的實(shí)踐

開學(xué)以來我就在思索：怎樣上好美術(shù)課呢？什么樣的美術(shù)課稱得上好？在思索的同時(shí)，我把自己學(xué)習(xí)到的理念放到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中查找答案。

實(shí)踐一：美術(shù)課前的預(yù)備

美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方在《魚兒游游》這一課里，為了讓課堂更有氣氛，我預(yù)備了美麗的音樂和大量關(guān)于魚兒的圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的預(yù)備之外，更要預(yù)備的是教師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠教師長期的積存。

實(shí)踐二：美術(shù)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)固然是重點(diǎn)，許多問題都值得深入探討。這里我想談我始終在思索的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)消失的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)法規(guī)矩端端正正地作業(yè)，比方一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見，不會(huì)像成人那樣有抑制力，這樣勢必

造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，參加了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。在國外，教師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。學(xué)生還可以在作畫時(shí)戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。學(xué)校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的共性，限制孩子的制造性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學(xué)中，我因地制宜的充分利用各種資源和敏捷運(yùn)用各種教學(xué)構(gòu)造形式，使教學(xué)收放自如，既不放縱，也不壓制。

實(shí)踐三：美術(shù)作業(yè)的評價(jià)

有時(shí)，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以在教學(xué)中，我對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)堅(jiān)持多重標(biāo)準(zhǔn)，多種形式，從而發(fā)覺了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚(yáng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了預(yù)期效果，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。

播種盼望，收獲歡樂，以上就是我一學(xué)期來的感想和體會(huì)，期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)6

光陰飛逝，一個(gè)學(xué)期的工作業(yè)已完畢，本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我擔(dān)當(dāng)了我校一年級(jí)（3）班和一年級(jí)（4）班的美術(shù)教育教學(xué)工作，教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，教育工作總結(jié)是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵現(xiàn)對半年來的美術(shù)教學(xué)進(jìn)展工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中的指導(dǎo)思想和理論

一年級(jí)的學(xué)生是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，這需要教師急躁的引導(dǎo)，并且漸漸的培育學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙學(xué)生制造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。常常有其他學(xué)科的教師艷羨地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又開心?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松開心又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)教師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么簡單，課前的細(xì)心預(yù)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、共性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不行少，都需要美術(shù)教師下工夫來思索、推敲。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

一，陶冶學(xué)生的情操，提高審美力量；

二，引導(dǎo)學(xué)生參加文化的傳承和溝通；

三，進(jìn)展學(xué)生的感知力量和形象思維力量；

四，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；

五，促進(jìn)學(xué)生的共性形成和全面進(jìn)展。

應(yīng)當(dāng)說，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是參加了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要到達(dá)這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。

二、指導(dǎo)思想和理論的實(shí)踐

開學(xué)以來我就在思索：怎樣上好美術(shù)課呢？什么樣的美術(shù)課稱得上好？在思索的同時(shí)，我把自己學(xué)習(xí)到的理念放到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中查找答案。

實(shí)踐一：美術(shù)課前的預(yù)備

美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方為了讓課堂更有氣氛，我預(yù)備了美麗的音樂和大量圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的預(yù)備之外，更要預(yù)備的是教師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊(yùn)，這得靠教師長期的積存。

實(shí)踐二：美術(shù)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)固然是重點(diǎn)，許多問題都值得深入探討。這里我想談我始終在思索的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)消失的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)法規(guī)矩端端正正地作業(yè)，比方一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見，不會(huì)像成人那樣有抑制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，參加了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。

在國外，教師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。學(xué)生還可以在作畫時(shí)戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。學(xué)校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的共性，限制孩子的制造性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學(xué)中，我因地制宜的充分利用各種資源和敏捷運(yùn)用各種教學(xué)構(gòu)造形式，使教學(xué)收放自如，既不放縱，也不壓制。

實(shí)踐三：美術(shù)作業(yè)的評價(jià)

有時(shí)，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以在教學(xué)中，我對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)堅(jiān)持多重標(biāo)準(zhǔn)，多種形式，從而發(fā)覺了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚(yáng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了預(yù)期效果，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。

三、存在的問題

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生急躁不夠，輔導(dǎo)上沒有做到有針對性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有細(xì)摳，沒有細(xì)心設(shè)計(jì)，平常示范較少。因工作忙，沒有更多的時(shí)間與學(xué)生溝通。

總之，一學(xué)期來工作取得了一些微缺乏道的成績，做得不夠的地方卻不少。教學(xué)是一門藝術(shù)，是沒有止境的，播種盼望，收獲歡樂今后，我將為這門藝術(shù)上下求索，再辛苦亦無所怨悔，以上就是我一學(xué)期來的感想和體會(huì)，期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。

劉德華

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期已經(jīng)完畢，為了更好的完成今后的工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的”教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來把握這些他們喜愛的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多觀賞多觀看，在每次上課時(shí)，對一些簡單消失問題的學(xué)生進(jìn)展訂正、鼓舞；而對一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)展表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家觀賞點(diǎn)評，同時(shí)也可以培育學(xué)生的鑒賞力量。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外查找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢信任自己會(huì)做出這么美麗的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊急的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了很多。

其次培育學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不行少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)布滿了浪漫的顏色。例如當(dāng)教師提出畫一幅夢想畫時(shí)，有的同學(xué)就會(huì)想到游覽太空畫面。這是由于低年級(jí)同學(xué)想象力的火種是比擬簡單點(diǎn)燃的，他們經(jīng)受的事情少，對世界的很多熟悉不得不靠想象來填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)興旺的今日，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

