高等教育自學(xué)考試《心理學(xué)》考前檢測試卷A卷 附解析

高等教育自學(xué)考試《心理學(xué)》考前檢測試卷A卷附解析考試須知：1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分名： 號： 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、認(rèn)識過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動主要包括感覺、知覺和 想象。2、表象具和 特點(diǎn)，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。3、解決問題的思維過程有：提出問題、 和驗(yàn)證假設(shè)。4、氣質(zhì)的動力特征主要指心理過程的強(qiáng)度、速度和心理活動。5、心理學(xué)是研及其 科學(xué)。6、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺和 。7、注意分配的條件是，同時(shí)進(jìn)行的兩種活動中有一種的，而且同時(shí)進(jìn)行的幾種動之間具的。8、美國的心理學(xué)提出了多元智力理論。9、根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意和 。10、能力按照它的傾向性可劃分和 。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、需要層次理論提出的需要層級依次為（ ）生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要；自我實(shí)現(xiàn)需要C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要2、根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是（ ）第1頁共10頁第第2頁共10頁A.有意想象A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象3、下列屬于社會文化的是（）A.學(xué)校文化B.民族文化C.企業(yè)文化D.制度文化4、用紅筆劃出書中的重點(diǎn)是利用了知覺的（）特性。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性5、看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性6、有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是（）A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意7B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象3、下列屬于社會文化的是（）A.學(xué)校文化B.民族文化C.企業(yè)文化D.制度文化4、用紅筆劃出書中的重點(diǎn)是利用了知覺的（）特性。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性5、看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性6、有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是（）A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意716（）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.艾森克8、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識（8、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識（）的三種模式。A.接受過程B.認(rèn)知過程C.同化過程D.學(xué)習(xí)過程9、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)？（）A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)10、“入芝蘭之室，久而不聞其香”的現(xiàn)象是（）A.感覺的適應(yīng)B.聯(lián)覺C.感覺的對比D.味覺11、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（）A.不可遏制型B.活潑型C.安靜型D.抑郁型12、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時(shí)引起大家注意的是（）A.不隨意注意B.隨意注意C.有意后注意D.有意注意A.接受過程B.認(rèn)知過程C.同化過程D.學(xué)習(xí)過程9、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)？（）A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)10、“入芝蘭之室，久而不聞其香”的現(xiàn)象是（）A.感覺的適應(yīng)B.聯(lián)覺C.感覺的對比D.味覺11、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（）A.不可遏制型B.活潑型C.安靜型D.抑郁型12、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時(shí)引起大家注意的是（）A.不隨意注意B.隨意注意C.有意后注意D.有意注意13、人以知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對感知事物加以處理并作出解釋或判斷的組織加工過程是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性D.知覺恒常性14、不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）A.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”B.“愛人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”C.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上D.“兒女情長，英雄氣短”15、在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.認(rèn)知主義B.行為主義C.人本主義D.存在主義16、看見一株玫瑰花并能認(rèn)識它，這時(shí)的心理活動是（）A.色覺B.知覺C.感覺D.統(tǒng)覺17、屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）A.集中性與分散性B.連續(xù)性與階段性C.平衡性與差異性D.方向性與可逆性18、能力是一種（）A.認(rèn)識過程B.情感過程C.意識過程14、不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）A.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”B.“愛人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”C.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上D.“兒女情長，英雄氣短”15、在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.認(rèn)知主義B.行為主義C.人本主義D.存在主義16、看見一株玫瑰花并能認(rèn)識它，這時(shí)的心理活動是（）A.色覺B.知覺C.感覺D.統(tǒng)覺17、屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）A.集中性與分散性B.連續(xù)性與階段性C.平衡性與差異性D.方向性與可逆性18、能力是一種（）A.認(rèn)識過程B.情感過程C.意識過程D.個(gè)性心理特征19、遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）A.形成階段B.轉(zhuǎn)化階段C.習(xí)得階段D.修正階段20、社會刺激和個(gè)體社會行為之間的中介過程是（ A.社會心理B.C.D.三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、前攝抑制：2、想象：3、發(fā)散思維：4、性格的理智特征：5、意志：6、形象記憶：7、自我意識：8、情緒情感：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)具有彌散性有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒有原因的。2（ ）所謂“潛移默化”，就是指影響通過有意識記而接受3（ ）差別感覺閾限越大，則差別感受性越強(qiáng)。4（ ）所謂“潛移默化”，就是指影響通過有意識記而接受。5（ ）意志行動有明確的行為目的。6（ ）情緒是人和動物都有的。7（ 天生的聾子決不能想象出悠美的音樂天生的盲人決不能想象出春天的美景說明想象是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實(shí)。8（ ）潛移默化是指有意識記的結(jié)果。9（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。10（ ）虛幻的想象是不受客觀現(xiàn)實(shí)制約的。第5頁共10頁五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？2、馬斯洛是怎樣劃分需要層次的？3、什么是歸因？歸因分析的維度有哪些？4、表象和想象有哪些區(qū)別與聯(lián)系？5、引起和保持有意注意的條件。6、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第6頁共10頁P(yáng)AGE1010頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、記憶思維2、直觀形象性概括性3、明確問題提出假設(shè)4、穩(wěn)定性指向性5、心理現(xiàn)象規(guī)律6、視覺聽覺7、熟練內(nèi)在聯(lián)系8、加德納9、有意注意有意后注意10、一般能力特殊能力二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、B、D、B、B、D、C、B、C、B、A、C、A、C、A、C、B、B、D、C、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、前攝抑制：是指先學(xué)習(xí)與記憶的材料對后繼學(xué)習(xí)與記憶材料的干擾。2、想象：是對記憶表象進(jìn)行加工改造，形成事物新形象的過程。3探求多種解決問題答案的思維。4又稱性格的認(rèn)知特征。5預(yù)定目的的心理過程。6、形象記憶：是指個(gè)人以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。7、自我意識：是指人對自身以及對自己與客觀環(huán)境關(guān)系的覺察與認(rèn)識。自我意識是人的意識活動能動性的體現(xiàn)，是人的心理區(qū)別于動物心理的本質(zhì)特征表現(xiàn)。8、情緒情感：是指人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯(cuò)2、錯(cuò)3、錯(cuò)4、錯(cuò)5、對6、對7、對8、錯(cuò)9、錯(cuò)10、錯(cuò)五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立創(chuàng)造事物新形象的心理過程。創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過程，它是人類創(chuàng)造性活動必不可少2、馬斯洛需要層次理論：（）2）））自我實(shí)現(xiàn)需要。馬斯洛的動機(jī)理論基礎(chǔ)是需要層次理論。尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。b.占主導(dǎo)地位，支配個(gè)體的行為。3、歸因是指對自己和他人行為的原因進(jìn)行分析與推理的過程。韋納提出歸因的三維結(jié)構(gòu)：部位、穩(wěn)定性和控制性。4、表象是指人腦對感知過的事物的形象的反映。想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程，是以表象為內(nèi)容的特殊形式的思維活動。想象表象與記憶表象的區(qū)別聯(lián)系：區(qū)別：概念上的區(qū)別聯(lián)系：想象表象的基本材料是記憶表象，記憶表象越豐富，則想象表象越豐富。想象是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實(shí)。如仙人：童顏、白發(fā)、鶴骨、松姿形象組合?！疤焐拿@子決不能想象出悠美的音樂，天