教師招聘之幼兒教師招聘能力測試試題分享附答案

教師招聘之幼兒教師招聘能力測試試題分享附答案

單選題（共50題）1、呼吸道傳染病主要是通過()。A.食物傳播B.空氣飛沫C.水源D.蟲媒【答案】B2、小華活潑好動，反應迅速靈活，善于交際，興趣愛好廣泛，他的氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】B3、能反映個體的成績在整個群體中所處的相對位置的測驗是()。A.學能測驗B.常模參照測驗C.成就測驗D.標準參照測驗【答案】B4、在社會經(jīng)濟活動中，許多國有企業(yè)除了給科技人員高薪外，還允許他們以科技入股，根據(jù)企業(yè)效益分紅。科技人員的這些收入屬于（）A.按勞分配所得B.按勞分配和按生產(chǎn)要素分配所得C.按生產(chǎn)要素分配所得D.按個體勞動者的勞動成果分配所得【答案】B5、__________的宮廷學校由國王(法老)在宮廷中專門開設(shè)，采用幼兒教育與初等教育為一體的教育形式。（）A.古希伯來B.古埃及C.古代印度D.古希臘【答案】B6、推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)狀D.教育問題【答案】D7、法按照適用范圍可分為（）A.實體法和程序法B.根本法和普通法C.一般法和特別法D.國內(nèi)法和國際法【答案】C8、托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和（）。A.情緒不穩(wěn)定型B.多愁善感型C.掩蔽現(xiàn)象型D.起動遲緩型【答案】D9、下列關(guān)于軟件的敘述，正確的是（）A.計算機軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類B.Windows是廣泛使用的應用軟件之一C.所謂軟件就是程序D.軟件可以隨便復制使用，不用購買【答案】A10、某地級市政府出臺文件規(guī)定，投資5000萬以上或符合其他條件的外地客商可享受一系列優(yōu)厚待遇，包括在本地開車違法不罰款、娛樂場所消費不受查等。當?shù)匕傩樟晳T稱這些規(guī)定為“超國民待遇”。對此，下列說法正確的是（）A.該文件的規(guī)定不合理但合法B.該文件體現(xiàn)了個人利益與公共利益的沖突與協(xié)調(diào)C.該政府發(fā)布的文件是為了保障法律階級性的要求D.該文件違反了法律面前人人平等原則【答案】D11、領(lǐng)導者在整個決策過程中吸收下屬參與制定政策，決策權(quán)上下分享，這種領(lǐng)導體制的類型稱作（）。A.民主型B.獨裁型C.放任型D.自決型【答案】A12、孩子哭鬧要零食時母親不予理睬，這是（）。A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退【答案】D13、幼兒教師晨間接待幼兒人園工作的重點是（）。A.提醒幼兒盡早進人學習狀態(tài)B.與家長交流，溝通情感C.檢查孩子的身心狀況D.督促孩子完成家庭作業(yè)【答案】C14、“對大家都喜歡的東西能輪流、分享”。這體現(xiàn)的社會領(lǐng)域目標是()。A.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)B.能與同伴友好相處C.愿與人交流D.關(guān)心尊重他人【答案】B15、以下關(guān)于幼兒有意注意發(fā)展的表述，不正確的是（）。A.幼兒有意注意發(fā)展受大腦發(fā)育水平局限B.幼兒有意注意的發(fā)展水平較低，無法依靠活動和操作來維持C.幼兒在幼兒園必須遵守各種行為規(guī)則，完成各項任務，這都需要幼兒形成或發(fā)展有意注意D.教師在組織活動時，要求幼兒保持注意的對象應該是幼兒認知范圍以內(nèi)或幼兒易于理解的事物【答案】B16、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時考慮不同地區(qū)、不同條件園(所)的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。這體現(xiàn)了（）原則。A.參與性B.發(fā)展適宜性C.經(jīng)濟性D.開放性【答案】C17、（）年，聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)利公約》。A.1969B.1979C.1989D.1999【答案】C18、MaxWeber的主要貢獻在于，提出了（）A.人際關(guān)系理論B.官僚組織理論C.團體力學理論D.權(quán)變管理理論【答案】B19、某幼兒園的編內(nèi)老師董某不僅遲到、早退、還體罰學幼兒,園長對其進行批評教育,但她仍以懷孕的理由我行我素,幼兒園上報教育主管部門將其解聘。該幼兒園的做法()A.不正確,懷孕的教師不應該被解聘B.不正確,編內(nèi)的教師不能被解聘C.正確,董某雖然懷孕但有主觀過錯,該被解聘D.