統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊 蘇武傳 新教學課件

第12課蘇武傳作者：班固

2字孟堅,扶風安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學家,文學家。少年時就能作文誦詩賦，長大后博覽群書。和帝永元元年(89)初，班固隨大將軍竇憲出征匈奴，為中護軍。后來，班固因竇憲專權受到株連。死于獄中。班固又稱前漢書，我國第一部紀傳體斷代史，由東漢班固“潛精積思二十余年”所著，

主要記述漢高祖元年（前206年）至王莽地皇四年（23年）共二百三十年的史事，是繼《史記》之后我國古代又一部重要史書。和《史記》合稱“史漢”?！稘h書》《漢書》《史記》體裁我國第一部紀傳體斷代史我國第一部紀傳體通史3000多年230年左右本紀、列傳、世家、書、表紀、表、志、傳《漢書》與《史記》對比體例時間跨度匈奴漢朝漢朝和匈奴的戰(zhàn)爭

匈奴的起源和族屬問題一直存在較大的爭議。學者認為，商朝時的鬼方、混夷，周朝時的獫狁，春秋時的戎、狄，戰(zhàn)國時的胡，都是后世所謂的匈奴?？刂浦鴱睦锖５介L城的廣大地域，包括今蒙古國、俄羅斯的西伯利亞、中亞北部、中國東北等地區(qū)。自西周起，戎族開始威脅中原王朝，周幽王烽火戲諸侯后，犬戎部落入侵，迫使平王東遷。秦始皇統(tǒng)一中國后，命蒙恬北擊匈奴，收河套，“卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬”。（《過秦論》）。真正與匈奴進行大規(guī)模戰(zhàn)斗是在漢朝。

漢初前201年，韓王劉信投降匈奴。次年，劉邦親率大軍征討，在白登（今山西大同東北）被匈奴冒頓單于30余萬騎兵圍困七晝夜。后用計逃脫，之后開始與匈奴和親。其后的文、景諸帝也是沿用和親政策以休養(yǎng)生息。到漢武帝時，漢朝從戰(zhàn)略防御轉為戰(zhàn)略進攻。前127年，派衛(wèi)青占領河套地區(qū)，前121年派霍去病奪取富庶的河西走廊，前119年衛(wèi)、霍分東西兩路進攻漠北。前33年呼韓邪單于娶王昭君，與漢修好。

195年，南匈奴參與了中原混戰(zhàn)，東漢蔡邕之女蔡文姬被擄掠去匈奴。202年，南匈奴首領歸附漢丞相曹操，蔡文姬歸漢。曹操將南匈奴分成五部。“蘇武牧羊”的故事在我國家喻戶曉。《漢書蘇武傳》載：天漢元年（公元前100年），蘇武奉命出使匈奴被扣，匈奴貴族多方威脅誘降未遂，又將他遷至北海（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇武堅持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴與漢和好，方被遣回朝。蘇武決不背叛祖國的氣節(jié)，流芳百世，傳唱千古。

蘇武牧羊

《漢書》中最出色的名篇之一，它記述了蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動刻畫了一個“富貴不能淫，威武不能屈”的愛國志士的光輝形象。作者采用寫人物傳記經(jīng)常運用的縱式結構來組織文章，以順敘為主，適當運用插敘的方法，依時間的先后進行敘述，脈絡清晰，故事完整。

