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第頁共頁科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)方案范文〔通用7篇〕科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)方案范文〔通用7篇〕科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)方案1作為一名班主任,培優(yōu)輔差工作是教育教學(xué)工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)做好重視這項工作,隨著素質(zhì)教育的深化開展,教育形勢越來越好,社會對合格人才的要求也越來越嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面開展。因此,培優(yōu)輔差工作就顯得非常重要示,根據(jù)學(xué)校實際,經(jīng)研究,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作方案如下:一、指導(dǎo)思想:學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有根底上得到進(jìn)步開展,體驗學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,施行特殊教育方案,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共同努力,共享成功。二、摸清底子,做到有的放矢。學(xué)校要求各任課老師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,對班上按學(xué)生成績分開類別,以做到對培優(yōu)輔差工作心中有數(shù),為此項工作的開展奠定良好根底。三、扎實做好培優(yōu)工作1、成立課外興趣小組,通過活動進(jìn)展培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),因此要求各教研組組織任課老師成立課外興趣小組,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新穎感,然后通過各種形式的活動來進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步進(jìn)步優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2、做好優(yōu)良學(xué)生的“輔差”工作因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比擬差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課老師做好這局部學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷進(jìn)步,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。四、認(rèn)真落實輔差工作1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,所以,我們老師首先應(yīng)該幫助他們分析^p查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克制心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)詳細(xì)情況把比擬差的功課補(bǔ)上去。2、他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動,詳細(xì)有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比擬主動,有的放矢,聽課的效果就會比擬好。3、減少作業(yè)量,認(rèn)真修改,專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。(1)、多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,就及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。(2)、組織互助小組進(jìn)展幫助。本學(xué)期,學(xué)校方案繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。另外,本學(xué)期初,學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動,幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,使他們可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。五、詳細(xì)要求:1、培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生靈敏的思維及開展多種才能為目的,為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資,如文學(xué)、藝術(shù)、德育,科技、體育等,以滿足他們特殊的開展需要;輔差那么重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)根底知識的缺乏,在輔差的同時進(jìn)步學(xué)生的分析^p才能和理解才能。2、精心準(zhǔn)備培優(yōu)輔差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,共同進(jìn)步。科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)方案2指導(dǎo)思想:為了進(jìn)步優(yōu)生的`自主和自覺學(xué)習(xí)才能,幫助差生獲得進(jìn)步,讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成一定的才能。特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中。培優(yōu)對象:盧怡冰張紫陽李逍熊思琪李璐瑤輔差對象:吳漢余英豪徐安安張文杰制定目的:中考中語文成績力爭優(yōu)生率25%以上,全班及格率達(dá)80%。制定內(nèi)容:一、做好初三學(xué)生的思想工作,狠抓尖子生、扶持學(xué)困生。1、經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心學(xué)生,讓尖子生找到繼續(xù)進(jìn)步學(xué)習(xí)成績的方法,讓學(xué)困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)識到語文的短期提升效果。2、不定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)絡(luò),進(jìn)一步理解“關(guān)鍵學(xué)生”的家庭、生活、思想情緒、課堂反響等各方面的情況,以獲得第一手資料。靈敏調(diào)整教學(xué)方案。二、制定有效的培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時間和晚自習(xí),對各種情況的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)“,因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。詳細(xì)方法如下:1、每節(jié)課要留空出10-15的時間當(dāng)堂對學(xué)生進(jìn)展檢測,檢測試題題量要適中,有針對性,分開層次,不同的學(xué)生完成不同的問題。2、座位安置要堅持“好差同桌”“優(yōu)中前后”,讓好學(xué)生帶動差生學(xué)習(xí),優(yōu)等生與中等學(xué)生結(jié)為對子。實現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。3、課堂練習(xí)設(shè)置要分成三個層次:第一層“必做題”〔根底題〕;第二層:“選做題”〔中等題〕,第三層“考慮題”〔拓廣題〕。滿足不同層次學(xué)生的需要。讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的進(jìn)步。4、備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,有利于穩(wěn)固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。三、值得注意的幾個問題:1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到言出必行。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí),學(xué)困生從根底題進(jìn)展,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的??茖W(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想為了施行素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期,根據(jù)九年級學(xué)生的實際制定如下方案:二、學(xué)生差生:盧亞龍,孫暢三、學(xué)困生形成原因情況分析^p1、后進(jìn)生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長。農(nóng)村家庭父母繁忙沒有過多的時間來顧忌孩子的學(xué)習(xí)。2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因老師思想教育不力以及片面追求成績,對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時。3、非智力因素〔個人原因〕盧亞龍同學(xué)本身比擬聰明。他之所以走進(jìn)差生行列,這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。他怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),最后走進(jìn)“雙差生”行列。孫暢同學(xué)英語很差,只能認(rèn)識26個母字,對于音標(biāo)卻一點也不通。拼讀根本不會,只能靠死記硬背,而且今天教一個明天又忘了。這讓我非常著急。家長又不配合,找家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外。所以一直也不能與家長溝通。培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。3、對后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時,以后我下決心利用課余時間給他們補(bǔ)課。爭取獲得成效。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流,溝通信息。優(yōu)生的培養(yǎng):根據(jù)這類學(xué)生的特長,擅長做一些難度較大的題,對于課本上的習(xí)題,她們總覺得不夠做了。