正確,幼兒園上報教育主管部門后有權(quán)解聘她【答案】C20、幼兒心理研究最基本的方法是（）。A.實驗法B.自然實驗法C.觀察法D.調(diào)查訪問法【答案】C21、“對大家都喜歡的東西能輪流分享”這體現(xiàn)的社會領(lǐng)域目標是()A.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)B.能與同伴友好相處C.愿意與人交往D.關(guān)心尊重他人【答案】B22、實踐的觀點是馬克思主義哲學認識論中最重要的觀點，實踐的基本形式包括（）A.改造自然的實踐B.改造自然的實踐、改造社會的實踐C.改造自然的實踐、改造社會的實踐、科學實驗的實踐D.改造自然的實踐、改造社會的實踐、科學實驗的實踐、理論創(chuàng)新的實踐【答案】C23、我國封建社會學校教育的主要內(nèi)容是()。A.“六藝”B.“七藝”C.“四書五經(jīng)”D.《論語》【答案】C24、思維的兩個特點是（）。A.直觀性和具體性B.形象性和抽象性C.概括性和間接性D.概括性和邏輯性【答案】C25、2018年2月9日,第23屆冬季奧運會在()開幕。A.日本北海道B.中國北京C.朝鮮平壤D.韓國平昌【答案】D26、對幼兒活動的正確理解是（）。A.讓兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動C.為兒童舒展筋骨而進行活動D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展【答案】D27、兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展（）。A.受社會和教育條件所制約B.受遺傳素質(zhì)影響C.受內(nèi)因所制約D.受智力發(fā)展影響【答案】A28、跑的教學重點是腿動作,基本要求是()A.步子小，落地輕B.步子大，落地輕C.步子小，落地重D.步子大，落地重【答案】B29、某校一名學生在跑800米時突然死亡，后查明該生患有嚴重的心臟病，而學生家長事先將此事告知過該生的班主任。該班主任的行為（）A.觸犯了刑法B.屬于不作為侵權(quán)C.沒有違法D.侵犯了學生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)【答案】B30、下列屬于具體行政行為的是（）A.國務院制定行政法規(guī)B.某市地稅所進行稅務征收C.國務院各部委制定行政規(guī)章D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定行政法規(guī)【答案】B31、幼兒乎吸道傳染病的主要傳播途徑是()。A.食物傳播B.流水傳播C.空氣飛沫傳播D.血液傳播【答案】C32、()是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。A.教師是否給與指導B.是否有明確的目的C.活動是否多樣化D.幼兒是否在自主活動【答案】D33、兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）。A.個別的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.籠統(tǒng)的心理特征【答案】C34、幼兒教育的最好見證人和評估者是（）。A.教師B.園長C.幼兒家長D.保育員E,教育中介【答案】C35、有關(guān)法律規(guī)定：對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車，其他車輛應當避讓。這體現(xiàn)了行政職權(quán)的()特征。A.優(yōu)異性B.強制性C.單方性D.執(zhí)行性【答案】B36、下列有關(guān)中國國情的敘述，錯誤的是（）A.中國東鄰朝鮮，北部和蒙古、俄羅斯等國相鄰B.中國國土面積超過960萬平方公里C.中國位于亞洲東部、太平洋東岸D.中國有56個不同的民族【答案】C37、不規(guī)定兒童在完成學習活動后應該獲得的行為，而是指向每一個兒童在教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，這是()。A.行為目標B.生成性目標C.表現(xiàn)性目標D.預設(shè)性目標【答案】C38、憲法具有最高的法律效力，這是因為（）A.憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴格B.憲法規(guī)定國家生活中的最根本問題C.憲法是一切組織和個人的根本活動準則D.憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)【答案】D39、大小知覺是頭腦對物體的長度、面積、體積在量方面變化的反映，（）的兒童在判斷積木大小時，會用手逐塊地摸邊緣，或把積木疊在一起比較。