科學(xué)教師讀書心得范文三篇

第頁共頁科學(xué)老師讀書心得范文三篇科學(xué)老師讀書心得范文三篇科學(xué)老師讀書心得范文1《老師十大素養(yǎng)之科學(xué)素養(yǎng)》一書告訴我們從培養(yǎng)老師的科學(xué)精神入手，進(jìn)步老師的素質(zhì)。我認(rèn)為科學(xué)求是精神和犧牲精神這兩種精神也是我們當(dāng)代老師必須培養(yǎng)的?！翱茖W(xué)精神是什么？科學(xué)精神就是‘只問是非，不計利害’。這就是說只求真理，不管個人的利害。有了這種科學(xué)的精神，然后才可以有科學(xué)的存在?！笨茖W(xué)精神在中小學(xué)老師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、研究教學(xué)規(guī)律、做好教育工作等方面都具有重要意義。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)敬業(yè)精神。中小學(xué)老師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代人的使命。責(zé)任重大。需要高度的責(zé)任感和執(zhí)著的敬業(yè)精神。中小學(xué)老師的教學(xué)活動，既是傳授知識的活動，也是育人的活動。向?qū)W生傳授知識，沒有愛崗敬業(yè)的精神是不能很好地完成教學(xué)任務(wù)的。進(jìn)步學(xué)生的思想素質(zhì)，一方面需要老師高度認(rèn)同社會主流價值取向，另一方面還要求老師可以身體力行，具有高度的責(zé)任心。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)求真精神。對知識和真理的追求，并為之奮斗，這不僅是科學(xué)家的品質(zhì)、科學(xué)的內(nèi)在精神，而且也是人類最崇高的理想之一。對知識和真理的追求，要堅持實事求是，“不盲從，不附和”獨立考慮，具有學(xué)者獨立的學(xué)術(shù)人格，為此，可以不計得失，百折不撓，赴湯蹈火也有所不辭。正是出于造福人類，營造美妙的將來這種目的，人們?nèi)σ愿?，用他們的智慧和才能去擴(kuò)大和豐富人類的精神財富。科學(xué)不僅用創(chuàng)造性的成果不斷進(jìn)步人們的認(rèn)識程度，更重要的，科學(xué)活動所表達(dá)的'對真理的堅決不移的無私追求精神，既把科學(xué)活動主體的思想境界進(jìn)步到一個嶄新程度，又給人類的精神追求提供了價值目的?？茖W(xué)精神的這些內(nèi)在價值是中小學(xué)老師進(jìn)步自我修養(yǎng)時所應(yīng)汲取的。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。擅長開拓，精于創(chuàng)新，在教學(xué)方法上進(jìn)展探究，獲得打破，這是中小學(xué)老師做好工作應(yīng)具有的素質(zhì)?？茖W(xué)的求真精神、求是精神、創(chuàng)新精神、務(wù)實精神是一種進(jìn)取精神、開拓精神，這為樹立中小學(xué)老師的創(chuàng)新精神提供了精神養(yǎng)料。教育的一個重要目的是培養(yǎng)個性化學(xué)生，要培養(yǎng)個性化的學(xué)生，必需要有個性化的老師，培養(yǎng)老師的個性，要增強(qiáng)老師的個性開展意識，增強(qiáng)老師的個性思維。要真正到達(dá)個性化，必須培養(yǎng)創(chuàng)新的品格。個性依賴于創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新精神的老師就不可能是個性化的老師。一個老師在教學(xué)上的獨到之處，依賴于他的獨創(chuàng)思維，依賴于他的創(chuàng)造性。科學(xué)的進(jìn)取向上的品格和開拓創(chuàng)新的精神正是中小學(xué)老師培養(yǎng)個性、創(chuàng)造性所需要的。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。老師將自己的精力與才能奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，將自己的知識和學(xué)問奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。老師上一節(jié)課只有45分鐘，但準(zhǔn)備一節(jié)課要花假設(shè)干個45分鐘，還有修改、輔導(dǎo)等也不知要花上多少個45分鐘，老師只有肯奉獻(xiàn)時間與精力才能搞好教學(xué)工作。老師的奉獻(xiàn)精神，就是一種犧牲精神。讀《老師十大素養(yǎng)之科學(xué)素養(yǎng)》我再一次感觸到：不管何時，有奉獻(xiàn)精神是當(dāng)好一個老師的重要條件。科學(xué)素養(yǎng)指引著我們前行的方向！科學(xué)老師讀書心得范文2攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望，我再次捧起《小學(xué)科學(xué)課標(biāo)》，再次領(lǐng)悟課標(biāo)精神。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)?？茖W(xué)不僅作為一種推動社會進(jìn)步的驅(qū)動力，也代表著一種實事求是、追求真理的思維方式和生活態(tài)度，一種當(dāng)代公民必備的素質(zhì)?？