針對此情況,我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題,或是奧數(shù)題。每天一道,培養(yǎng)她們思維的敏捷性,靈敏性,使他們的數(shù)學(xué)思維才能逐步培養(yǎng)起來??傊灰覀児餐?,堅決信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和老師義不容辭的責(zé)任,這些遲開的花朵將絢麗多彩??茖W(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能,進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生獲得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實處,開掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文才能入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的根底和誦讀、寫作才能,以便在以后的中考中獲得好的成績,并能協(xié)助老師進(jìn)展補(bǔ)差活動,進(jìn)步整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。二、制定目的:在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,培優(yōu)對象能按照方案進(jìn)步讀、說、寫的綜合才能,成績穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師施行補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生獲得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的進(jìn)步,爭取在畢業(yè)測試時獲得較好的成績。三、定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的誦讀才能和寫作才能。介紹或推薦適量影視片資料,讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈敏運用,進(jìn)步寫作程度,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面進(jìn)步寫作才能。補(bǔ)差的內(nèi)容是學(xué)生敢于寫作,會寫作,安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握,寫作文時至少能寫得出,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨立完成,保證每個后進(jìn)生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)才能,堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象:一班:×××二班:×××五、補(bǔ)差對象:一班:×××二班:×××六、主要措施:1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造時機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。5、對后進(jìn)生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷進(jìn)步誦讀和寫作才能。6、采用鼓勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分理解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和進(jìn)步。9、必要時與家長聯(lián)絡(luò),協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題??茖W(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)方案5一、優(yōu)生、后進(jìn)生情景分析^p本班共有學(xué)生29人,其中男生14人,女生15人。班級總體素質(zhì)較好,尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色,他們語言表達(dá)本領(lǐng)很強(qiáng),思維活潑,學(xué)習(xí)興趣也比擬濃,具有較強(qiáng)的自學(xué)本領(lǐng)、思維本領(lǐng),反響快,可以獨立完成作業(yè),課堂發(fā)言進(jìn)取,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),才能得到充分展示,需要對他們進(jìn)展較深層次的教育。但也有個別學(xué)生根底較差,上課注意力不集中,不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)??墒撬麄儺吘故莿傔M(jìn)入小學(xué),還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活,應(yīng)當(dāng)給他們更多的時間,給他們更多的幫助,讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。二、輔導(dǎo)目的1、經(jīng)過個別輔導(dǎo),幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面開展的根底上,進(jìn)一步進(jìn)步他們分析^p問題、解決問題的本領(lǐng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和理論本領(lǐng),開闊他們的眼界,爭取使他們在增進(jìn)知識和進(jìn)步本領(lǐng)這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)成語文根本本領(lǐng),讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氣氛。三、輔導(dǎo)資料培優(yōu)主要是進(jìn)步學(xué)生的閱讀本領(lǐng),初步培養(yǎng)他們的寫話本領(lǐng)。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,選擇課外書中的相關(guān)資料以及學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排必須難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面進(jìn)步語文本領(lǐng)。補(bǔ)差的資料是學(xué)生敢于做題,會做題,安排比擬根底的資料讓他們掌握,并安排一個優(yōu)生對他們進(jìn)展長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本領(lǐng),課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、詳細(xì)輔導(dǎo)措施1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷,差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造時機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷進(jìn)步做題和寫作本領(lǐng)。6、采用鼓勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,給時機(jī)表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和成功感??茖W(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)方案6一、指導(dǎo)思想大面積進(jìn)步教育、教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的開展,已成為世界教育開展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一開展趨勢,實現(xiàn)我國科教興國的國策,必須從理論上、理論上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。為了全面進(jìn)步我校學(xué)生的各科成績,表達(dá)出尖子生吃好,中待生吃飽,學(xué)困生吃了,獲取大面積豐收,特制定本方案。二、目的要求1、學(xué)校每學(xué)期舉行兩輪優(yōu)生檢測,進(jìn)一步掌握各班的優(yōu)生根本情景,促進(jìn)各科老師加大培優(yōu)力度。2、要求每班老師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學(xué)困生,并制定出詳細(xì)的培優(yōu)差的措施,爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中獲得第一名的位次。三、詳細(xì)措施培優(yōu)方面:1、要求老師精心設(shè)計教案,練習(xí)題設(shè)計要必須的梯度,把培優(yōu)工作略實到課堂教學(xué)之中。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷,讓學(xué)生走出校門,進(jìn)展社會理論活動,把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,激發(fā)他們深化研究,靈敏運用所學(xué)知識解決實際問題。補(bǔ)差方面:1、每位老師都要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,補(bǔ)救知識,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)信心,教給學(xué)習(xí)方法。2、在班內(nèi)可以開展一幫一,一對紅活動,讓后進(jìn)生感受到班團(tuán)體的溫暖。3、讓后進(jìn)生品味到成功的喜悅。如發(fā)放喜報,向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步??傊鄡?yōu)補(bǔ)差要持之一恒,相信只要負(fù)出汗水就必須會獲得豐碩的成果??茖W(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)方案7為順利完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù),進(jìn)步本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情景,圍繞學(xué)校工作目的,除了認(rèn)真、上課、修改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)方案,以高度的職責(zé)心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著非常重要的必要性。經(jīng)過上次期末測試進(jìn)一步理解到班上的情景,班上的學(xué)困生主要有:穆彥,穆榮,張慶濤,崔遠(yuǎn)南,王澤,修美平,蘇晗等;優(yōu)等生有:王
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