部編版八年級語文上冊 表達要得體 教學課件

寫作表達要得體八年級上冊

學習目標1．了解什么是表達得體，明白怎樣做到表達得體。2．鍛煉學生在寫作中語言表達得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)實生活中，我們免不了與人接觸。有些人呢，我們喜歡和他說話，愿意與之深交，一部分原因可能是覺得他說話好聽，我們聽著舒服。所以說說話委婉得體就顯得非常重要。其實寫作也一樣，表達得體，不僅可以顯出我們寫作能力強，而且還可以顯出我們綜合素養(yǎng)高。那么怎樣做到語言表達得體呢？今天我們就來探究一下。情景導(dǎo)入課前自主學習鏈接表達要得體知識

表達得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的不同環(huán)境選擇恰當?shù)恼Z言來表情達意。有人通俗地說，所謂表達得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。這是很有道理的。

得體，是語言表達的基本要求，也是最高要求。要做到語言表達得體，需要注意下面幾個問題。課前自主學習學法指導(dǎo)一鏈接描寫景物知識

一、看準交際對象，掌握分寸。

和他人交流，不能一廂情愿地想說什么就說什么，而要從對方的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特

點

出發(fā)，說恰當?shù)脑挘础皩κ裁慈苏f什么話”。同一個意思，對不同的人就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。

二、適應(yīng)交際場合，巧妙用語。

交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍

等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。在這種情況下，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。課前自主學習學法指導(dǎo)二

三、把握不同語體，用語準確。

不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。課前自主學習學法指導(dǎo)三

四、明確交際目的，有的放矢。

語言的表達應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的

方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不同。課前自主學習學法指導(dǎo)四

五、注意謙敬遣詞，恰如其分。

不少漢語詞匯都具有一定的傾向性，如把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。無論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個成語叫“過猶不及”，說過頭

話或者不到位都會讓人感到不誠懇，不得體。課前自主學習學法指導(dǎo)五

1．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

儒家幸福觀主要體現(xiàn)在關(guān)于人生理想的論述當中，其特點一是①_______________，

二是社會幸福重于個人幸福?？鬃邮菍τ谖镔|(zhì)享受與精神快樂兩相兼顧的人，但更重視后者。他的學生顏回，日子過得很苦，但是“一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂”?？鬃訉@種幸福觀極為贊許。但是，這種幸福觀錯在②_______________，

發(fā)展到極端，就是禁欲主義。道家幸福觀主張對物質(zhì)財富、生死壽夭等都持淡泊態(tài)度，注重人之本性的內(nèi)心的幸福，對于儒家幸福觀③________________。合作探究如果只注重經(jīng)濟的增長勢必破壞自然環(huán)境合理利用自然資源2．近日，著名文化學者余先生在《文化名人專訪》直播間接受節(jié)目主持人的采訪。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請你補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。(8分)

主持人：①____________________________________。

余先生：主持人好！說實話，我不是很喜歡“名人”這個稱呼。

主持人：先生太謙虛了。

余先生：②____________________________________，但我更愿意把自己定位成文化人。這個節(jié)目的意義，不在于訪問了多少名人，而在于接納了多少文化流浪者。合作探究余先生，您好！歡迎來到《文化名人專訪》雖然我也算得上有點名主持人：③____________________________________！余先生：我們不能因為難就不去做，但是如果為做這件事而覺得累，感到痛苦，甚至生存都成了問題，那就沒有必要做了，畢竟④______________________________。主持人：好的，我們一定會朝先生所希望的方向去努力。合作探究我覺得要做到先生所說的，很難啊健康、快樂地生活更重要。尊敬的老師，親愛的同學：

當你在美麗的校園中徜徉漫步，當你為美好的未來努力拼搏，你一定渴望擁有一個干凈的校園。一年一度的“環(huán)境保護月”即將到來，為了增強大家的環(huán)境保護意識，讓校園環(huán)境更加整潔靚麗，我們班

