《笑》教學(xué)設(shè)計（集合2篇）

《笑》教學(xué)設(shè)計（集合2篇）活動目標(biāo)：

1、能夠說誕生活中常見植物的名稱，培育學(xué)生喜愛大自然，喜愛植物的興趣。

2、通過進一步探究讓學(xué)生知道植物對人們生活的積極作用。

3、通過活動讓學(xué)生建立初步的環(huán)保意識，情愿以實際行動愛惜花草樹木。

活動預(yù)備：

教師：1、查找植物相關(guān)信息，了解相關(guān)植物作用。

2、制作課件、板書。

3、繪制黑板粘貼畫。

學(xué)生：了解身邊常見的植物名稱，以及1~2種植物的作用。

活動過程：

板塊一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1、（出示圖片）這是我們的大地媽媽，她有許多的孩子，有明媚的陽光、得意的動物、清清的河水和勤勞的人們。咦！你們有沒有發(fā)覺大地媽媽的孩子少了誰呢？

生：植物（花草樹木）（教師板書）

2、（貼完后）看，這多美呀，大自然中除了我們和動物和諧相處之外，還需要花草樹木來美化我們的生活。有了這些植物，我們的生活才會變得更加絢麗多彩。

板塊二、我們的`植物朋友

（一）說說身邊的植物

1、我們的身邊有許很多多的植物，它們一年四季都陪伴著我們，同學(xué)們也肯定知道許多花草樹木的名字吧？接下來我們來做個小嬉戲，比一比看誰知道的植物多。請同學(xué)們先看嬉戲規(guī)章：

（課件：1、音樂響起，請你找一位伙伴，告知他你熟悉的植物名字、外形和顏色。2、音樂停頓就請你站好。3、音樂再次響起，請你換一位伙伴，告知他你熟悉的植物名字、外形和顏色。4、活動時，要留意安全、相互謙讓。）

生：進展植物介紹。

2、在剛剛的嬉戲中，同學(xué)們都爭先恐后地將自己所熟悉的植物信息告知伙伴，誰來說說，你都介紹了哪些植物？

生：我介紹2種，有龍爪和柳樹。

3、同學(xué)們知道的可真多，教師也想向大家介紹一些植物信息，想知道嗎？（想）

4、好，請看大屏幕。（課件：身邊植物的介紹，迎春花、黑龍江寶貴樹種紅松、會動的植物含羞草）

5、在大自然中，花草樹木多得數(shù)也數(shù)不清。這些植物用自己的漂亮裝飾著我們的生活，你們知道嗎，這些植物還會變魔術(shù)呢！

6、教師當(dāng)場演示（玫瑰花──美容產(chǎn)品──玫瑰花茶）

（二）夸夸知道的植物

1、同學(xué)們，植物是不是很神氣呀？植物會變魔術(shù)，是由于它們有很多的作用和本事。課前教師布置同學(xué)們進展了調(diào)查，誰情愿來介紹一下，你知道的植物有哪些本事。

生：介紹。

2、不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作為藥材；有的為制造生活用品供應(yīng)原材料；還有的能為我們的環(huán)境作指示。例如：有一種叫駱駝刺的植物，它的生長就可以反映干旱的環(huán)境，而蘆葦草的生長則反映了潮濕的環(huán)境。

3、我們的植物朋友太了不起了，無論是低矮的小草，還是高大的樹木，都各自有著獨特的本事，缺少了誰都是一種圓滿。

板塊三、小植物專家擂臺賽

1、告知同學(xué)們一個好消息，校長要在咱們學(xué)校設(shè)立一個植物試驗區(qū)，現(xiàn)在正在聘請小植物專家。同學(xué)們，你們想不想去應(yīng)聘呢？（想）不過要經(jīng)過測試才可以呀，有信念嗎？（有）好，那就讓我們一起來進入小植物專家擂臺賽。