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6【答案】C40、根據(jù)皮亞杰的發(fā)展認知階段理論，感知運動發(fā)展階段是兒童智力發(fā)展的（）。A.萌芽階段B.成型階段C.發(fā)展階段D.完善階段【答案】A41、《兒童學習與發(fā)展指南》指出3-4歲幼兒遵守基本行為規(guī)范的典型表現(xiàn)師是()A.不私自拿不屬于自己的東西B.知道說謊是不對的C.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西D.做錯了事敢于承認,不說謊【答案】C42、小華活潑好動，反應迅速靈活，善于交際，興趣愛好廣泛，他的氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】B43、當幼兒前臂劃傷,呈噴射狀出血時,現(xiàn)場處理措施是拇指壓迫()A.肘窩處動脈B.腕部動脈C.耳屏前動脈D.下頜角動脈【答案】A44、情緒是嬰兒交往的主要工具，這是因為情緒具有（）。A.傳遞功能B.喚起功能C.調(diào)節(jié)功能D.信號作用【答案】D45、幼兒認為物體會浮是因為它想洗澡，球會從椅子上滾下去，是因為它不愿意呆在椅子上。這種判斷是按（）進行的。A.直接的邏輯B.生活的邏輯C.客觀的邏輯D.類比的邏輯【答案】B46、下列屬于元認知實例的是()。A.學生考試后，能夠準確地預測自己的分數(shù)B.學生在學習中能夠舉一反三C.學生能利用復述策略進行記憶D.學生在閱讀時。遇到難點立即停下來思考或回到前面重新閱讀【答案】D47、教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化，下列角色，不符合教師職業(yè)的是()。A.傳道者、授業(yè)解惑者B.示范者、管理者C.朋友、研究者D.服務者、家長【答案】D48、有關(guān)法律規(guī)定：對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車，其他車輛應當避讓。這體現(xiàn)了行政職權(quán)的()特征。A.優(yōu)異性B.強制性C.單方性D.執(zhí)行性【答案】B49、向家長介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計劃，適宜采取的形式是（）。A.家訪B.開家長會C.辦家長學校D.教育講座【答案】B50、幼兒智力游戲的組織和指導原則不包括()。A.選擇和編制合適的智力游戲B.幫住幼兒建構(gòu)規(guī)則意識C.培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識D.教給幼兒游戲的策略【答案】D多選題（共30題）1、黨的十一屆三中全會后，中國實現(xiàn)了若干重要轉(zhuǎn)變，即（）A.從“以階級斗爭為綱”轉(zhuǎn)到以發(fā)展生產(chǎn)力為中心B.從固守成規(guī)到各方面的改革C.從封閉半封閉到對外開放D.從基本上是蘇聯(lián)模式的社會主義轉(zhuǎn)到建設(shè)有中國特色的社會主義【答案】ABCD2、操作技能的學習受許多因素的影響，主要的影響因素有（）。A.知識經(jīng)驗B.講解C.示范D.練習E.應用【答案】ABCD3、建設(shè)有中國特色社會主義的重要理論根據(jù)包括()。A.社會形態(tài)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性及其相互關(guān)系原理B.一切從實際出發(fā)，實事求是的原理C.矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系的原理D.具體問題必須具體分析的原理E.量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理【答案】ABCD4、阻塞性黃疸的特點是（）。A.血清間接膽紅素明顯增高，尿膽紅素陰性B.血清直接、間接膽紅素均增高，尿膽紅素和尿膽原陽性C.血清直接膽紅素明顯增高，尿膽紅素陽性，尿膽原陰性D.血清直接膽紅素增高，尿膽紅素陰性E.血清間接膽紅素增高，尿膽紅素陽性【答案】C5、兒童厭學癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須采用（）的方法予以矯正。A.教育治療B.藥物治療C.家庭治療D.社會治療E.行為治療【答案】ACD6、在《論十大關(guān)系》中，毛澤東提出要處理好若干關(guān)系，表明他實際上思考了如何開辟一條與蘇聯(lián)不同的中國工業(yè)化道路，這些關(guān)系主要有（）A.重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系B.沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系C.