2023年高一羽毛球教學模式導學設(shè)計

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高一羽毛球教學模式導學設(shè)計高一羽毛球教學模式導學設(shè)計

在教學工開展教學活動前，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計以方案和布局支配的形式，對怎樣才能達到教學目標進行制造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢？以下是我為大家整理的高一羽毛球教學模式導學設(shè)計，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

一、學習目標

1.運動特點

2.運動價值

3.競賽方法

4.主要規(guī)章

二、自主學習資源：

央視體育、網(wǎng)絡(luò)視頻、掛圖等

三、學習任務(wù)

讓同學明白：羽毛球運動是一項隔著球網(wǎng)，競賽雙方使用球拍來回擊打羽毛球進行攻防對抗的運動

【聚焦目標一】

羽毛球的運動特點：

羽毛球運動是一項全身性運動，競賽時攻防速度快，對抗激烈，對移動的速度要求高，運動強度較大；羽毛球技術(shù)動作精細，競賽攻防戰(zhàn)術(shù)豐富，策略性強。

【聚焦目標二】

羽毛球的運動價值：

常常參與羽毛球運動可以增加力氣、速度、耐力、靈敏和柔韌等身體素養(yǎng)，促進體能的進展，全面增加體質(zhì)。羽毛球競賽回合多，對抗激烈，需不斷地經(jīng)受輸贏與得失，可以很好地熬煉意志品質(zhì)，增加心理抗壓力量；羽毛球運動趣味性強，可以很好地熬煉進行休閑消遣，緩解生活和學習壓力。

【聚焦目標三】

羽毛球的'競賽方法：

羽毛球競賽通常采納三局兩勝制，實行每球得分制。一方先得到21分且至少領(lǐng)先對方2分的為勝1局。若打到20平后，領(lǐng)先對方2分才算勝當局。若打到29平后，先得分一方獲勝。發(fā)球者得分為奇數(shù)時，在其左發(fā)球區(qū)向?qū)堑膶Ψ綀鰠^(qū)發(fā)球。得分為零或偶數(shù)時，在其右發(fā)球區(qū)向?qū)堑膶Ψ綀鰠^(qū)發(fā)球。發(fā)球者得分后，下一回合連續(xù)發(fā)球。若接發(fā)球者取得一分，下一回合由其成為發(fā)球者。

四、構(gòu)建本課思維導圖

五、個體學習問題

（1）發(fā)球時擊球點不能高于1.15米；

（2）擊球時球拍不能觸網(wǎng)；

（3）擊球時球拍不能過網(wǎng)；

（4）接發(fā)球人不能踩線。

六、小組合作溝通后的（學習疑點）問題收集

七、小組疑點展現(xiàn)、質(zhì)疑、追問、點評并完善思維導圖、總結(jié)

●訓練卡

基礎(chǔ)題

羽毛球場的長寬各是多少？

單打、雙打的區(qū)域分別是什么？

提升題

羽毛球場地上的線是屬于場內(nèi)還是場外？

假如球落在線上，屬于界內(nèi)還是界外？

拓展題

一顆羽毛球需要幾根羽毛？

羽毛球拍子的磅數(shù)是否越高越好

一、預(yù)備部分（57分鐘）：

（1）體委整隊，報告人數(shù)；

（2）宣布本節(jié)課教學任務(wù)；

（3）支配見習生；

（4）集中留意力練習：原地隊列隊形練習，正反口令；

（5）慢跑兩圈;

（6）徒手操

二、基本部分（3035分鐘）：

（1）以小組為單位爭論學習：單、雙打發(fā)網(wǎng)前球和后場高遠球，有什么區(qū)分（合作溝通）；

（2）各組代表踴躍發(fā)言并展現(xiàn)本組爭論結(jié)果（展現(xiàn)反饋）;

（3）依據(jù)小組爭論和展現(xiàn)的最優(yōu)方案，各組連續(xù)爭論完善：單打的后發(fā)球線就是底線，底線前面的為雙打后發(fā)球線，分組練習的時候肯定要留意力度的把握（分層訓練）；

（4）每個小組選出3名同學，每人發(fā)10個網(wǎng)前小球至指定的紙箱內(nèi)（小組對抗）。

三、結(jié)束部分（35分鐘）:

(1)體委集合隊伍，檢查人數(shù)；

(2)跟著音樂做放松活動；

(3)總結(jié)本節(jié)課，表揚課上展現(xiàn)樂觀的小組，并對其他小組進行鼓舞；

(4)組織同學歸還器材；

(5)宣布下課，師生再見。

反思卡對于這節(jié)課你還有什么想說的嗎？請寫在下面吧！

中心位置：

單打競賽時，擊球后需要快速回到場地中心，即中心位置，并預(yù)判對方的回球線路，預(yù)備下一次移動接球。擊球后馬上回到場地的中心位置，