再次激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要依據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。

所以只有讓學(xué)生在自己高快樂興地參加實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂學(xué)問把握了

一、教學(xué)任務(wù)的完成

一年級(jí)教材有20課，其中繪畫課6節(jié)，工藝制作課13節(jié)，口頭表達(dá)觀賞課1節(jié)。繪畫課的主要內(nèi)容是用彩筆畫有情境的景物、人物和動(dòng)物?！镀卟曙w虹》這課主要是讓學(xué)生熟悉彩虹的七色，并有情境的描繪絢麗的彩虹。我利用故事導(dǎo)入本課，使學(xué)生布滿興趣和探究愿望。再貼出各種顏色的色卡紙，讓學(xué)生找出彩虹的七種顏色。用七種涂色的彩紙拼貼出彩虹，再讓學(xué)生從彩筆里找出這七種顏色，按挨次擺出來，進(jìn)一步把握彩虹的七種顏色。這個(gè)難點(diǎn)突破了。但學(xué)生作畫的時(shí)候，畫面消失較空、內(nèi)容較雷同等問題，對于一年級(jí)的學(xué)生來說，畫面的構(gòu)圖是個(gè)難點(diǎn)，而教師在繪畫的選材方面啟發(fā)得還不夠?！杜菖輼贰泛汀队尚∽兇蟮漠嫛?、《劃劃印印》這些課，有肯定難度，但由于我在課前預(yù)備了精致的范作，所以完成得不錯(cuò)。

本期的工藝課既難又多。有的課需要教師一步步示范，如《飛旋的紙條》、《彩球滾滾》，這兩課學(xué)生完成得不錯(cuò)。有的課容量大，難度高，如《蝶兒飛飛》、《小樹快快長》。為了上好《蝶兒飛飛》這課，我花了許多時(shí)間畫不同蝴蝶的范作，還為學(xué)生上課預(yù)備了細(xì)鐵絲等東西。有的課又畫又做又玩，如《泡泡樂》、《紙拖鞋》、《鼓兒響咚咚》，學(xué)生做得快樂，畫得快樂，玩得歡樂?！掇k家家》在課，學(xué)生表現(xiàn)出來的制造力讓人很驚訝，說明學(xué)生有無限的潛力?？偟膩碚f，本期較好的完成了教學(xué)任務(wù)。而且我發(fā)覺經(jīng)過一年的訓(xùn)練，學(xué)生完全適應(yīng)了新教材。

二、教學(xué)方法的運(yùn)用

本期美術(shù)課，教師除了運(yùn)用看掛圖，觀賞示范作品，談話和爭論，引導(dǎo)學(xué)生思索想像、進(jìn)展創(chuàng)作外，還屢次的使用了課件。我總是運(yùn)用表情和語氣的輕重，來吸引學(xué)生的留意力，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，并嘉獎(jiǎng)星星。我留意師生的互動(dòng)，

和孩子們一起嬉戲，一起歡樂。如上《紙拖鞋》這課，我示范做拖鞋后，馬上穿上紙拖鞋走路，學(xué)生們看到教師穿了紙拖鞋，都大笑起來，做起來也更加有勁了。此外，我增加了一些新的好玩的課，如《繪畫接龍》。每次分三小組競賽，由教師在各組隨便畫一些符號(hào)，讓各組成員按挨次上黑板添畫，每個(gè)人的時(shí)間約一分鐘。畫完后，由其他組評出畫畫得好的一組為優(yōu)勝組。整節(jié)課在緊急劇烈和新穎好玩中度過，學(xué)生興趣高漲。這類課訓(xùn)練學(xué)生想像力的課上得非常輕松和歡樂，讓學(xué)生意猶未盡。

為了上好一年級(jí)的課，我花了許多心思。上《螞蟻搬家》這課，我找了《十萬個(gè)為什么》來看，上網(wǎng)查關(guān)于螞蟻的生活學(xué)問，到田間去觀看螞蟻。為了使上課的形式更活，更好玩，我除了自己思索，還常常向他人請教，聽優(yōu)秀課。

三、教學(xué)的缺乏

如何在教學(xué)方法上創(chuàng)新再創(chuàng)新是值得我思索的問題。此外，一年級(jí)的學(xué)生喜愛講小話的毛病也不讓我滿足，需要和班主任商議對策，抓好課堂紀(jì)律。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)8

一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)馬上完畢，為了今后更好地進(jìn)展美術(shù)課的教學(xué)，彌補(bǔ)缺乏、精益求精，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（做、畫、聯(lián)想、想象）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受美術(shù)、理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，并在肯定根底上制造美術(shù)。美術(shù)觀賞課還參加了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹美術(shù)，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培育，略微忽視了學(xué)生學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了學(xué)問才能更深層次地感受、理解美術(shù)。

為了使學(xué)生能輕松、開心地上美術(shù)課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。缺乏：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰清楚、把握尺度。特殊是對于坐在特別構(gòu)造的美術(shù)教室中的一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。

為了使美術(shù)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)美術(shù)，表達(dá)自己對美術(shù)的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的美術(shù)考試我采納了：以學(xué)生平常作業(yè)為主的評價(jià)方式，讓學(xué)生充分重視平常，結(jié)合特別表現(xiàn)進(jìn)

行打分，大大提高了學(xué)生對美術(shù)的熟悉程度與重視力度。

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種美術(shù)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦美術(shù)。此外，我還很留意自身的凡事都要有規(guī)劃，重要的得做具體規(guī)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要敏