國家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個人的關(guān)系D.經(jīng)濟建設(shè)與國防建設(shè)的關(guān)系【答案】ABCD7、在某地進行男性吸煙與膀胱癌關(guān)系的研究，資料如下：吸煙組膀胱癌發(fā)病率為48.0/10萬，不吸煙組膀胱癌發(fā)病率為25.4/10萬。根據(jù)該資料，男性吸煙與否與膀胱癌的關(guān)系的相對危險度是()A.48.0B.48.0-25.4=22.6C.48.0÷25.4=1.89D.(48.0-25.4)÷48.0【答案】C8、公文的標題一般由（）組成。A.發(fā)文機關(guān)名稱B.抄送機關(guān)C.事由D.文種【答案】ACD9、軟實力對世界各國制定文化戰(zhàn)略和國家戰(zhàn)略是一個重要的參照系，提升國家文化軟實力對我國重要意義包括（）A.是提高我國生產(chǎn)力的需要B.是適應當今世界局勢發(fā)展的客觀要求C.是增強民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉D.事關(guān)國家的文化安全和主權(quán)【答案】ABCD10、幼兒園主要采用的幼兒教育教學法是（）。A.講授法B.自學學習法C.游戲法D.操作練習法E.實驗法【答案】CD11、下列選項中，屬于正強化的有()。A.如果學生認真完成作業(yè)，老師就免除他們抄課文的任務B.綜合考慮期末考試成績及日常品德表現(xiàn)，班主任為品學兼優(yōu)的娜娜頒發(fā)“三好學生”獎狀及小獎品C.為了激勵小玲提高成績，媽媽提出如果她本學期期末考試進了全班前三名，就免去她每周末洗碗的任務D.為了激勵薇薇提高成績，媽媽提出如果她本學期期末考試進了全班前三名，就給她買一臺想要的學習機【答案】ACD12、血液中膽紅素的來源不包括A.血紅蛋白B.膽汁酸C.肌紅蛋白D.細胞色素E.過氧化物酶【答案】B13、當社會總需求大于總供給，經(jīng)濟增長過熱時，中央銀行應采取緊縮性貨幣政策，其主要措施有（）A.提高法定準備金B(yǎng).提高貼現(xiàn)率C.在金融市場上公開購買政府債券D.在金融市場上公開拋售政府債券【答案】ABD14、由于現(xiàn)代信息社會的三個技術(shù)支柱的英文字母都是“C”。所以簡稱“3C”技術(shù)，下列選項中屬于“3C”技術(shù)的是（）A.通信技術(shù)B.交通技術(shù)C.計算機技術(shù)D.控制技術(shù)【答案】ACD15、中國共產(chǎn)黨要始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就是黨的理論、路線、方針、政策和各項工作（）A.必須努力符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律B.應注重改善和調(diào)整落后的生產(chǎn)關(guān)系C.尤其要體現(xiàn)推動先進生產(chǎn)力發(fā)展的要求D.必須體現(xiàn)不斷推動社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求【答案】ABCD16、20世紀中葉以后，學前教育發(fā)展的新趨勢有（）。A.基本理論與實踐模式的多樣化B.教育目標的整合化C.教育機構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化D.教育方法的科學化【答案】ABCD17、在血液學中，研究試驗技術(shù)和建立實驗方法的是A.實驗血液學B.血液流變學C.血液免疫學D.血細胞生理學E.遺傳血液學【答案】A18、醫(yī)學統(tǒng)計學的研究對象是具有不確定性的醫(yī)學數(shù)據(jù)，其基本的研究方法是通過收集大量資料（data），通常是人、動物或生物材料的（），發(fā)現(xiàn)蘊含其中的統(tǒng)計學規(guī)律。A.原始值B.測量值C.篩選值D.干預值【答案】B19、健康管理服務營銷組合中的（）是指經(jīng)過專業(yè)的健康管理技術(shù)培訓的服務人員。A.人員B.促銷C.過程D.有形展示【答案】A20、社會要和諧，人與人之間的信任是基礎(chǔ)，社會的公信度越高，社會和諧的基礎(chǔ)就越鞏固。下列選項中，倡導社會公信的是（）A.有朋自遠方來，不亦樂乎B.言必信，行必果C.人無信不立D.人而無信，不知其可也【答案】BCD21、建設(shè)社會主義政治文明是一個內(nèi)容廣泛的系統(tǒng)工程，涉及的主要內(nèi)容包括（）A.政治思想B.政治制度C.行政管理D.法制建設(shè)【答案】ABCD22、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A.家園形成教育合力B.掌握家園合作的主要內(nèi)容C.選擇合適的家園合作的方法D.注意解決家園合作的問題【答案】ABCD23、下列選項中，屬于幼兒教師的職業(yè)特點的是（）。A.工作對象的主動性和幼稚性B.