同學懇切地向全校師生們發(fā)出以下倡議：

一、回收廢品：每班在各自的教室后面設(shè)置一個廢品回收角，將可回收垃圾，如：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢織物等分類收集。倡議書例文引路

二、節(jié)約用水：用完水后，要及時關(guān)掉水龍頭；見到滴水的龍頭，及時擰緊；避免大開水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手；洗滌劑要適量投放，避免過量浪費水。

三、節(jié)約用電：做到人走燈滅，光線充足時，不要開燈，避免“白晝燈”

“長明燈”等情況發(fā)生。

四、生活節(jié)儉：不盲目攀比，不隨意浪費糧食，在食堂就餐酌量打飯，節(jié)約

每一粒糧食，培養(yǎng)良好的生活習慣。

五、愛護草木：愛護校園的花草樹木，不亂折花木，不踐踏草坪，積極爭做文明的綠色使者。例文引路

六、愛護環(huán)境：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄物，不制造影響他人的噪聲。選購綠色產(chǎn)品，少用一

次性制品，減少白色污染。遇到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象及時制止，積極為創(chuàng)造校園良好的環(huán)境衛(wèi)

生建言獻策。

同在藍天下，同住地球村。同學們，讓我們積極行動起來，義不容辭地承擔起神圣的使命，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，樹立環(huán)保意識，為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。

倡議者：八（2）班班委會

例文引路

【名師點評】這是一篇關(guān)于環(huán)境保護的倡議書。首先，從稱呼到正文中向讀者發(fā)出號召，作者皆娓娓道來，言辭懇切；其次正文中提出的六條建議，點面結(jié)合，考慮周全，與師生們的生活密切相關(guān)，讓人一目了然；最后倡議書中的措辭也很有分寸，符合人物的身份與年齡特點?？傊?，這篇倡議書表達得體，措辭得當，容易引起讀者的共鳴。例文引路

在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名

義寫一份倡議書。不少于500字。提示：(1)應(yīng)介紹發(fā)出倡議的

背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。(2)明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等主題，并提出活動的具體內(nèi)容和要求。(3)注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。作文訓練八年級·語文·統(tǒng)編版·上冊導(dǎo)學案課堂同步導(dǎo)學第六單元

情操志趣寫作表達要得體

合作探究預(yù)習導(dǎo)學

1.根據(jù)表達目的，注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合，以得體地表達。2.在寫作中能夠使用恰當?shù)脑~語與句子，做到語言表達得體。3.初步了解感謝信、邀請函、倡議書以及演講稿等應(yīng)用文的特點，根據(jù)其特點選擇得體的表達方式與內(nèi)容?！蛑攸c:掌握表達得體的方法，重視表達得體在現(xiàn)實生活中的實際運用。

某節(jié)目主持人在主持一次晚會時，不慎被絆倒，臺下觀眾一片嘩然。她卻從容站起身，拾起話筒微笑著說:“謝謝大家，你們的熱情使我傾倒！”觀眾立即報以更為熱烈的掌聲……很顯然，這名節(jié)目主持人能夠化解尷尬，靠的是得體的表達。那么，怎樣才能做到表達得體呢？1.知定義。

得體，指言語、行動等恰如其分。表達要得體，就是根據(jù)語境使用語言，根據(jù)不同目的、不同對象、不同場合、不同身份等要素，選擇恰當?shù)恼Z句來表情達意。2.明方法。