《蘇武傳》蘇武蘇嘉蘇賢張勝

?；蓍懯闲l(wèi)律李陵緱王虞常漢朝匈奴漢

武

帝單

于相關人物文章情節(jié)蘇武兩次自殺未遂，堅貞不屈。

衛(wèi)律勸降張勝投降對比烘托反襯

李陵李陵，字少卿，隴西成紀（今甘肅秦安）人，西漢飛將軍李廣之孫?！吧贋槭讨薪ㄕ卤O(jiān)。善騎射，愛人，謙讓下士，甚得名譽”；加上他又是名將之后，久之自然就贏得漢武的青睞，“以為李氏世將，而使將八百騎。嘗深入匈奴二千余里，過居延視地形，無所見虜而還”。但受制于無能而又狂傲自大的國戚，貳師將軍李廣利。李陵文章情節(jié)李陵投降匈奴李陵勸降蘇武疏通字詞第一段重點詞句1、武字子卿，少以父任（介詞，表原因）2、漢天子我丈人行也（對男子長輩的尊稱）3、盡歸漢使路充國等（使動用法，使……歸）4、乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者（以……身份）5、置幣遺單于（用作禮物的玉、馬、皮、帛等贈送）出使匈奴第二段重點詞句1、會緱王與長水虞常等謀反匈奴中（剛好）2、將降者（帶領的投降的人）3、以貨物與常（把財物，古今異義）謀反匈奴第三、四段重點詞句1、其一人夜亡（在夜里，名詞作狀語；逃跑）2、虞常生得（被活捉）3、恐前語發(fā)，以狀語武（話；告訴）4、事如此，此必及我。（連累）5、見犯乃死，重負國。（才；更加；對不起）6、即謀單于，何以復加？宜皆降之。（假使；使動用法，使……投降）7、輿歸營（抬，名詞作動詞）8、單于壯其節(jié)（以……為壯，意動用法）二次自殺第五段重點詞句1、武益愈，單于使使曉武（逐漸痊愈；告知）2、會論虞常，欲因此時降武（定罪；趁）3、本無謀（沒有參加謀劃）4、擁眾數(shù)萬，馬畜彌山（滿）5、空以身膏草野（使動，使……滋潤肥美）6、君因我降（順著）7、汝為人臣子（你）8、畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？（通“叛”）9、反欲斗兩主（使動用法，使……爭斗）衛(wèi)律勸降第六段重點詞句1、白單于（告訴）2、天雨雪（名作動，下）3、匈奴以為神（把……當作）4、羝乳乃得歸（名作動，生育；才）5、別其官屬?；莸?，各置他所（隔離；別的）6、掘野鼠去草實（通“弆”）7、杖漢節(jié)牧羊（名作動，手中拿著）8、檠弓弩（名作動，用檠校正弓弩）9、武復窮厄（失意困窘）持節(jié)牧羊第七、八段重點詞句1、武使匈奴，明年（第二年）2、不敢求武（訪問）3、故使陵來說足下（勸說）4、空自苦亡人之地，信義安所見？（通“無”；通“現(xiàn)”）5、扶輦下除（階殿）6、子卿尚復誰為乎？（還）7、皆為陛下所成就（提拔）8、兄弟親近（成為皇帝親近之臣）9、子卿壹聽陵言（聽一聽）10、自分已死久矣（料定）11、因泣下霑衿，與武決去（通“沾襟”；通“訣”）李陵勸降第九、十段重點詞句1、漢求武等（尋求）2、得夜見漢使（名詞作狀語，在夜里）3、如惠語以讓單于（責備）4、謝漢使曰：“武等實在?！保ǖ狼?；確實活著）5、前以降及物故，凡隨武還者九人（“已”；共）蘇武歸漢課文結構:第一部分（1～2）介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。第二部分（3～8）重點記述了蘇武留胡十九年備受艱辛而堅持民族氣節(jié)的事跡。第三部分（9～10）介紹蘇武被放回國的經(jīng)過。按時間順序分。

人物形象文章是從哪些方面來塑造人物形象的？正面描寫：語言、行動等細節(jié)刻畫人物側面描寫：環(huán)境描寫的烘托，其他人物的映襯用環(huán)境描寫烘托人物：

社會環(huán)境單于和衛(wèi)律逼降副使張勝的屈降朋友李陵的勸降自然環(huán)境北海無人處廩食不至天氣寒冷環(huán)境描寫其他人物的對比映襯小結：在各種人物的對比映襯下，我們看到了一個豐滿立體的蘇武，他面對威逼利誘，大義凜然、不卑不亢、忠貞不二。蘇武的性格在那些或屈或降的人物的映襯下，更加具有人格魅力！(1)張勝蘇武(2)衛(wèi)律蘇武(3)李陵蘇武蘇武忠君愛國、忠貞不渝貧賤不移、威武不屈富貴不淫、大義凜然堅韌不拔、愛憎分明。人物形象特點：藝術特色小結：詳：蘇武寧死不降、臥雪牧羊等略：於靬王賞識蘇武及牛羊被盜等突出主題、表現(xiàn)人物一、人物刻畫生動二、記敘詳略得當玩偶之家易卜生

1、回顧關于戲劇的有關知識2、理解戲劇沖突及對推動人物性格的沖突和發(fā)展的意義；3、分析人物的個性化臺詞,鑒賞主要人物形象4、分析娜拉出走的原因，把握主旨學習目標戲劇常識1、含義戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它是借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映社會生活的藝術形式。此處實指劇本，是一種文學體裁。2、戲劇三要素戲劇三要素語言