工作任務的全面性和細致性C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性D.教育影響的示范性和感染性【答案】ABCD24、課堂提問既是師生互動的主要表現(xiàn)，也是活躍課堂氣氛的重要手段。教師下列做法符合課堂提問的原則的有()。A.提問后給予學生適當?shù)乃伎紩r間B.提問后立即叫學生起來回答C.對回答問題正確的學生及時給予表揚D.對回答問題錯誤的學生給予必要的指導【答案】AB25、從幼兒社會性的發(fā)展上分，幼兒的社會游戲分為以下幾種（）。A.非游戲行為B.旁觀游戲C.獨立游戲D.平行游戲E.合作游戲【答案】ABCD26、下列有關(guān)文化常識的表述，正確的是（）A.舊時文人的四大雅趣是琴、棋、書、畫，今常用以表示個人的文化素養(yǎng)B.按東、西、南、北、中的順序，“五岳”分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山C.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩句，他又號香山居士，代表作有《長恨歌》《琵琶行》等D.“歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊【答案】ABD27、職業(yè)道德評價的作用有（）A.裁判作用B.激勵作用C.調(diào)節(jié)作用D.導向作用【答案】ABCD28、1921年中國共產(chǎn)黨誕生至1949年新中國成立期間，中國存在的主要政治力量有（）A.帝國主義列強B.地主階級和買辦性的大資產(chǎn)階級C.工人階級、農(nóng)民階級和城市小資產(chǎn)階級D.民族資產(chǎn)階級【答案】ABCD29、下列對細菌質(zhì)粒生物學特性敘述正確的是A.質(zhì)粒DNA復制為自主復制B.質(zhì)粒DNA復制為非自主復制C.質(zhì)粒是細菌生命活動不可缺少的物質(zhì)D.細菌內(nèi)結(jié)構(gòu)相似的質(zhì)粒都能穩(wěn)定共存E.質(zhì)粒DNA不能復制【答案】A30、《綱要》對我國幼兒園科學教育的總目標做了具體規(guī)定，以下哪項符合要求（）。A.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲B.能運用各種感官，動手動腦，探究問題C.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探究的過程和結(jié)果’D.能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣E.愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識【答案】ABCD大題（共10題）一、材料：芳芳老師要做一節(jié)美術(shù)公開課，活動過程是先講一個故事《顛倒的世界》。故事中樣樣事情都與現(xiàn)實相反，如：烏龜跑得快、大老虎害怕小白兔等，然后讓幼兒自己進行想象繪畫創(chuàng)作。為了保證教學效果，她找來了平時她認為繪畫水平一般的孩子進行試講，留下在外面專門學習過繪畫的幼兒參加公開課。但遺憾的是試講很成功，孩子們想象力豐富，講了許多稀奇古怪的想法，大膽地進行了創(chuàng)作，而公開課上的那些很會畫畫的孩子卻想不出畫什么，還有相互模仿的。最不可思議的是他們的繪畫技能一點也不顯得比試講那一組的孩子好。問題：(1)請結(jié)合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》分析當前藝術(shù)教育存在的誤區(qū)。(2)請談一談幼兒藝術(shù)教育的指導要點?！敬鸢浮?1)當前藝術(shù)教育存在的誤區(qū)?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。材料中在外學過繪畫的幼兒想不出畫什么，明顯已經(jīng)被所謂的“興趣班”扼殺了創(chuàng)造性，反映出當前藝術(shù)教育存在諸多誤區(qū)，如目標定位不正確，重藝術(shù)知識技能的傳授，忽視創(chuàng)造潛能的開發(fā)；重藝術(shù)活動結(jié)果，忽視審美能力的培養(yǎng)；藝術(shù)教育方法形式化，許多家長認為藝術(shù)教育就是將孩子送到興趣班學習，重視模仿性，輕視創(chuàng)造性。(2)幼兒藝術(shù)教育的指導要點。①藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。②幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的傾向。③幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。二、戶外活動時，思遙舉著一個法國梧桐樹結(jié)的種子跑過來：“李老師，我撿了一個這個?！