2、出示課件：

a、請你猜猜玫瑰花有哪些顏色？

b、大樹都有哪些特別的本事？（防風(fēng)、固沙、削減噪音）

c、（出示芭蕉圖片）請你猜猜圖中植物的名字？

d、哈爾濱市的市花是什么？（丁香花）

e、我國的植樹節(jié)是幾月幾日？（3月12日）

f、請跟隨教師一起……（同學(xué)們快來，你們看一看，為什么我們每天見到的大樹都穿上了白色的褲子呢？）

3、樹干下半部刷的是石灰水，石灰水不僅可以為大樹保暖，而且還可以有效地預(yù)防病蟲害，防止害蟲侵害大樹。原來是園林部門的叔叔阿姨在愛護我們的大樹朋友。

板塊四、我們爭當(dāng)護綠小衛(wèi)士

1、同學(xué)們，你們想不想也參加到護綠的隊伍中來？（想）

2、好，那就讓我們來看看該怎樣做。請各小組選擇你們喜愛的植物，在植物的后面都是一項對應(yīng)的內(nèi)容。

（課件：1、請小組合作設(shè)計一則愛護花草樹木的提示語。2、書中31頁穿草坪、摘花的做法是否正確。3、我們能為班級的植物做些什么？）

生：小組合作完成并匯報。

3、由于有了你們的愛，大自然中的花才會更美，小草才會更綠，樹木才會更挺立，花草樹木才會快樂地點頭笑（板書：笑臉+文字）

總結(jié)：地球是我們的家，我們只有行動起來，真誠地與動物、植物和諧共存，我們的大地媽媽才會露出笑臉（板書：笑臉圖片），我們生活在大地媽媽的懷抱里才會更歡樂、更幸福。

《笑》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過文中三個形象的分析，理解冰心”愛的哲學(xué)”

（2）體會清爽的語言風(fēng)格。

（3）學(xué)習(xí)形容詞的重疊形式及表達效果。

教學(xué)重點：

體會清爽的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)形容詞的重疊形式及表達效果。

教時：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：請說說你讀過冰心的哪些作品？說說你了解的冰心？

二、：初讀課文，整體把握

（1）自由讀課文，用自己的話說說本文寫了什么內(nèi)容？

參考：在雨后觀景，一幅安琪兒的畫勾起了的回憶，拉開思緒，回憶起了在過去歲月中所珍藏的兩個笑容，抒發(fā)了這三種笑容帶給的感受。

（2）考考你的積存：

聽寫詞語：閃閃耀爍，眼花繚亂，兀自，潺潺，濯，飄飄漾漾，綰。

三、研讀三幅畫面，體會語言風(fēng)格

（1）文中描寫了哪三幅笑的畫面？請同學(xué)流覽課文快速做答。

安琪兒的笑，小男孩的笑，老婦人的笑。

（2）指名讀課文，體會三種笑的特點，體會語言風(fēng)格

A、安琪兒的笑的背景是怎樣一種畫面？

B、體會句中加點詞的妙處：雨聲慢慢地住了，窗簾后隱隱地透進清光來，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好像螢光千點，閃閃耀爍的動著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

小結(jié)：大量的使用表意精確生動的單音詞，這些詞語在表達效果上簡約洗練，語流并無滯澀不暢，有助于作品意境的創(chuàng)學(xué)習(xí)形容詞的重疊形式及表達效果。

C、句子比擬：

1、雨聲慢慢地住了，窗簾后隱隱地透進清光來，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好像螢光千點，閃閃耀爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

2、雨聲住了，窗簾后透進清光來，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好像螢光千點動著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

比擬后小結(jié)明確：

1、什么是形容詞？

2、形容詞的重疊形式及其作用。

（3）依照此種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他兩幅畫面，兩種微笑。

（4）分析這三幅微笑的相像之處：這三種笑，都是對我這個生疏人而發(fā)的，把暖和和藹意傳遞給了我，讓我體驗到了人世間的美妙，以至于讓我思念至今，也表達了一般民眾的一種樂觀純樸的情感，雖然深處逆境，但仍沒有放棄盼望，也不忘給人以關(guān)心。

四、明確的寫作意圖，了解愛的哲學(xué)：

1、寫三種笑目的是什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生從文中找到答案，文章中最終一段畫龍點睛：這笑容讓如等陷阱，如歸家鄉(xiāng)，他們代表著愛，一種樸實的，不需要匯報的管愛，讓找到了美妙