語言是戲劇的基礎，是戲劇第一要素。戲劇沖突人物3.戲劇的特點：①

；

②

；③

；④

。必須有集中、尖銳的矛盾沖突人物、故事、場景高度集中個性化的戲劇語言故事情節(jié)的發(fā)展往往分幕、分場戲

劇4、戲劇分類按照不同的標準，戲劇可以分為不同種類:按藝術形式和表現(xiàn)手法分：話劇(如《雷雨》)、歌劇(《白毛女》)、舞劇(《絲路花雨》)、音樂?。ā敦垺贰陡鑴△扔啊罚┌磩∏榉焙喓徒Y構分：獨幕?。ā兜却甓唷罚?、多幕劇(如《雷雨》)按題材所反映的時代分：歷史劇(如《屈原》）、現(xiàn)代劇(如《雷雨》)按矛盾沖突的性質分：悲劇(如《屈原》）、喜劇(如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》)。5、戲劇鑒賞方法：

把握戲劇沖突分析人物形象揣摩戲劇語言《玩偶之家》又譯《娜拉》或《傀儡家庭》。該劇共三幕,是一部典型的社會問題劇,課文節(jié)選自第三幕。玩偶,指供兒童玩耍的人形玩具。

劇中喻指女主人公娜拉在家庭中“玩偶”般從屬于丈夫的地位,從一個側面揭示了當時男權社會中婦女沒有獨立自主地位的社會現(xiàn)實。解題

易卜生（1828—1906）挪威偉大的劇作家，享有“現(xiàn)代戲劇之父”的美譽。他是挪威人民引以自豪的戲劇大師、歐洲近代戲劇新紀元的開創(chuàng)者，他在戲劇史上享有同莎士比亞和莫里哀一樣不朽的聲譽。從二十年代起，我國讀者就熟知這個偉大的名字；當時在我國的反封建斗爭和爭取婦女解放的斗爭中，他的一些名著曾經(jīng)起過不少的促進作用。

他一生的創(chuàng)作大體可以分為三個時期：

早期（1850—1868）浪漫主義歷史?。哼^渡作品哲理劇《布朗德》《培爾金特》。

中期（1868—1891）現(xiàn)實主義“社會問題劇”：《玩偶之家》《群鬼》《人民公敵》。

后期（1891—1906）象征主義心理?。骸督ㄖ煛贰缎“逊颉贰段覀兯廊诵褋淼臅r候》等。作者簡介

易卜生的創(chuàng)作生涯，是在1848年歐洲各地風起云涌的革命浪潮影響下開始的。作者經(jīng)歷了家庭破產(chǎn)，同時他在藥店當學徒受人歧視。為營救一個受迫害的作家，他參加過請愿游行，協(xié)助社會主義者，做過革命宣傳工作，從而使其創(chuàng)作一開始就同民主運動有著內(nèi)在的聯(lián)系。易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》的1879年，正是挪威婦女解放運動高漲的年代。易卜生先后結識了兩位女權運動活動家——卡米拉·科萊特和奧斯塔·漢斯泰。前者激發(fā)了他寫《玩偶之家》這個劇本的熱情，如1889年，他給女權運動活動家的信中所說：“您開始通過您的精神生活道路，以某種形式進入‘我’的作品?！彪S后，他們發(fā)動的強大女權運動，給易卜生以巨大的鼓舞，更促使他以自己的作品來支持婦女解放運動。創(chuàng)作背景

社會問題劇是指挪威戲劇家易卜生響應丹麥評論家勃蘭兌斯“文學要有生氣，就必須提出問題來”的號召，用現(xiàn)實主義方法描寫現(xiàn)實生活的一系列戲劇，現(xiàn)今也泛指反映現(xiàn)實社會問題，揭示社會矛盾的戲劇。

1868—1891年，易卜生寫了9部以社會和家庭問題為內(nèi)容的現(xiàn)實主義戲?。贿@些劇本分兩類：一類處理社會政治問題，如《青年同盟》《社會支柱》等；一類處理婚姻家庭問題，如《玩偶之家》等。這些作品大膽揭露資產(chǎn)階級道德的墮落、婚姻的不合理、家庭生活的虛偽、思想的庸俗偏狹及資產(chǎn)階級民主政治的破產(chǎn)。“社會問題劇”以其豐富的社會內(nèi)容和高度的藝術技巧震動了西方舞臺，引起一場戲劇革命?！吧鐣栴}劇”海爾茂娜拉阮克醫(yī)生柯洛克斯泰林丹太太同學（現(xiàn)為同事）朋友昔日戀人老朋友夫妻走進文本，理清人物關系理清情節(jié)，梳理文脈送走林丹太太阮克大夫來訪收到柯洛克斯泰來信娜拉與海爾茂決裂課文情節(jié)順從的娜拉覺醒的娜拉反抗的娜拉娜拉