憋@然他并不知道這是什么，這時很多孩子圍上來七嘴八舌地問：“哎，這是什么呀?”“我摸摸?！薄拔嗤┕北粋鱽韨魅?，“真扎手?！薄澳敲从病！薄拔疫€以為它的毛是軟軟的呢，原來那么硬!”看到孩子們對“梧桐果”的興趣濃厚，于是李老師就問：“誰認識這是什么?”這個問題難住了大多數(shù)孩子。李老師又問思遙：“你在哪撿的?”他馬上跑到梧桐樹下，“在這兒?！焙⒆觽兲痤^，“樹上還有那么多呢?！薄斑@是法國梧桐樹?！薄拔也率恰嗤┕！薄袄罾蠋煟艹詥?”李老師笑笑沒回答，轉(zhuǎn)向其他的孩子說：“有誰能回答這個問題?”旁邊的張照寶說：“能吃，它像荔枝一樣，里面有肉?！薄安粚?，里面是空的。”“不對，準和粟子一樣，它的皮能剝開?！焙⒆觽兂浞诌\用生活經(jīng)驗猜測著，李老師接著說：“李老師也不知道能不能吃，想知道它里面是什么樣的，那應該怎么辦呢?”“把它掰開看看不就行了嗎?”“行，那就請你幫我們掰開看看吧!”“梧桐果”被孩子們用手指弄開，“哇，是什么呀?那么多毛毛。”“是小傘兵。”“對，跟蒲公英似的?！薄笆欠N子，是種子!”孩子們興奮地喊了起來。李老師笑了：“這回你們知道了吧，這是什么呀?”“是梧桐樹種子?！焙芏嗪⒆幽髱琢Ｐ》N子四散走開，他們那么認真地將這些小種子放在操場四周的土地上。他們一定在期待著它能長出小樹苗來!請結(jié)合上述案例，回答以下問題：(1)幼兒園科學領(lǐng)域的教育在教育目標和價值取向上、在教育組織指導策略上發(fā)生了哪些根本性的變化?(2)請對李老師的教育行為及行為背后的教育理念進行簡要分析與說明。【答案】(1)2001年教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對幼兒園科學領(lǐng)域的教育作出相關(guān)的規(guī)定，在教育目標和價值取向方面：①對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；(興趣方面)②能運用各種感官，動手動腦，探究問題；(感官一動作一探究)③能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；(交流一結(jié)果)④能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；(數(shù)學)⑤愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。(科學)在教育組織指導策略方面：①幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。②要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。③科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。(2)陳鶴琴先生認為在幼兒教育中“不要依據(jù)成人的經(jīng)驗編制一些生硬枯燥、高深的材料，讓兒童茫然得到一些糊涂、雜亂無章的知識?！庇變航處熢趯嵤┙逃顒訒r要注意有效地利用周圍環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中積極、主動地探究、操作，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的問題并產(chǎn)生解決問題的愿望，使幼兒成為活動的“主體”。案例中李老師讓兒童作為教育活動的主體，通過適當?shù)囊龑?，讓兒童根?jù)自身的興趣、能力、經(jīng)驗出發(fā)，參與到整個教育活動中，一步步地探索、學習。美國幼教專家卡洛科貝爾在《生成課程》一書的前言中談到：“生成”就是強調(diào)課程計劃必須是從孩子和成人的生活中，特別是從孩子自身的興趣中生長出來，它提醒我們孩子的自發(fā)性需要一個他們能夠自由活動和學習的空間。在案例中，李老師利用兒童自己發(fā)現(xiàn)的“梧桐果”引導兒童從自己的興趣中尋找答案，讓兒童主動自發(fā)的學習。在幼兒教育中，教師要利用自然環(huán)境中的有利因素，有效地與教育目標的對接，促進幼兒發(fā)展的目的。同時也要注重將教育滲透于幼兒一日生活之中，發(fā)揮一日生活的整體教育功能，擴大教育的時空觀。在本案例中，李老師從生活中常見但是兒童沒有見過的“梧桐果”出發(fā)，引導兒童探索、發(fā)現(xiàn)，最終讓兒童自己發(fā)現(xiàn)這是梧桐的種子，激發(fā)了兒童的探究欲望和認識不同事物的興趣。把兒童的一日生活與教育目的聯(lián)系在一起。三、一幼兒回答教師問題，6根香蕉，兩個人分，要分一樣多，每人分3根，但幼兒卻答不出“3+3”等于幾?(1)該幼兒思維發(fā)展處于什么階段?有什么特點?結(jié)合材料分析。(2)幼兒思維發(fā)展趨勢是什么?【答案】根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，該幼兒的思維發(fā)展處于前運算階段。