茖W(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成局部小學(xué)科學(xué)課程面向全體學(xué)生?？茖W(xué)課程致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目的，表達(dá)根底性、普及性和開展性。小學(xué)科學(xué)課程的總目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，并應(yīng)為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身開展奠定良好的根底。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能保持和開展對自然的好奇心和探究熱情;理解與認(rèn)知程度相適應(yīng)的科學(xué)概念，并能應(yīng)用于日常生活;體驗科學(xué)探究的根本過程和方法;形成尊重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度;開展用科學(xué)語言與別人交流和溝通的才能;初步理解科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，初步形成對科學(xué)的認(rèn)識?？茖W(xué)探究是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、獲取科學(xué)知識的主要過程和方法。在小學(xué)階段運用探究式學(xué)習(xí)方式，希望孩子在建立科學(xué)概念的同時，體驗探究過程，理解探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究才能?？茖W(xué)老師讀書心得范文3最近參加了一次老師培訓(xùn)，是老師十大素養(yǎng)之科學(xué)素養(yǎng)，借此培訓(xùn)的時機(jī)系統(tǒng)的理解了和老師有關(guān)的科學(xué)素養(yǎng)。原先以為科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該是搞科研的人才需要研究的，通過這次學(xué)習(xí)明白了原來那是很狹隘的想法，科學(xué)素養(yǎng)和我們老師的間隔是這樣近，感受最深的是以下兩方面：首先從科學(xué)素養(yǎng)的涵義來說，包括以下七個方面：①具有科學(xué)素養(yǎng)的人理解科學(xué)知識的本質(zhì);②有科學(xué)素養(yǎng)的人在與其周圍的世界互相作用時，能準(zhǔn)確運用適宜的科學(xué)概念、原理、定律和理論;③有科學(xué)素養(yǎng)的人在解決問題、做出決策、增進(jìn)對世界的理解時采用科學(xué)的過程。④有科學(xué)素養(yǎng)的人在與他周圍的世界互相作用時所采用的方式與蘊(yùn)藏在科學(xué)內(nèi)部的價值是致的;⑤有科學(xué)素養(yǎng)的人理解和重視科學(xué)、技術(shù)和社會之間的互相關(guān)系;⑥有科學(xué)素養(yǎng)的人通過科學(xué)教育并使其貫穿自己的一生，形成了對世界更豐富、樂觀和積極的看法;⑦有科學(xué)素養(yǎng)的人具有許多與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的操作技能。這七方面對于老師來講，是我們每天處理事情時都要用到的，是應(yīng)具有的根本素養(yǎng)。其次再從老師的職業(yè)特點來說，由于老師的職業(yè)對象是正在成長中的活生生的人，人人不同，具有明顯的個性差異，使得老師的工作具有復(fù)雜性;老師的工作不僅要教書而且要育人，就決定了老師的工作具有示范性，另外，老師的工作還有創(chuàng)造性和靈敏性以及長期性和長效性等特點。老師的職業(yè)工作特點也需要老師要有良好的科學(xué)素養(yǎng)，必須不斷充實自己，保持活力，保持開展的動力，以減少工作的不適感和倦怠感。既然老師需要有良好的科學(xué)素養(yǎng)，那么作為一個普通的一線老師，又應(yīng)該如何通過自己的努力進(jìn)步自己的科學(xué)素養(yǎng)呢？第一，要轉(zhuǎn)變教育觀念。與時俱進(jìn)，樹立適應(yīng)教育創(chuàng)新的科學(xué)觀、學(xué)生觀、師生關(guān)系觀?，F(xiàn)代科學(xué)觀的教學(xué)是變“教”學(xué)問為“做”學(xué)問。第二，要具備終身學(xué)習(xí)的才能。老師素質(zhì)的進(jìn)步，要依賴不斷的學(xué)習(xí)，不僅可以通過攻取學(xué)歷的方式來學(xué)習(xí)，也可以在日常生活中通過自身不斷地積累和留心社會開展變化來學(xué)習(xí)，還可以讀書，看報等等，只具備學(xué)科的專業(yè)知識是不夠的，必須不斷更新自己的知識，既能“一?！?，又能“多能”。第三，還要具備良好的教育教學(xué)才能。這些才能的形成主要還是靠在教學(xué)活動中進(jìn)展自我培訓(xùn)，教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己，大連教學(xué)根本功。第四，要具備教育科研才能。教育科研過程本身是老師重新學(xué)習(xí)的過程，是老師知識不斷更新，知識構(gòu)造不斷改善并趨向合理的過程。第五，加強(qiáng)老