部編版九年級語文下冊 曹劌論戰(zhàn) 公開課教學(xué)課件(第1課時)

曹劌論戰(zhàn)第1課時

單元目標(biāo)1.朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言詞語意義的能力，積累常見的文言詞語。2.梳理文章思路，分析人物形象，學(xué)習(xí)古人高超的勸說、諷諫藝術(shù)及強烈的家國情懷。3.把握文章寫作特色，關(guān)注作者在謀篇布局、表情達意等方面的獨特之處。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本文的寫作背景。2.聽讀課文，整體把握文章大意，梳理故事情節(jié)。

3.積累文中常文言虛詞的意義和用法及特殊句式。

你知道中國古代戰(zhàn)爭中有哪些以少勝多的著名戰(zhàn)役？巨鹿之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)故事背景齊與魯是春秋時期的鄰國，都在今山東省，齊在東北部，魯在西南部。公元前697年，齊襄公即位，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒（jǔ）國和魯國避難。次年齊襄公被公孫無知所殺。第三年春天，齊人殺死公孫無知，公子小白搶先回到齊國奪得君位。稍后，魯莊公也親自領(lǐng)兵護送公子糾回國爭奪君位，八月魯與齊師戰(zhàn)于乾時，魯軍大敗。齊桓公逼魯莊公殺死公子糾。魯莊公十年春天，齊借口魯國曾幫助公子糾爭奪齊國君位，再次興兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于長勺，史稱“長勺之戰(zhàn)”。本文就是從魯國的角度論述這場戰(zhàn)爭的。重點字音曹劌（）又何間焉（）鄙（）轍亂（）玉帛（）小信未孚（）登軾（）小惠未遍（）旗靡（）

ɡuìjiànbǐzhébófúshìmǐ

biàn

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”。吃肉的人。這里指當(dāng)權(quán)者代詞，代這件事即“以何戰(zhàn)”，憑借什么作戰(zhàn)？倒裝句指安身獨自享有介詞，憑借介詞，把一定把它分給別人→必以（之）分人省略句對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！苯樵~，按照結(jié)構(gòu)助詞，的介詞，根據(jù)可，可以。以，憑借敘述戰(zhàn)前的準(zhǔn)備。

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。代詞，代曹劌“于長勺戰(zhàn)”的倒裝句式。在長勺與齊軍作戰(zhàn)助詞，起補足音節(jié)作用代詞，代齊國軍隊寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?.....也，表判斷代詞，代齊國軍隊鼓起窮盡充滿。這里指士氣正旺盛推測，估計倒下論述戰(zhàn)爭取勝之道。梳理情節(jié)敘述戰(zhàn)前的準(zhǔn)備。寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過。論述戰(zhàn)爭取勝之道。第一部分（1）第二部分（2）第三部分（3）事件發(fā)展的線索迎戰(zhàn)備戰(zhàn)勝戰(zhàn)評戰(zhàn)人物活動的線索請見請問參戰(zhàn)釋疑虛詞歸納之代詞結(jié)構(gòu)助詞“的”助詞，補足音節(jié)以介詞，憑借介詞，把介詞，根據(jù)、按照虛詞歸納文言句式夫戰(zhàn)，勇氣也（“……也”，表判斷）何以戰(zhàn)（賓語前置，應(yīng)為“以何戰(zhàn)”）必以分人（省略賓語“之”，應(yīng)為“必以之分人”）戰(zhàn)于長勺（狀語后置，應(yīng)為“于長勺戰(zhàn)”）判斷句省略句倒裝句倒裝句思考探究《曹劌論戰(zhàn)》五問1.齊魯長勺之戰(zhàn)，魯國能夠以弱勝強的主要原因是什么?2.你是如何看待曹劌和魯莊公這兩個人物形象的？3.課文僅用二百多字就敘述了長勺之戰(zhàn)的全過程。課文是怎樣安排詳略的？這樣安排好在哪里？4.你覺得文章還有哪些值得你學(xué)習(xí)的寫作手法？5.聯(lián)系生活實際，你覺得曹劌身上的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神有著怎樣的教育意義？《曹劌論戰(zhàn)》五問曹劌論戰(zhàn)第2課時

知識回顧疏通文意梳理情節(jié)虛詞歸納文言句式1.翻譯全文，積累常見的文言實詞。2.分析曹劌和魯莊公這兩個人物形象，把握文章的精煉筆法和以“論戰(zhàn)”為中心詳略安排材料的寫法。3.樹立正確的歷史觀，學(xué)習(xí)曹劌的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”。對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫帕x：參與今義：隔開，不連接古義：淺陋。這里指目光短淺今義：粗俗，低下；輕視，看不起聽從曹劌鄉(xiāng)人對比突出曹劌抗敵御辱的責(zé)任感和護衛(wèi)家國的政治熱枕公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”古義：指祭祀用的純色全體牲畜今義：為了正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害某些利益

名詞，實情名詞作動詞，賜福，保佑古義：誠心今義：感情跟隨古：訴訟事件今：監(jiān)獄古：虛夸，夸大今：兩個或以上的東西或數(shù)目合在一起名詞，信用古：盡力做好分內(nèi)的今：忠誠衣食所安，弗敢專也，必以分人貴族的支持犧牲玉帛，弗敢加也，必以信虛無的鬼神小大之獄，雖不能察，必以情人民的力量?

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。名詞作動詞，擊鼓命令進軍車輪碾出的痕跡車前的橫木曹劌魯莊公對比“春秋筆法”

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！边B詞，因此，所以名詞，原因，緣故古義：第二次今義：又，又一次不驕不躁謹(jǐn)小慎微注重細(xì)節(jié)大將之風(fēng)頭頭是道娓娓道來語氣舒緩反襯了前段行文節(jié)奏之短促齊魯長勺之戰(zhàn)，魯國能夠以弱勝強的主要原因是什么?思考探究政治上取信于民運用正確的戰(zhàn)術(shù)把握合理的時機以弱勝強曹劌形象卓越的見識高超的才能不畏強敵小心謹(jǐn)慎以天下為己任的獻身精神與愛國情懷魯莊公形象見識鄙陋急于求成禮賢下士知人善用虛懷若谷謙虛好學(xué)課文是怎樣安排詳略的？這樣安排好在哪里？思考探究緊扣論戰(zhàn)詳寫曹劌不提其他敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地突出了中心。對比映襯突出形象曹劌鄉(xiāng)人曹劌魯莊公聯(lián)系生活實際，你覺得曹劌身上的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神有著怎樣的教育意義？思考探究

（古義：參與。今義：隔開，不連接。）

（古義：淺陋，這里指目光短淺。今義：粗俗，低下。）

（古義：訴訟事件。今義：監(jiān)獄。）

（古義：虛夸，夸大。今義：兩個或兩個以上的東西或數(shù)目合在一起）1.又何間焉2.肉食者鄙3.小大之獄4.弗敢加也古今異義

（古義：指祭祀用的純色全體牲畜。今義：為了正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害某些利益。）

（古義：盡力做好分內(nèi)的事。今義：忠誠。）

5.犧牲玉帛6.忠之屬也古今異義公問其故故克之（名詞，緣故，原因）（連詞，因此，所以）故一詞多義戰(zhàn)則請從（動詞，跟隨）從民弗從也（動詞，聽從）信小信未孚必以信（名詞