這是皮亞杰關(guān)于兒童智力發(fā)展的第二個階段，年齡大約從2歲到7歲。此階段兒童認識活動的特點是：①相對的具體性。只能借助于表象進行思維活動，不能進行運算思維。②不可逆性。各種關(guān)系是單向的、不可返回的，沒有守恒結(jié)構(gòu)。③自我中心性。只能從自己的角度理解事物。④刻板性。在思考問題時，只能注意到某一方面，不能顧及其他。⑤缺乏概括事物性質(zhì)的層次性。材料中，該J乙童知道6根香蕉分給兩個人，要求兩個人一樣多，每個人可以分得3根，卻不知道3+3等于多少，正是思維不可逆的體現(xiàn)。(2)[參考答案]學前兒童思維發(fā)展的一般趨勢表現(xiàn)為：①從概括的性質(zhì)的演變來看，一般認為是從動作的概括向表象概括發(fā)展，再向概念概括發(fā)展。②從反映的內(nèi)容的演變來看，是從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展；從反映當前事物到反映未來事物的發(fā)展。③從思維發(fā)展的方式看，兒童的思維最初是直觀的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展到抽象邏輯思維。四、隨著網(wǎng)絡(luò)、手機的普及和廣泛使用，人們獲得知識的途徑越來越便捷．也越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)和手機。但是在使用過程中出現(xiàn)了隨用隨搜的現(xiàn)象，人們讀書越來越少，掌握的知識也變得碎片化。在學生中手機的使用更是有向于低齡化、依賴化發(fā)展趨勢。作為一名教育工作者你怎么看待這一現(xiàn)象?在教學工作中該如何處理?【答案】科技是一把雙刃劍，我們應該辯證地看待這一現(xiàn)象。一方面，網(wǎng)絡(luò)和手機的普及讓信息獲取的渠道和方式變得多樣化了，大大降低了信息成本。但是學生通過網(wǎng)絡(luò)和手機在了解、閱讀非常多信息的同時，卻沒有深刻的理解和記憶，讓自己了解的東西成為過眼云煙，得到的只是碎片式知識，不完整，不深刻。沒有對自己的思維起到很好的訓練效果，反而降低了學生通過閱讀自己解決問題的能力，甚至對手機產(chǎn)生依賴，影響學習效果。作為一名教育工作者，在教學過程中應該通過以下方式處理：(1)與家長、學生多溝通，使學生能夠正確認識到手機應該用于有必要的聯(lián)系和溝通，而不是其他用途。另外，為學生開展心理咨詢和心理輔導課程，使學生能夠清楚認識到依賴手機的危害，正確認識網(wǎng)絡(luò)、手機的意義。(2)制定學生使用手機的規(guī)章制度，針對學生依賴手機這一現(xiàn)象制定嚴格的紀律，規(guī)定學生使用手機的地點和時間．只允許學生在課外時間使用手機。(3)召開主題班會，通過主題班會了解學生對手機的看法，深層而全面地分析手機的利弊，加強學生之間的監(jiān)督，約束學生使用手機的行為。五、教育史上，最先提出啟發(fā)式教學思想的是我國古代思想家、教育家孔子。他從自己長期的教學實踐中總結(jié)出“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也”。他認為要想取得好的教學效果關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學生自己去思考和琢磨，而不是讓老師替學生去反復列舉。在西方，蘇格拉底在教學中重視啟發(fā)，他善于用問答的方式激發(fā)和引導學生自己去尋求正確的答案。其教學思想對于今天的教學實踐仍然具有啟發(fā)意義。閱讀以上材料，以“啟發(fā)式教學”為主題，結(jié)合自身的感受和思考寫一篇議論文。?要求：①立意明確，認識深刻。②內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整。③邏輯清晰，語言流暢。④字數(shù)在800字左右。【答案】學起于思，思源于疑任何學習都起源于學習者的思考，而任何思考都是來自于對知識的疑問。創(chuàng)造往往從最開始的一個小小疑慮開始，不斷“穿針引線”變成了現(xiàn)實。在教學中，這種“穿針引線”更為重要，對于滿腦子奇思妙想、充滿好奇心的學生來說，要想點燃他們智慧的大腦，幫助他們探索知識的奧妙，必須要依靠教師的引導和啟發(fā)。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師滿堂灌、采用填鴨式的教學方法，這種情況很常見，正如陶行知先生所描述的——“先生只管照自己的意思去教學生；凡是學生的才能興味，一概不顧，專門勉強拿學生來湊他的教法，配他的教材”。毫無疑問，在這樣的教學環(huán)境下，課堂變得索然無味，知識也毫無價值，學生的主觀能動性沒有發(fā)揮出來，更不要談點燃學生的大腦、調(diào)動學習的積極性了。在全面提倡素質(zhì)教育的今天，教師不僅要“授之以魚”，更要“授之以漁”，施教之功，貴在引導。