戲劇沖突，指劇本中人物與人物之間，人物與環(huán)境之間，人物內(nèi)心的各種動機之間的抵觸、磨擦和撞擊。

人物與人物的沖突是構成戲劇沖突最基本的內(nèi)容。人物與環(huán)境的沖突，人物內(nèi)心的沖突都是人物與人物的沖突在廣度與深度上的展開。人物之間的戲劇沖突，在本質上是性格沖突，是各種不同性格的人，在一個特定的時空環(huán)境中遭遇由于相互的差距而產(chǎn)生的抵觸、摩擦和撞擊。

什么是戲劇沖突？（一）了解戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突1、從場次入手（注意舞臺說明）2、從情節(jié)入手（抓住主線）（二）分析沖突性，把握戲劇主題

1、人與人的沖突

2、人物內(nèi)心的沖突

3、人物與環(huán)境階級立場道德品質思想感情心理狀態(tài)興趣愛好人際關系自然環(huán)境

社會環(huán)境分析戲劇沖突

試簡要分析本文中主要的戲劇沖突。

①人與人之間的沖突。海爾茂和娜拉夫妻之間的沖突；另一個矛盾沖突是娜拉和阮克大夫之間的沖突。②人物自身內(nèi)心的沖突。娜拉內(nèi)心的沖突；海爾茂內(nèi)心的沖突③人物與環(huán)境的沖突。主要指娜拉與自然環(huán)境和社會環(huán)境的沖突。她對未來的期盼與此時外界的寒冷環(huán)境是極不融洽的。人物與社會環(huán)境的沖突，體現(xiàn)為娜拉追求平等、獨立、自由的女權思想，與海爾茂所代表的男權思想當行的社會之間的沖突。

戲劇語言包括

和

。戲劇文學中重要的是人物語言。戲劇中情節(jié)的發(fā)展、人物性格的展示和劇作者對人物事件的評論，一般都得依靠

，

來完成。

戲劇人物語言的特點：

第一，

，能推動劇情發(fā)展；

第二，戲劇語言

；

第三，

；

豐富的潛臺詞富有動作性人物語言

舞臺說明人物語言要有個性化鑒賞戲劇語言劇中“你的泥娃娃”指的是誰？“陌生人”指的是誰？說話人為什么要這樣稱呼？（P112)

“你的泥娃娃”指的是娜拉，“陌生人”指的是海爾茂。娜拉這樣稱呼自己是因為她認識到自己在家中，在丈夫眼中沒有獨立人格，沒有自由，得不到尊重，只是一個玩偶；這樣稱呼海爾茂是因為海爾茂與娜拉之間缺乏溝通，丈夫就像一個陌生人，形同路人。“海爾茂：娜拉！喔，別忙！讓我再看遍！不錯，不錯！我沒事了！娜拉，我沒事了！”這句話表現(xiàn)了什么?（P107)

表現(xiàn)了海爾茂得知柯洛克斯泰歸還借據(jù)之后的激動，同時重復說“我沒事了”，又表現(xiàn)了海爾茂的自私。揣摩戲劇語言娜拉說的“奇跡中的奇跡”指的是什么?“我現(xiàn)在不相信世界上有奇跡了”這句話向海爾茂表達的具體意思是什么?（P113）奇跡中的奇跡：兩人都要改變自己，相互尊重，平等相待。娜拉通過這句話向他表示出自己已不相信與海爾茂之間的婚姻能有美好的結果；建立真正平等的夫妻關系只是一種幻想，而現(xiàn)在幻想已經(jīng)破滅?！锻媾贾摇返慕Y尾是“樓下砰的一響傳來關大門的聲音”。（P114）對這個結尾，肖伯納的評論是：“在他身邊關門的砰一聲，比滑鐵盧的大炮還要響?！闭堈務勀愕睦斫夂涂捶?。這個結尾暗示了娜拉為追求人格獨立和尊嚴而邁出了勇敢的一步。娜拉出走標志著婦女解放運動的開始，它的重大意義可與拿破侖用軍事手段蕩滌歐洲封建勢力相比。