①看準交際對象，掌握分寸；②適應(yīng)交際場合，巧妙用語；③把握不同語體，用語準確；④明確交際目的，有的放矢；⑤注意謙敬遣詞，恰如其分。

(1)有一個秀才到集市上去買柴，見到一個賣柴的樵夫站在街邊，身邊放了一擔柴。他遠遠地對樵夫招了一下手，用古書上的文言文說:“荷薪者(擔柴的人)過來！”賣柴的人不懂“荷薪者”是什么意思，只聽懂了“過來”兩個字，于是把柴擔到秀才前面。秀才裝模作樣地看了看柴，問樵夫:“其價如何？”賣柴的人只聽懂了“價”這個字，就馬上說出了價錢。3.懂運用。下面兩個例子，分別出現(xiàn)了表達方面的哪些失誤？請指出。秀才想把價錢往下壓一點，好省下幾個錢，于是說:“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之(你的木柴外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請減些價錢吧)?！笨墒琴u柴的人根本聽不懂秀才的話，挑起擔子就走了。

失誤:說話人表達時沒有注意表達對象。

(2)一戶人家生了一個孩子，合家高興極了，滿月的時候，抱出來給客人看。

一個說:“這孩子將來要發(fā)財?shù)??！庇谑撬玫搅艘环兄x。一個說:“這孩子將來要做官的?！庇谑撬盏綆拙涔ЬS。一個說:“這孩子將來是要死的。”于是他得到一頓合力的痛打。

失誤:說話人沒有分清說話的場合，沒有做到巧妙用詞。

寫一寫。和同學們討論一下下面這些成語的含義，完成填空。(1)蓬蓽增輝:稱謝

別人來到自己家里

或別人題贈的字畫掛在自己家里等使自己非常光榮。

(2)敝帚自珍:比喻

東西雖不好

，可是自己珍視。

(3)貽笑大方:指讓

內(nèi)行

笑話。

(4)拋磚引玉:比喻

用粗淺的、不成熟的意見

引出別人高明的、成熟的意見。

別人來到自己家里東西雖不好內(nèi)行用粗淺的、不成熟的意見(5)馬齒徒增:謙稱

自己虛度年華，沒有成就

。

·導(dǎo)學建議·答題之前，教師可先讓學生進行集體討論，說說對這些成語的初步理解，然后再查詢工具書進行求證，概括一下二者的差別，以達到加深記憶的效果。自己虛度年華，沒有成就

說一說。小麗的奶奶患了高血壓，心里非常緊張。醫(yī)生給她配了一瓶降血壓的藥，標簽上標注:5mg/片，共100片；口服，一日三次，一次5mg；待血壓降下后改為一日一次。小麗該如何向奶奶說明吃藥的時間和藥量，并能消除奶奶的緊張心理呢？答題時，一要講清楚藥的用法與用量，二要有效消除人物的緊張心理。

示例:奶奶，您不要多想，醫(yī)生說您只要按時吃藥，一天三次，一次一片，吃一段時間血壓自然會降下來，血壓降下來時一天只吃一片就行。我相信您一定能做到，一定會健康長壽的！教師可鼓勵學生利用情景對話解答本題:一名學生扮作“奶奶”，另一名學生扮作“小麗”?！靶←悺毕冗M行勸說，之后詢問“奶奶”對勸說結(jié)果是否滿意。如滿意，證明有效；如不滿意，則應(yīng)繼續(xù)改進勸說方法。·導(dǎo)學建議·

找一找。下面這份邀請函存在多處不當，請你針對邀請函內(nèi)容，找出不當之處并加以改正。尊敬的王教授:為了幫助同學們樹立正確的環(huán)保觀念，我們學校準備開展“環(huán)境保護月”活動，活動時間定在下周五下午，地點在我校學生大禮堂。你是一位專業(yè)的學者，也是熱心環(huán)保的愛心人士，如果你能親臨會場，發(fā)表講話，給予指導(dǎo)，我們?nèi)熒团c會嘉賓都會倍感榮幸。××中學學生會9月17日

1.缺少標題，應(yīng)在第一行正中間處寫上“邀請函”三字。2.缺少問候語，應(yīng)在“尊敬的王教授”下一行縮2字符寫上“您好！”。3.活動時間不具體，應(yīng)在“下周五下午”后注明具體時間，如“