上冊(cè)第八單元29掌聲姝

愛(ài)愛(ài)是什么？愛(ài)是給公共汽車(chē)上的老奶奶讓出自己的座位；愛(ài)是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶；愛(ài)是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手；……讓世界更美好！29、掌聲默默麻痹癥落下殘疾姿勢(shì)調(diào)

情況猶豫驟然鎮(zhèn)定情緒講述

憂郁歧視鼓勵(lì)

mòmábìzhènglàojízīshìdiàokuànɡyùzhòuzhènxùshùyōuyùqílì我會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)檢測(cè)掌聲文靜愿意姿勢(shì)輪流投向

情況慢吞吞注視熱烈持久

平息情緒講述

普通話動(dòng)聽(tīng)鼓勵(lì)多音字落lào(落枕)

luò(散落)là（丟三落四）

diào(低調(diào))

tiáo(調(diào)節(jié))調(diào)快速默讀課文第一自然段要求：1.原來(lái)的英子是一個(gè)什么樣的小女孩？2.邊讀邊勾劃出讓你感受最深的語(yǔ)句。

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。

一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。通過(guò)動(dòng)作、外貌表現(xiàn)出英子：

內(nèi)心緊張、自卑、痛苦就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒,開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。包含著大家的鼓勵(lì)和信任

第一次掌聲是英子在經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)后走向講臺(tái)時(shí)，教室里不約而同地“想起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”

教室里又想起了熱烈的掌聲鼓勵(lì)贊揚(yáng)

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

疑問(wèn)：讀第一段和第四段，從中找出英子性格上有什么變化？第一段：文靜默默地坐在教室的一角早早到最后一個(gè)離開(kāi)不愿讓人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)第四段：像變了一個(gè)人似的

一起游戲說(shuō)笑讓同學(xué)教她跳舞自卑自閉怕別人笑話開(kāi)朗活潑有自信“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！?/p>

是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。作業(yè)1、