戲劇塑造人物形象，主要通過人物的對話和人物自身的直觀行動來表現(xiàn)，正所謂“聽其言而觀其行”。

1.分析劇本的臺詞，挖掘潛臺詞

2.仔細體會舞臺提示（說明）

3.分析戲劇沖突，弄清人物性格的變化

4.了解劇本的情節(jié)安排（誤會、巧合等）鑒賞人物形象

娜拉是一個有著資產(chǎn)階級思想傾向的婦女，她美麗、活潑，真誠、善良、富有同情心，追求理想的愛情、甘愿為愛情舍棄一切,甚至生命，追求平等、獨立和個性解放，具有勇敢、堅毅的品格。

在識破海爾茂虛偽面目前，她一直生活在脈脈溫情之中，從未考慮過婦女在家庭中的位置問題。但她是位品格高尚的女子，她忠于愛情，為了丈夫治病，勇敢地假簽支票借據(jù)，并獨立地還債，為了保全丈夫的名譽而準備自殺。

她對林丹太太、阮克醫(yī)生抱著真正的同情心，并勇敢和堅強地面對柯洛克斯泰的威脅恐嚇，她沒有屈服，而是準備承擔一切責任。

識破海爾茂虛偽、自私自利的面目后，她意識到自己在家庭中人格不獨立的可悲狀況，對于以男權為中心的資產(chǎn)階級的道德、法律和宗教產(chǎn)生懷疑并進行譴責，毅然離家出走。娜拉形象——愿意為愛付出一切的“完美妻子”課文節(jié)選部分刻畫的主要人物形象是娜拉和海爾茂，試簡要分析概括這兩個人物形象的特點。

海爾茂是男權中心思想的代表者和資本主義社會制度及其傳統(tǒng)觀念的維護者。他實質上是一個極自私、冷酷、虛偽、反復無常、厚顏無恥的偽君子。

這集中體現(xiàn)在他對待娜拉的態(tài)度和待人接物上。在家中他將娜拉看成自己的私有財產(chǎn)和玩偶，滿嘴甜言蜜語。然而一旦他認為娜拉的行動“危害”到他的名譽地位時，立刻暴露出他的卑劣和自私。當柯洛克斯泰還回借據(jù)，沒有任何危險時，立刻又換回原來的面孔。當他看到用所謂的“愛”的言辭無法讓娜拉回心轉意時，便搬出道德和宗教來阻止娜拉的出走，甚至宣揚資產(chǎn)階級法律的“威力”，企圖使娜拉繼續(xù)忍受其玩偶地位。他是一個一切都以個人利益為前提的個人主義者，在他道貌岸然的外表下隱藏著反復無常、厚顏無恥的本質。海爾茂形象——所謂的“理想丈夫”

①戲劇場景高度集中。將戲劇場景高度集中于海爾茂和娜拉的家中，有利于各種矛盾沖突的集中展現(xiàn)。②運用“突轉”的手法。第一次“突轉”是借據(jù)事件暴露，海爾茂的自私與虛偽暴露無遺。第二次“突轉”是收回借據(jù)，災禍解除后，海爾茂盡力掩飾自己希望能繼續(xù)保持原有的家庭地位，維護原有的男權主義。兩次“突轉”深化了戲劇的悲劇主題。總結藝術特點“突轉”的藝術手法

戲劇結構技巧術語。突轉，也稱陡轉、突變，指劇情向相反方面的突然變化，即由逆境轉入順境，或由順境轉入逆境。它是通過人物命運與內(nèi)心感情的根本轉變來加強戲劇性的一種技法，有時也用于章劇情突然轉變?！锻媾贾摇房侣蹇怂固┩蝗粊淼侥壤艺埱笏蛩煞蚯笄椴灰_除他，但娜拉拒絕了，柯洛克斯泰便威脅娜拉。她從順境轉入了逆境。這一"突轉”使她發(fā)現(xiàn)她的行動在法律面前卻是犯罪，并開始懷疑這種“法律”。觀眾則通過這一突轉，開始發(fā)現(xiàn)娜拉和海爾茂之間不平等的夫妻關系，發(fā)現(xiàn)法律對婦女權力的侵犯。必備知識問題探究①美好愛情生活理想的破滅。