美國實用主義教育家杜威先生說過，“教學生的方法，要使他發(fā)現(xiàn)疑問；查出他疑難的地方，使他想種種方法，去解決這個問題”，啟發(fā)式教學方法的重要意義在于可以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，通過經(jīng)歷問題的解決過程，激發(fā)學生的自主學習熱情，提高學習興趣。教師如何在授課過程中運用啟發(fā)式教學呢?首先，應逐步引導學生掌握解決問題的方式方法，讓學生直接參與探索教學，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，使學生在學習中有成就感，“遇到了一個問題，自己能夠想辦法解決它，就長進了一層判斷的經(jīng)驗。問題自決得越多，則經(jīng)驗越豐富。若是別人代我解決問題，縱然暫時結(jié)束，經(jīng)驗卻也被旁人拿去了”，陶行知的這番話為教師提供了很好的借鑒。其次，在課堂上，教師要發(fā)揚教學民主，包括建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，允許學生向教師提問、質(zhì)疑等，使學生成為學習的主人，教師則成為學生的“協(xié)作者”。學起于思，思源于疑。在課堂教學中，教師如果能夠掌握并熟練運用常規(guī)的啟發(fā)式教學形式進行施教，課堂教學必將出現(xiàn)一種不可抗拒的吸引力、魔術(shù)般的誘惑力，成為學生求知欲渴的動力。六、某地一所農(nóng)村學校，由于房舍年久失修，損壞嚴重，上級主管部門為其專門撥出經(jīng)費2萬元，讓他們整修校舍，而園長張某卻把此款用來為自己修建了房屋。在一個陰雨天，校舍倒塌，致使3名學生和當堂教師死亡，10人受傷。案發(fā)后，引起了上級有關(guān)部門的高度重視，對其立案審判。問題：（1）你怎樣看這一材料？（2）請你敘述教育法的基本特征?！敬鸢浮科摺⒒颊吣?，45歲。因惡心，頭痛36h，糖尿病昏迷2h就診?；颊咭庾R模糊，面色潮紅，呼吸急促并有爛蘋果味。輔助檢查：尿糖（＋＋＋），血糖20mmol/L，pH7.02，PCO216mmHg，PO210mmHg，[HCO3－]4.5mmol/L，Na＋135mmol/L，K＋4.0mmol/L，Cl－100.5mmol/L計算代償預估值的公式為（）?！敬鸢浮繂渭冃退釅A失衡代償預計值公式：代酸：PaCO2＝40＋（HCO3－－24）×1.2±2或PaCO2＝1.5×HCO3－＋8±2；急性呼酸ΔHCO3－＝ΔPaCO2×0.2±2；慢性呼酸：ΔHCO3－＝ΔPaCO2×0.354±3.8；代堿：ΔPaCO2＝0.9×ΔHCO3－±5；急性呼堿：ΔHCO3－＝ΔPaCO2×0.2±2.5；慢性呼堿：ΔHCO3－＝ΔPaCO2×0.5±1.8。八、材料：3歲的點點，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時，奶奶每次送他到幼兒園準備離開時，點點總是又哭又鬧。當奶奶的身影消失后，點點很快就平靜下來，并能與小朋友們高興地玩。由于擔心奶奶每次走后又折返回來，點點再次看到奶奶時，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來……問題：（1）點點的行為反映了幼兒情緒的哪些特點？（3分）（2）點點奶奶的擔心是否必要？教師該如何引導？（6分）【答案】（1）情緒特點①情緒的易沖動性。幼兒常常處于激動狀態(tài)，而且來勢強烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。材料中，陽陽面對奶奶送他到幼兒園準備離開時，總是又哭又鬧，體現(xiàn)了其情緒的沖動性。②情緒的不穩(wěn)定性。嬰幼兒期的情緒是非常不穩(wěn)定的，容易變化，表現(xiàn)為兩種對立的情緒在短時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。材料中，當奶奶的離開后，陽陽很快就平靜下來，并高興玩耍；奶奶折返回來后陽陽立刻又哭起來，說明其情緒的不穩(wěn)定性。③情緒的外露性。嬰兒期的孩子，不能意識到自己情緒的外部表現(xiàn)，他們的情緒完全表露在外。材料中，陽陽的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了其情緒的外露性。（2）①奶奶沒有必要擔心陽陽的情緒，這是這一階段幼兒情緒特點的體現(xiàn)。②針對材料中的現(xiàn)象，教師應做如下引導：a．營造良好的情緒環(huán)境，保持和諧的氣氛并建立良好的親子情和師生情。b．指導成人控制情緒，并給幼兒以愉快、穩(wěn)定的情緒示范和感染，應避免喜怒無常，不過分溺愛也不吝惜愛。當幼兒犯錯誤或鬧情緒時，首先應克制自己的情緒，理智冷靜地對待每個幼兒的情緒與態(tài)度。c．采取積極的教育態(tài)度，肯定為主，多鼓勵進步；耐心傾聽孩子說話；正確運用暗示和強化。d．幼兒不會控制自己的情緒，成人可